19 小英雄雨来（节选） 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

19小英雄雨来（节选）教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自统编版四年级语文下册的《19小英雄雨来（节选）》。课文讲述了一个小英雄雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲的故事。本节课旨在通过雨来的故事，让学生了解抗日战争时期人民的苦难和抗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

本节课的教学内容主要包括：

1.学生能够理解课文的主要内容，了解雨来的英雄事迹。

2.学生能够理解课文中出现的生字新词，能够运用到实际生活中。

3.学生能够通过课文的阅读，理解雨来的人物形象，感受到雨来的英雄精神。

4.学生能够通过本节课的学习，了解抗日战争时期人民的生活状态，培养爱国情怀。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够通过阅读课文，理解雨来的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。

2.学生能够通过学习课文中出现的生字新词，提高学生的语文素养。

3.学生能够通过学习课文，理解雨来的人物形象，感受到雨来的英雄精神。

4.学生能够通过本节课的学习，了解抗日战争时期人民的生活状态，培养爱国情怀。

本节课的教学难点包括：

1.学生对于抗日战争时期的历史背景可能不太熟悉，需要教师在教学中进行适当的引导。

2.学生对于雨来的人物形象可能不太理解，需要教师在教学中进行深入的解读。

3.学生对于课文中出现的生字新词可能不太熟悉，需要教师在教学中进行重点讲解。核心素养目标1.培养学生对历史的认识与理解，使学生了解抗日战争时期人民的生活状态，培养学生的民族情感和历史意识。

2.培养学生对文学作品的阅读与理解能力，使学生能够通过阅读课文，理解雨来的英雄事迹，感受雨来的英雄精神。

3.培养学生对语言的感知与运用能力，使学生能够理解课文中出现的生字新词，并能够运用到实际生活中。

4.培养学生对人物形象的认知与分析能力，使学生能够理解雨来的人物形象，感受到雨来的英雄精神。

5.培养学生对爱国主义情感的认同与培养，使学生能够通过学习雨来的故事，培养爱国情怀，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解课文的主要内容，了解雨来的英雄事迹，感受雨来的英雄精神。通过阅读课文，学生能够理解雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲的故事。通过学习雨来的故事，学生能够感受到雨来的英雄精神，培养爱国情怀和民族自豪感。

2.教学难点

本节课的难点是理解雨来的人物形象和抗日战争时期人民的生活状态。学生可能对抗日战争时期的历史背景不太熟悉，需要教师在教学中进行适当的引导。同时，学生可能对雨来的人物形象不太理解，需要教师在教学中进行深入的解读。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、视频等多媒体资源，向学生展示抗日战争时期的历史背景，帮助学生了解当时人民的生活状态。

（2）通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生深入理解雨来的人物形象，感受到雨来的英雄精神。

（3）通过小组讨论、合作学习等教学方法，鼓励学生分享对雨来故事的理解和感悟，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法与策略，以促进学生的积极参与和互动。

2.具体教学活动设计

（1）角色扮演：在课堂上，我们将组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演雨来和敌人，通过模拟情境，让学生深入理解雨来的人物形象和英雄精神。

（2）小组讨论：我们将组织学生分成小组，就雨来的英雄事迹进行讨论，鼓励学生分享自己的理解和感悟，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

（3）案例研究：我们将选取一些抗日战争时期的真实案例，让学生通过研究这些案例，更深入地了解抗日战争时期人民的生活状态和抗争精神。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我们将制作精美的PPT，展示雨来的英雄事迹和抗日战争时期的历史背景，以增强学生的视觉体验。

（2）视频：我们将播放一些与雨来和抗日战争有关的视频，让学生通过视频更深入地了解相关的历史背景和人物形象。

（3）在线工具：我们将使用一些在线工具，如在线字典、在线百科等，帮助学生更好地理解课文中的生字新词。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解课文的主要内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

3.回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字新词，帮助学生建立知识之间的联系。

4.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：清晰、准确地讲解课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

3.互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握语言的运用方法。

5.总结归纳：在新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

2.错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.情感升华：结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

2.布置作业：根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解课文的主要内容，了解雨来的英雄事迹，感受到雨来的英雄精神。

2.学生能够理解课文中出现的生字新词，并能够运用到实际生活中。

3.学生能够通过课文的阅读，理解雨来的人物形象，感受到雨来的英雄精神。

4.学生能够通过本节课的学习，了解抗日战争时期人民的生活状态，培养爱国情怀。

5.学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的合作精神和沟通能力。

6.学生能够通过随堂练习和错题订正，提高自己的语文素养和解决问题的能力。

7.学生能够通过知识拓展和情感升华，拓宽自己的知识视野，培养自己的社会责任感。

8.学生能够通过课后作业的完成，巩固本节课所学的内容，提高自己的学习效果。

9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的爱国情怀和民族自豪感，激发自己对语文学习的兴趣和热情。

10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语文素养和语言运用能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.选择题：请选出下列句子中，描写雨来英雄形象的正确选项。

A.雨来勇敢地与敌人抗争，保护了全村的百姓。

B.雨来胆小怕事，不敢与敌人对抗。

C.雨来聪明机智，成功地掩护了交通员。

D.雨来贪生怕死，不顾村民的安全。

答案：A

2.填空题：请根据课文内容，填写下列句子中的空缺部分。

雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

答案：雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

3.简答题：请简述雨来在抗日战争时期的英雄事迹。

雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

答案：雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

4.论述题：请论述雨来的人物形象和英雄精神。

雨来的人物形象是一个勇敢、机智、无私、坚定的英雄形象。他的英雄精神体现在他为了保护全村的百姓，不惜与敌人抗争，最终英勇牺牲。他的行为展现了他对国家和民族的忠诚和对人民的热爱，是我们学习的榜样。

答案：雨来的人物形象是一个勇敢、机智、无私、坚定的英雄形象。他的英雄精神体现在他为了保护全村的百姓，不惜与敌人抗争，最终英勇牺牲。他的行为展现了他对国家和民族的忠诚和对人民的热爱，是我们学习的榜样。

5.作文题：请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。

答案：

我心中的英雄

在我心中，有一位英雄，他叫雨来。他是一个抗日战争时期的小英雄，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

雨来的人物形象深深地打动了我。他勇敢、机智、无私、坚定，他为了保护全村的百姓，不惜与敌人抗争，最终英勇牺牲。他的行为展现了他对国家和民族的忠诚和对人民的热爱，是我们学习的榜样。

雨来的英雄事迹让我深刻地理解到，英雄不是只有那些在战场上冲锋陷阵的战士，也可以是在日常生活中，为了保护国家和人民，不惜付出一切代价的人。雨来的英雄精神，让我明白，英雄并不遥远，他们就在我们身边，是我们学习的榜样。

雨来的故事，让我深刻地理解到，英雄是一种精神，一种对国家和人民的忠诚和热爱，一种为了保护国家和人民，不惜付出一切代价的精神。这种精神，是我们每一个人都应该学习和传承的。

我心中的英雄，就是雨来。他让我明白，英雄并不遥远，他们就在我们身边，是我们学习的榜样。我希望，通过学习雨来的故事，我能够成为像他一样的人，为国家和人民做出贡献。

这就是我心中的英雄，雨来。他让我深刻地理解到，英雄是一种精神，一种对国家和人民的忠诚和热爱，一种为了保护国家和人民，不惜付出一切代价的精神。这种精神，是我们每一个人都应该学习和传承的。板书设计①重点知识点：雨来的英雄事迹。

板书设计：用简洁明了的语言，列出雨来在抗日战争时期的英雄事迹，如“雨来掩护交通员”、“雨来保护全村的百姓”、“雨来与敌人抗争”等。

②重点词：勇敢、机智、无私、坚定。

板书设计：用艺术性和趣味性的方式，展示这些关键词，如用不同的颜色标注，或者用图标来表示。

③重点句：雨来在抗日战争时期，凭借机智勇敢，与敌人斗智斗勇，成功掩护了交通员，保护了全村的百姓，最后英勇牺牲。

板书设计：将这句话用艺术性和趣味性的方式展示，如用不同的字体，或者用图标来表示。教学反思与总结今天，我上了一堂关于《19小英雄雨来（节选）》的课。回顾整堂课，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都做得很到位。首先，我通过图片、视频等多媒体资源，让学生对抗日战争时期的历史背景有了更深入的了解。其次，我组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解雨来的人物形象和英雄精神。最后，我通过随堂练习和错题订正，检查了学生对课文内容的掌握情况，并及时进行了讲解和订正。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解课文内容时，我可能过于强调重点和难点，而忽视了对学生情感态度的培养。此外，在小组