14课给您提个醒儿第一课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册

14课给您提个醒儿第一课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《14课给您提个醒儿第一课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册》是人教版美术四年级上册的一课。本课主要让学生通过观察、分析生活中的设计实例，了解设计的基本原则和方法，培养学生的设计意识和创新能力。教材以生活中的设计实例为例，引导学生发现生活中的设计美，并通过实践活动，让学生亲自动手设计，提高学生的动手能力和创造力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创新意识。同时，本节课的设计活动能够锻炼学生的动手能力，提高学生的审美素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察生活中的设计实例，学生能够提升图像识读能力，理解设计的基本原则和方法。在实践活动过程中，学生将运用美术表现技巧，锻炼创意实践能力，同时对生活中的设计有更深入的理解，提高文化理解素养。整体上，本节课致力于培养学生的观察能力、创新意识和审美素养，使学生在日常生活中能够发现美、创造美。重点难点及解决办法重点：

1.观察生活中的设计实例，理解设计的基本原则和方法。

2.运用美术表现技巧，创作出具有创意的设计作品。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的设计美，培养学生的设计意识。

2.如何在创作过程中，帮助学生突破思维定势，提高创新能力。

解决办法：

1.组织学生进行生活观察，收集身边的设计实例，进行分析讨论，引导学生发现设计美。

2.提供丰富的设计素材和工具，鼓励学生尝试不同的设计方法，培养学生的创新意识。

3.在创作过程中，教师引导学生相互借鉴、交流，激发学生的思维碰撞，提高创新能力。

4.组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生分享创作心得，培养学生的审美判断能力。教学资源1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、三角板、直尺、圆规等绘画和手工制作工具。

2.课程平台：人教版美术四年级上册教材、多媒体投影仪、白板等。

3.信息化资源：设计实例图片、设计原理PPT、在线设计教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、作品展示、学生互评等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《14课给您提个醒儿第一课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提醒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计提醒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解设计提醒的基本概念。设计提醒是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了设计提醒在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设计原则和创意实践这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设计提醒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示设计提醒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“设计提醒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了设计提醒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计提醒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《生活中的设计艺术》、《创意无限：设计思维与实践》、《平面设计原理与应用》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察生活中的设计实例，分析其设计原理和创意方法。

b.尝试自己设计一款实用的提醒工具，如提醒卡片、提醒APP界面等。

c.深入了解设计领域的发展趋势，探索设计创新的前沿话题。

d.参加设计相关的比赛或活动，提升自己的设计能力和创新思维。

e.与他人交流设计心得，分享自己的设计作品，获取反馈和建议。

3.知识点延伸：

a.设计的基本原则：对比、重复、对齐、亲密性等。

b.设计元素：字体、颜色、图像、布局等。

c.设计流程：需求分析、设计构思、草图绘制、设计制作等。

d.设计领域分类：视觉设计、产品设计、空间设计、交互设计等。

e.设计工具与软件：AdobePhotoshop、Illustrator、Sketch、InVision等。

f.设计理念与风格：minimalism、flatdesign、motiondesign等。

g.设计在商业和社会中的应用：品牌设计、广告设计、用户体验设计等。

4.实践项目建议：

a.设计一款属于自己的个人名片，运用对比和重复等设计原则。

b.重新设计一款日常用品，如笔筒、水杯等，注重功能和美观。

c.规划一次室内空间的布局，考虑空间利用和美观度。

d.制作一个简单的网页界面，掌握基础的界面设计和交互原理。

e.参与社区设计活动，为公共场所提供设计建议和解决方案。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对设计提醒的概念和应用有了初步的理解。在导入新课时，通过提问的方式成功引起了学生的兴趣，大家积极参与讨论，为后续的学习打下了良好的基础。

在新课讲授环节，我注意到了学生们对设计原则和创意实践的重视，通过案例分析和实践操作，大家能够更好地理解和运用所学知识。在实践活动过程中，学生们分组讨论和实验操作，充分发挥了团队合作的精神，也提高了动手能力和创造力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。在重点难点解析部分，我发现部分学生对于设计原则的理解仍有一定难度，可能在后续的学习中需要进一步加强引导和解释。此外，在实践活动环节，时间安排可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间展示自己的作品，未来可以考虑适当延长课堂时间或增加课后作业，让每个学生都有机会展示自己的成果。

课堂教学是一个不断改进和提高的过程，我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整教学方法和策略。同时，我也鼓励学生们在课后继续深入学习和探究，将所学的知识运用到实际生活中，不断提高自己的设计能力和创新思维。课后作业1.观察生活中的设计实例，分析其设计原则和创意方法，选取两个实例进行简要的说明。

答案示例：实例一：地铁站的标志设计，运用了对比和重复的设计原则，通过醒目的图形和颜色，传达了信息清晰、易于识别的特点。实例二：智能手机的界面设计，采用了简洁的界面风格，通过合理的布局和颜色搭配，提高了用户体验和操作便利性。

2.尝试自己设计一款实用的提醒工具，如提醒卡片、提醒APP界面等，并简要描述其设计原理和创意方法。

答案示例：设计了一款名为“事项提醒”的APP界面，采用了清晰的字体和颜色对比，通过列表和弹窗等方式，提醒用户按时完成任务。界面布局简洁明了，易于操作和理解。

3.深入了解设计领域的发展趋势，探索设计创新的前沿话题，如可持续设计、用户体验设计等，并简要介绍其特点和应用。

答案示例：可持续设计关注环境保护和资源利用，通过减少材料浪费和能源消耗，创造出对环境友好的产品。用户体验设计注重用户的需求和满意度，通过研究和测试，设计出符合用户使用习惯和期望的产品界面和交互方式。

4.参加设计相关的比赛或活动，提升自己的设计能力和创新思维，如全国青少年创意大赛、国际平面设计比赛等，并简要描述自己的参赛作品和收获。

答案示例：参加了全国青少年创意大赛，设计了一款名为“环保助手”的智能硬件产品，通过监测和节约能源，提醒用户减少能源浪费。在比赛中，我学到了很多设计理念和技巧，提高了自己的创新思维和团队合作能力。

5.与他人交流设计心得，分享自己的设计作品，获取反馈和建议，如加入设计论坛、参加设计交流活动等，并简要介绍自己的交流经验和收获。

答案示例：加入了一个设计论坛，与其他设计师交流心得和作品，互相获取反馈和建议。通过交流，我学到了很多新的设计理念和技巧，也结识了一些志同道合的朋友，提高了自己的设计水平和创新能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）观察生活中的设计实例，分析其设计原则和创意方法，选取两个实例进行简要的说明。

（2）尝试自己设计一款实用的提醒工具，如提醒卡片、提醒APP界面等，并简要描述其设计原理和创意方法。

（3）深入了解设计领域的发展趋势，探索设计创新的前沿话题，如可持续设计、用户体验设计等，并简要介绍其特点和应用。

（4）参加设计相关的比赛或活动，提升自己的设计能力和创新思维，如全国青少年创意大赛、国际平面设计比赛等，并简要描述自己的参赛作品和收获。

（5）与他人交流设计心得，分享自己的设计作品，获取反馈和建议，如加入设计论坛、参加设计交流活动等，并简要介绍自己的交流经验和收获。

2.作业反馈：

（1）针对作业（1），批改学生的设计实例分析，指出分析的准确性和完整性，给出改进建议，如可以更深入地探讨设计实例中的细节和创新点。

（2）针对作业（2），批改学生的设计作品，评价其设计原理和创意方法的合理性，提出改进建议，如可以尝试不同的设计风格和布局，提高作品的吸引力和实用性。

（3）针对作业（3），批改学生的设计趋势研究，