人教版二年级音乐上册 大鹿 教案

人教版二年级音乐上册大鹿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版二年级音乐上册《大鹿》教案：

本节课选自人教版二年级音乐上册第三单元《动物音乐会》，主要包括以下内容：

1.学唱歌曲《大鹿》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受大鹿的活泼形象；

2.歌曲中的节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生掌握歌曲中的基本节奏；

3.歌曲表演：分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和舞台表现力；

4.了解大鹿的相关知识：简单介绍大鹿的外形特征和生活习性，增加学生对动物的了解。核心素养目标1.提升音乐审美能力：通过学唱《大鹿》，使学生感受歌曲的韵律美，培养音乐鉴赏能力；

2.增强节奏感知与表现力：通过节奏练习，提高学生对音乐节奏的感知和表现能力；

3.培养合作精神与团队意识：分组进行歌曲表演，让学生在实践中学会协作和共同进步；

4.拓展文化知识视野：了解大鹿相关知识，丰富学生对动物世界的认知，提高综合素质。学情分析二年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但在音乐素养方面存在一定的差异。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）音乐基础知识：大部分学生对基本的音高、音色和节奏有一定的认识，但仍有部分学生对这些知识掌握不够牢固，需要加强巩固。

（2）音乐技能：部分学生具备一定的歌唱能力，能跟随老师学唱歌曲，但还有一部分学生在音准、节奏方面存在困难，需要个别指导。

（3）音乐欣赏能力：学生对音乐作品的欣赏能力参差不齐，部分学生对音乐的美感有较高的认识，而另一部分学生对此较难把握。

2.知识方面：

（1）对动物的了解：二年级学生对动物有一定的认知，但关于大鹿的知识较为陌生，需要在课程中适当拓展。

（2）音乐理论知识：学生对音乐理论知识的掌握有限，需要在教学过程中逐步渗透，帮助学生建立完整的音乐知识体系。

3.能力方面：

（1）歌唱能力：学生的歌唱能力差异较大，部分学生能自信地演唱，而另一部分学生存在害羞、紧张等心理，影响歌唱表现。

（2）节奏感知与表现力：部分学生对音乐节奏的感知较强，能迅速掌握歌曲节奏，但仍有部分学生在此方面存在困难。

（3）合作能力：二年级学生在团队协作方面有待提高，部分学生能积极参与分组活动，而另一部分学生在此过程中表现出依赖、退缩等行为。

4.素质方面：

（1）审美素质：学生对音乐的审美素质有待提高，课程中应注重培养学生的音乐审美能力。

（2）人文素养：二年级学生对动物世界的认知有限，通过课程学习，提高学生的人文素养。

5.行为习惯：

（1）课堂纪律：二年级学生课堂纪律较好，能积极配合老师的教学，但仍有部分学生注意力不集中，需要老师不断提醒。

（2）学习态度：学生对音乐课程的学习态度总体积极，但对音乐的重视程度有所不同，需要老师激发学生的学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解音乐理论知识，帮助他们掌握歌曲的基本节奏和音准。

（2）示范法：教师亲身示范歌曲演唱，让学生直观地感受音乐的美感和技巧，激发他们的学习兴趣。

（3）互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对音乐作品的理解和感受，培养他们的音乐鉴赏能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放歌曲和动画，增强学生对大鹿形象的认识，提高音乐课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音乐练习，提高教学效果。

（3）乐器辅助：使用打击乐器、键盘等乐器，让学生亲身体验音乐创作和演奏过程，增强他们的实践能力。

此外，结合学生特点，还可以采用以下教学方法与手段：

（1）游戏教学法：设计音乐游戏，如节奏接龙、歌唱比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐技能。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行歌曲学唱、表演等活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设生动的大鹿情境，让学生在情境中体验音乐，激发他们的情感共鸣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大鹿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道大鹿是什么样的动物吗？”激发学生思考，为课堂学习音乐内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物歌曲，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大鹿》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解。突出歌曲重点，强调节奏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《大鹿》歌曲的知识点进行梳理和总结。强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大鹿相关的动物知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大鹿》歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，如练习歌唱《大鹿》和进行节奏练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：推荐学生欣赏其他描绘动物的歌曲，如《小燕子》、《数鸭子》等，以丰富学生对动物音乐作品的了解。

（2）动物知识：引导学生阅读关于动物的科普书籍，了解不同动物的生活习性、外形特征等，拓展学生的知识视野。

（3）音乐家故事：介绍与动物音乐作品创作相关的音乐家故事，如《大鹿》作曲家的创作经历，激发学生对音乐创作的兴趣。

（4）民族音乐：引导学生接触和了解我国各民族与动物相关的音乐作品，如藏族《牧羊曲》、蒙古族《牧马人》等，培养学生对民族音乐的热爱。

2.拓展建议：

（1）开展家庭音乐活动：鼓励学生与家人一起学唱《大鹿》等歌曲，增进亲子关系，提高学生的音乐素养。

（2）参观动物园：组织学生参观动物园，观察各种动物，了解它们的生活习性，将音乐与实际生活相结合。

（3）创作动物歌曲：鼓励学生尝试自己创作描绘动物的歌曲，发挥学生的想象力和创造力，提升音乐创作能力。

（4）参加音乐比赛：鼓励学生参加校内外音乐比赛，展示自己的歌唱才能，增强自信心和舞台表现力。

（5）进行音乐交流活动：组织学生与同龄人分享音乐学习心得，相互学习、交流，提高音乐鉴赏能力。典型例题讲解1.例题一：节奏练习题

题目：请用拍手或敲击乐器的方式，表现出以下节奏：

①××××|××××|

②×××××|×××××|

③××××××|××××××|

答案：

①拍手或敲击乐器四次，每次间隔相同

②拍手或敲击乐器五次，每次间隔相同

③拍手或敲击乐器六次，每次间隔相同

2.例题二：旋律填空题

题目：请根据《大鹿》歌曲的旋律，完成以下填空：

①333333|556655|665544|332211|

②123456|654321|345654|321321|

答案：

①333333|556655|665544|332211|

②123456|654321|345654|321321|

3.例题三：歌曲演唱题

题目：请用正确的音准和节奏，演唱《大鹿》歌曲的第一段。

答案：

学生按照歌曲的旋律和歌词，正确演唱第一段。

4.例题四：音乐符号识别题

题目：请识别以下音乐符号，并说明其作用：

①高音符号

②低音符号

③连音线

④休止符

答案：

①高音符号：表示音高升高一个八度。

②低音符号：表示音高降低一个八度。

③连音线：表示两个相同音高的音符连接在一起，演唱时音值相加。

④休止符：表示在音乐中停顿，不发声。

5.例题五：音乐创作题

题目：请以大鹿为主题，创作一首简短的歌曲，要求包含以下元素：

①歌词：描述大鹿的特点或生活场景。

②旋律：创作简单的旋律，易于演唱。

③节奏：运用适当的节奏，表现大鹿的形象。

答案：

歌词示例：

大鹿大鹿，蹦蹦跳跳，

在林间玩耍，快乐自由。

旋律示例：

333355|665544|332211|

节奏示例：

××××××|××××××|××××××|课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对音乐知识的掌握情况。关注学生对《大鹿》歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的理解，针对学生的回答，及时发现问题并进行解答。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、互动的积极性，以及歌唱、节奏练习等活动中的表现。了解学生的学习兴趣、合作精神及音乐素养等方面的进展。

（3）测试：定期进行课堂测试，检查学生对音乐知识、技能的掌握程度。测试内容包括歌曲演唱、节奏识别、音乐符号等方面，通过测试结果分析学生的学习情况，为教学提供依据。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注