scratch 6 保卫小鸡 教案

scratch6保卫小鸡教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课以“保卫小鸡”为主题，通过学习Scratch编程语言，让学生掌握如何制作一个简单的游戏。本节课的内容与小学信息技术课程中关于编程的部分相符合，适合小学高年级学生学习。在教材中，我们已经学习了Scratch的基本操作和编程语句，本节课将在此基础上，让学生运用所学的知识制作一个有趣的游戏，提高学生的编程兴趣和动手能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解编程的概念，提高解决问题的能力，培养创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、创新能力和团队合作。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到信息的重要性，了解编程在信息处理中的应用，提高信息收集、分析和处理的能力。

2.计算思维：学生在本节课中通过编写程序解决问题，培养逻辑推理、数学抽象和模型构建的计算思维能力。

3.创新能力：在制作游戏的过程中，学生需要发挥创造力，设计独特的游戏角色和关卡，提高创新意识和创新能力。

4.团队合作：学生需要与同伴合作，共同完成游戏制作任务。在这个过程中，学生将学会沟通、协作、分工和解决问题，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.Scratch编程语言的基本操作和编程语句。

2.如何使用Scratch制作一个有趣的游戏。

难点：

1.游戏设计的创意和逻辑思维。

2.编程语句的运用和调试。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师演示、学生动手实践的方式，让学生在操作中掌握Scratch的基本操作和编程语句。

2.对于难点内容，可以引导学生进行小组讨论，分享游戏设计思路，激发学生的创意思维。同时，教师可以提供一些编程示例和调试技巧，帮助学生理解和掌握编程语句的应用。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、Scratch软件安装光盘。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、游戏设计示例、编程教程视频、在线编程社区。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、合作、评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“保卫小鸡”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经玩过保卫小鸡的游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何使用Scratch编程语言来制作一个有趣的游戏。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Scratch编程语言的基本概念。Scratch是一种图形化编程语言，它允许我们通过拖拽编程积木来创建动画、游戏和互动故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Scratch制作一个简单的保卫小鸡游戏，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏设计的创意和逻辑思维这两个重点。对于编程语句的运用和调试这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保卫小鸡游戏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Scratch编程语言制作一个简单的游戏角色和关卡。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何设计和改进保卫小鸡游戏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Scratch编程语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制作保卫小鸡游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch编程语言的基本操作和编程语句，适合初学者阅读。

《游戏设计艺术》：这本书介绍了游戏设计的基本原理和创意方法，有助于学生深入了解游戏设计的奥秘。

《编程思维》：这本书阐述了计算思维的基本概念和方法，有助于学生培养编程思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学习更多的Scratch编程语句和功能，如事件、声音、变量等，提高编程能力。

(2)探索更多的游戏设计方法和技巧，如关卡设计、角色设计、游戏平衡等。

(3)学习其他编程语言，如Python、Java等，拓宽编程视野。

(4)参加编程比赛或在线编程社区，与其他编程爱好者交流学习，提高编程水平。

(5)尝试使用Scratch或其他编程语言制作更多的实用程序或游戏，如模拟考试系统、小工具等，提高编程实践能力。

(6)深入研究编程相关领域，如人工智能、大数据、物联网等，为将来的职业发展打下基础。课后作业1.请利用课后时间，在Scratch软件中尝试制作一个新的保卫小鸡游戏，要求至少包含三个不同的关卡，每个关卡都有新的挑战和角色。

2.请总结本节课学习到的Scratch编程语句和游戏设计技巧，并在自己的游戏中尝试运用这些技巧。

3.请思考如何改进保卫小鸡游戏，提出至少三个改进的建议，并说明改进的理由。

4.请选择一个你感兴趣的主题，利用Scratch软件制作一个相关的游戏或程序，展示你的创意思维和编程能力。

5.请阅读《游戏设计艺术》一书的第二章，并总结书中提到的游戏设计原则，结合自己的游戏制作经验，分析本节课制作的保卫小鸡游戏是否符合这些原则。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、提出的观点和创新想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对Scratch编程语言和游戏设计知识的掌握程度，包括学生的编程技巧和问题解决能力。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括游戏的创意性、关卡设计以及编程技巧的应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点并提出改进建议。同时，根据学生的学习进度和理解程度，调整教学方法和内容，确保教学效果的达到。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生们的笑声和讨论声。我感到非常满足，因为能看到学生们对编程的热情和兴趣，这是我在教学中最希望看到的。

我回顾了整节课的流程，发现导入新课时，我提出的问题引发了学生们的思考，他们对于如何保卫小鸡都有自己的看法，这为后续的游戏设计打下了良好的基础。在讲授新知识时，我尽可能地使用了生动的案例和实时的演示，让学生们能够更好地理解和掌握。当我看到他们小组讨论时那么投入，提出的游戏设计如此有创意，我感到非常欣慰。

然而，我也在思考如何进一步提高教学效果。我发现，在实践活动环节，部分学生对于如何将理论知识应用到实际操作中还显得有些迷茫。这让我意识到，下一步我需要更加细致地指导他们，提供更具体的操作示例，让他们能够更加自信地动手实践。

此外，我也注意到，在课堂上的互动环节，有些学生比较内向，不敢主动发言。这让我思考如何调动每个学生的积极性，让