初中信息技术学业评价实践研究开题报告(同名35740)

初中信息技术学业评价实践研究开题报告(同名35740)初中信息技术学业评价实践研究开题报告瓦房店市第二十初级中学课题主持人：于起斌2009、2、26初中信息技术学业评价实践研究开题报告一、问题的提出：

21世纪人们走进了信息时代，信息技术成为支持一个人终身学习和生活的重要技术。随着信息技术在我国大范围普及提高，信息技术学科的教育教学也迅速发展起来，同时，它在义务教育教学中的地位也越来越重要。信息技术课程是一门具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程。由于它不同于其它基础学科的教学模式，因此，信息技术学科的教育教学具有独特性。特别是信息技术学业评价更有别于其它基础学科的学业评价，仍处在探索研究阶段，这就给一线上课教师带来了不便。还有些教师上课时，因课堂时间的局限而严重忽略了这一重要的课堂过程。所以，“高国军”同志主持的辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题“中小学信息技术学业评价实践研究”可谓及时雨，其重要性也非常明显。瓦房店市第二十初级中学长期本着重视“学科发展”“教师发展”“学生发展”的办学理念，为寻求信息技术学科教育教学有更大的发展空间，跟上时代教育的步伐，因而提出申报此子课题项目。二、课题的界定与概述：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展”。学生学业评价是信息技术学科课程改革中的重要组成部分，可以说是教育过程中的一个核心环节，关系到课程改革的方向和进程。初中信息技术学业评2、总结和提炼研究成果，撰写实验报告，申请鉴定，准备验收。九、成果的预期形式：研究报告十、课题组成员及其分工：课题主持人：校长于起斌，负责课题的全面工作，保障课题资金及时到位。课题组组长：教学副校长祁雪，负责课题名称的确立、实施策略的制定、过程的监督、各项工作的安排、经验的管理。课题组成员：（1）课题实施负责人：韩卫军——信息技术教师，负责协助课题组组长完成课题名称的确立、实施策略的制定、实践工作的安排、经验的管理。以及具体的课题实践工作，并协助主持人及组长完成开题报告、实施方案和结题报告的设计及撰写。（2）课题实施监督员：褚星逸，教研员，负责课题实践的监督指导。（3）课题实践员：信息组成员韩卫军、张宏堂、褚秀明，为一线信息技术学科教师。负责认真执行课题计划，并及时向课题负责人提供建议和意见，协助课题组完成各项工作。十一、课题保障：1、人员保障：课题主持人于起斌校长，年轻有为，重视学校的教科研工作，主持过国家级的课题研究，具有丰富的理论和实践经验。课题组组长祁雪校长，具有丰富的教育教学经验和管理经验，是学校新生代的教学及教学管理骨干。课题组其他成员从事一线信息技术教育教学多年，对信息技术学科有着最前卫最丰富的教学经验，每位教师都有关于信息技术学科的多篇论文在省市级刊物上发表。2、学校实力雄厚，能保证课题研究所需的设备、资金，并给予时间和人力上的大力支持。十二、参考文献：1、国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》2、西华师范大学教育科学与技术学院元旦小组制作《研究工作计划综述》3、《黄湖中学信息技术学业评价方案》4、无锡市崇安区教育局教研室华颂宁《什么是