红色教育融入小学道德与法治课堂策略探究

红色教育融入小学道德与法治课堂策略探究摘要：红色文化所传递出的伟大精神对于深化小学生的家国情怀有很重要的影响意义。传递这样的文化精神需要有一个和它相适切的载体，小学道德与法治课堂就是非常有益于学校开展红色教育的载体，本文就以红色教育融入小学道德与法治课堂探究一下学习策略。关键词：红色教育；小学；道德与法治课堂；策略引言：红色文化是由共产党和广大人民群众一起创造出的宝贵财富，将红色文化融入相关课堂，有利于让学生深入了解我国红色历史，在红色文化精神的鼓励下，树立正确的人生观、世界观、价值观。一、红色教育融入小学道德与法治课堂的意义和价值（一）有利于增强学校的德育教育，有助于培养小学生良好的道德观红色文化是我们的先辈长期经过长期努力所凝结文化精神实践活动，它具有极强的凝聚力和浓厚的历史色彩性。目前我国小学道德与法治课堂缺少文化精神教育，在课堂穿插文化精神教育，会使课堂变得更具有特色和多样性。（二）有助于营造校园的优良文化环境良好的校园环境有利于学生们的身心健康，帮助他们更好地发展德智体美劳和培养道德素质优良的社会公民。红色文化对小学生的情感有很大影响，会在潜意识里面净化学生们的思想，现在随着社会一些不利因素的影响，有许多不良思想会流入学校，红色文化利于学生摒弃不良思想，为学生们营造一个红色健康的学习氛围和成长环境。（三）红色文化利于培养学生的爱国主义精神自鸦片战争以来，我中华民族团结一心，克服一切困难建立了新中国。红色文化是无数革命先烈用鲜血凝聚的，它体现着我国民族同仇敌忾，有着强大的民族凝聚力。新时代需要具有爱国情怀的青年，他们是促进我国发展坚强的新生力量，为了中国伟大的中国梦，大家要共同努力，向榜样学习，不断提升自己。二、促进红色教育融入小学道德与法治课堂的具体策略（一）教师要利用教材和信息技术工具，为学生充分挖掘红色文化课程红色教育对于学生身心的发展有着重要的影响，对于小学生来说，价值观、世界观、人生观等观念尚且不够成熟，小学道德与法治课堂应积极发挥其带来的作用，让学生能够尽力当堂消化那些知识，用眼睛观看，用耳朵聆听，用真心去感受。现如今信息技术高速发展，教师要运用多媒体设备带来的优势，挑选出适合教学的红色文化资源。以《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》为例，教师通过多种渠道获取相关红色素材，通过相关视频或者图片让学生们对上述战争有一定的了解，形成自己的认知。教师一边播放视频和图片，一边讲解相关的知识点，此环节结束之后，可以邀请班级里学生凭借自己日常生活的积累谈谈自己对抗日战争和人民解放战争的真实感受。此环节结束之后，教师可以布置课后作业，让学生通过绘画或者书信的形式来描述自己的心得体会。（二）打破传统教学模式，实现教学模式的创新当前红色文化在小学道德与法治教育中逐渐得到了重视，开展相关知识的课外活动可以利于培养学生积极阳光的心态，让学生身临其境，更好地感受红色文化知识。为了避免出现一些附加性的问题，老师应该注重理论教学与实践活动教学的比例，真正实现红色教育的有效教学，不断提高学生的精神情操和爱国主义情怀。以《屹立在世界的东方》为例，在这一课时的学习过程中，要让学生感受到今天中国的幸福生活来之不易，一条腾飞的巨龙在世界前方崛起，作为新世纪的继承者，学生要努力学习，继承革命先辈的奋斗和不怕困难的精神。教师可以让学生课前自行搜集一些当前我国的一些成就，政治、经济、文化、医疗等领域都可以涉及。课堂上学生们相互分享，然后小组整理出一张资料卡片，全班各个小组可以把自己整理的资料卡片放到班级展览区，学生们从中会感受到民族自豪感，一代又一代的革命前辈们用鲜血换来了今日伟大的成就。比如中国成为了第二大经济体、成功举办冬奥会、人民群众生活总体达到小康水平等。（三）积极开展以“红色文化”为主题的实践活动在传统小学道德与法治课堂中，学生缺少实践。尽管一些教师尝试着让学生进行与红色教育有关的实践活动，但总体上形式单一，其对学生产生的效果不明显。红色文化教学需要让学生有效接触外部环境，从而充分发挥其想象力的优势。红色文化教育在道德与法治教学的过程中地位应该得到充分的体现，让学生在轻松的课堂氛围中展现活力。在讲解《革命先驱孙中山》时，有条件的学校可以组织学生到红色景区，如遵义会址、楼山关战斗遗址等，浏览红色人物光辉故事，通过导游生动形象地解说，学生们会深有体会。也可以组织相关的重走长征路活动，作为教师要与学生们一起体验，培养学生不怕苦的宝贵精神。没有革命前辈，何谈今日的幸福生活，虽然先辈们已经长眠，但留给我们的是宝贵的精神财富，永留人间。三、结束语小学道德与法治教学中所融入红色文化教育要与时俱进，教师根据学生实际情况确定教育的形式，提高学生思想道德水平。参考