21 雪孩子 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

21雪孩子教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21雪孩子教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作——雪孩子

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够理解课文《雪孩子》的故事情节，把握主要人物和事件。

2.学生能够通过阅读，培养观察、想象和表达能力，激发对雪的喜爱之情。

3.学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、推理等。

三、教学内容

1.课文《雪孩子》的阅读与理解，分析故事情节，讨论人物性格特点。

2.通过对课文的仿写，培养学生的想象力和创造力，让学生学会如何描绘雪景。

四、教学过程

1.导入：让学生分享他们对雪的印象和感受，引出本课的主题。

2.阅读理解：引导学生通过阅读课文，理解故事情节，分析人物性格特点。

3.讨论与思考：让学生分组讨论，每组选择一个角度，分析课文中的主题思想。

4.写作练习：让学生根据自己对雪的感知，仿写一篇小故事，描绘雪孩子。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

五、教学资源

1.课文《雪孩子》的文本。

2.与雪景相关的图片或视频。

3.写作纸张和文具。

六、教学评估

1.学生在课堂上的参与度，如发言、讨论等。

2.学生的写作作品，包括内容、表达和创意等方面。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作，提高学生的语言表达能力，让学生学会如何运用恰当的词汇和句式来描绘雪景。

2.思维能力：通过分析课文情节，引导学生学会观察、想象和推理，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《雪孩子》这篇课文，让学生了解中国的传统文化，感受雪的独特魅力，培养学生对自然环境的热爱和敬畏之心。

4.审美情趣：通过欣赏雪景的图片和视频，让学生感受雪的美丽和纯净，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.情感态度：通过讨论和写作，培养学生的同理心和关爱他人的意识，让学生学会珍惜友情和家庭关系，培养积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解并掌握课文《雪孩子》的故事情节，能够概括出故事的主要人物和事件。

（2）学生能够通过阅读，培养观察、想象和表达能力，激发对雪的喜爱之情。

（3）学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、推理等。

（4）学生能够通过写作，表达自己对雪的感受和想象，培养写作兴趣和自信心。

2.教学难点：

（1）学生对课文情节的理解和把握，特别是对故事中象征意义的理解。

（2）学生对课文中的优美语句的理解和欣赏，以及如何运用到自己的写作中。

（3）学生对雪的观察和想象，如何把自己的感受和想象融入到写作中。

（4）学生写作能力的培养，如何让学生写出具有想象力和创造力的作品。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）学生能够理解并掌握课文《雪孩子》的故事情节，能够概括出故事的主要人物和事件。重点在于学生能够理解故事中的象征意义，如雪孩子的纯洁和无私，以及他对家庭的关爱等。

（2）学生能够通过阅读，培养观察、想象和表达能力，激发对雪的喜爱之情。重点在于学生能够通过阅读，学会观察和想象，把自己的感受和想象融入到写作中。

（3）学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、推理等。重点在于学生能够运用这些技巧，提高阅读理解能力。

（4）学生能够通过写作，表达自己对雪的感受和想象，培养写作兴趣和自信心。重点在于学生能够写出具有想象力和创造力的作品，表达自己对雪的独特感受。

2.教学难点细节：

（1）学生对课文情节的理解和把握，特别是对故事中象征意义的理解。难点在于学生对雪孩子的象征意义、雪的纯净和美丽等深层次含义的理解。

（2）学生对课文中的优美语句的理解和欣赏，以及如何运用到自己的写作中。难点在于学生能够理解并欣赏课文中优美的语句，学会运用到自己的写作中。

（3）学生对雪的观察和想象，如何把自己的感受和想象融入到写作中。难点在于学生能够观察并理解雪的特点，把自己的感受和想象融入到写作中。

（4）学生写作能力的培养，如何让学生写出具有想象力和创造力的作品。难点在于如何激发学生的创造力和想象力，让他们能够写出具有个性和独特性的作品。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识，引导学生理解故事情节和主题思想。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究：分析课文中的具体案例，让学生学会观察、想象和推理，培养学生的分析能力。

-项目导向学习：学生分组完成与雪孩子相关的小项目，如制作雪孩子手工艺品，展示并分享成果。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解故事情节和人物性格。

-实验：学生进行简单的实验，如制作雪花模型，观察雪的性质，培养学生的观察和实验能力。

-游戏：设计一些与雪孩子相关的游戏，如雪孩子猜谜游戏，让学生在游戏中学习和娱乐。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、雪的图片和视频，帮助学生更好地理解和欣赏雪的美。

-视频：播放与雪孩子相关的视频，让学生直观地感受雪的美丽和纯净。

-在线工具：使用在线工具，如互动讨论板，让学生在线上交流和分享自己的观点和作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雪孩子》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雪孩子》的故事情节和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雪孩子》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与雪相关的故事或展示雪的图片和视频，引出《雪孩子》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，包括故事情节、人物性格特点和象征意义，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和写作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雪孩子》这篇课文，掌握阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雪孩子》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雪孩子》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：《雪孩子》的故事原型来自于中国古代的民间传说，可以介绍一些与之相关的文学作品，如《雪孩子》的改编版本、其他以雪为主题的文学作品等。

（2）自然科普资料：介绍一些关于雪的科学知识，如雪的形成、雪的种类、雪的物理特性等，帮助学生更深入地了解雪。

（3）艺术作品：展示一些以雪为主题的绘画、摄影、雕塑等艺术作品，让学生感受雪的艺术魅力。

（4）文化习俗：介绍一些与雪相关的文化习俗，如雪节、雪橇比赛等，让学生了解不同地区对雪的喜爱和庆祝方式。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与雪相关的文学作品，如《雪孩子》的改编版本，以及其他以雪为主题的文学作品，提高学生的文学素养。

（2）科学探究：组织学生进行关于雪的科学探究活动，如观察雪的形态、测量雪的温度等，培养学生的科学探究能力。

（3）艺术创作：鼓励学生进行以雪为主题的绘画、摄影、雕塑等艺术创作，培养学生的艺术鉴赏能力和创造力。

（4）文化体验：组织学生参加一些与雪相关的文化体验活动，如雪节、雪橇比赛等，让学生亲身体验不同地区对雪的喜爱和庆祝方式。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对雪的观察、感受和想象，培养学生的沟通能力和合作意识。

（6）写作练习：鼓励学生进行以雪为主题的写作练习，如写一篇关于雪的故事、一首关于雪的诗等，培养学生的写作兴趣和表达能力。板书设计1.故事情节概括

（1）故事发生背景：一个寒冷的冬天，下了一场大雪。

（2）主要人物：雪孩子、小兔、小鸟。

（3）故事情节：雪孩子帮助小兔和小鸟找到食物，保护它们不被寒冷所困。

（4）故事结局：雪孩子变成了水蒸气，融入了大自然。

2.主题思想呈现

（1）主题思想：雪孩子的纯洁和无私奉献。

（2）象征意义：雪孩子代表着纯洁、善良和无私奉献的精神。

（3）启示：我们应该学习雪孩子的精神，关爱他人，无私奉献。

3.写作技巧归纳

（1）写作技巧：通过描绘雪景，运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

（2）例句：如“雪花飘落在树枝上，像一片片白色的羽毛”。

（3）技巧应用：鼓励学生在写作中运用类似的技巧，提高写作水平。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性。通过板书，学生可以更好地理解和记忆课文内容，激发学习兴趣和主动性。教学反思与改进（1）学生对故事情节的掌握情况：通过观察学生的参与度和回答问题的准确性，我发现大多数学生能够理解并掌握《雪孩子》的故事情节，但仍有部分学生对故事中的一些细节不够清楚。

（2）学生的阅读和写作技能：在课堂上，我发现一些学生在阅读和写作方面存在困难，如阅读速度慢、理解能力不强，以及在写作中缺乏想象力和创造力。

（3）课堂活动的参与度：在课堂活动中，我发现一些学生积极参与，而另一些学生则显得有些被动和沉默，这可能影响了他们的学习效果。

2.改进措施

（1）针对学生对故事情节的掌握情况，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习，