小学四年级数学教学工作总结（18篇）

小学四年级数学教学工作总结（18篇）

小学四年级数学教学工作总结（精选18篇）

小学四年级数学教学工作总结篇1

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同

样让我成长了许多。

教学方面：

教师不能只把教案写得详细周全，满足于今天我上完课了，

改完作业了，完成教学任务了。而应该常常反思自己的教育教学

行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不

断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很

多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己

的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的

精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发

学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面

都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会

有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时

候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练

习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷

静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学

中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的

发展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教

学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌

握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学

生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余

力的要帮学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生

做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思

考，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，

努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习

题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，

提出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方

面来进一步阐述。

第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教

学。第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略

了学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生

学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教

法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成

知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目

标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。第四种教法，通

过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学

生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思考空间，通过

验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入

到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数

学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生获得了真

正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正

教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一

名优秀的人民教师。

教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心

操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考

如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生

成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的

团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。

有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生学会倾听，

在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学

生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培

养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没

有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他

们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的

行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一

起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河

边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我

和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学

的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情

的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新

观念，和时代同步和学生共同成长。

教师随想

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，

当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着

快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉

你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。教师

要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，

无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作

是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一

个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心

血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世

界！

小学四年级数学教学工作总结篇2

本学期，为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要

求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结,

写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要

提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的

重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不

是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到

学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真

细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，

要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加

小学四年级数学教学工作总结篇3

时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教学工

作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级（5）班

的数学教学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有

效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学

生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现

将一学期的工作总结如下：

一、教学任务及完成情况

本期圆满的完成了教学任务，并在上期的基础上有了一定的

提高。我始终按照数学组制定的学科计划管理制注意培养学生养

成良好的学习习惯。

二、学生学习情况

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。本期有进步的学生有：杨心雨，杨能,

杨佳，涂与时，杨正源等。

三、主要经验及体会：

1、认真钻研业务

学期初，我认真学习了《数学课程标准》、认真钻研教材、教

参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备

课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思

考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本

中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从学生实际出发，注

意调动学生学习的积极性和创造性思维。说实在的这学期四年级

数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真

想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的

作用，设计好练习。

2、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做

到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计

练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度

创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到

了不同程度的进步和提高。具体如下：

1）创设各种情境，活跃课堂气氛。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的

学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。然后，放手让学

生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生

的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能

力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成

能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步。

2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”

的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，

以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动

参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

3）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或

第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生

遗忘快、不会复习的特点。

4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创

新、实践提供了可能。

5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获

得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，

要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之

明了老师的一片真诚与苦心。

6）注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

3、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己

查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，

补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，

对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，

改进教学，提高教师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生

情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师逐一检查，

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必

看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一

个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在

校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复

习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每

题都看。

4、注意培优，注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。如班上的陈保成同学，

这位同学有点聪明，但很懒，不专心听课，学习跟不上。针对他

的情况，我采取多鼓励少批评的方法，提高学习的积极性，并利

用课后时间进行辅导。在这次的期末测试中，该学生的数学考得

了87分，学习较前有了进步。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。对于优生，多

让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学更加感兴

趣。

5、渗透法制教育并积极推进素质教育。

四、存在的问题与改进措施

有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上

课听讲不认真，家庭作业经常不完成；做作业只讲数量、不讲质

量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，

不能积极与老师配合，造成了学习差。因此，在今后的教学工作

中，我将继续努力，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电

化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对

学生进行强化训练，经常与家长联系，共同教育，争取教出更好

的成绩。

小学四年级数学教学工作总结篇4

在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生

的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不

足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作

作出如下总结：

一、认真备课

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课

的教学过程，写好教案，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定

采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的

难点，又要突破本节课的重点。

二、认真上课

为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感态

度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积

极性。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生

们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动,

让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

三、认真批改作业

对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，

又要考虑学生的实际，突出层次性。

学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错

题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集

体讲评。

四、认真做好后进行转化工作

这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”

工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课

后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，找出了

其中的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心；其次,

对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，

对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一

个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一

学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学

产生了兴趣，努力也取得较好的成绩。

总之，一学期的教学工作转瞬即逝，本人今后将在教学工作

中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学四年级数学教学工作总结篇5

时光匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获的

喜悦。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比

较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教

训I。

一学期来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并

努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不

懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交

流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，

注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺

利地完成教育教学任务。

一、课堂教学方面：

1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代著名教育心理学

家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是一个结果”，因此，

他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教

他参与把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我认

真地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思考。课堂教

学要有学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能

的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。数学教学

是一个师生之间、生生之间交往互动，共同发展的过程。作为教

师，要在有限的时间内吃透教材，创造性地使用教材，使得课前

准备不流于形式，变成一种实实在在的研究。这样，在课堂上学

生就容易成为学习的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学

中有收获。我在上梯形的认识时，通过让学生用七巧板来拼梯形，

使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各

种不同的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解

的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习

的兴趣，学生在用七巧板拼梯形的学习中积极主动参与整个认知

过程，促进了学生的发展。

2、做好充分的课前准备。我的做法有三点：

(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图

都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需

要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做

到在课上能运用自如。

(2)了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、

习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出现困难,

如何采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解的

方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、

活动、游戏等形式引入新知识点。

3、时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。

在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。合理布置

家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、课后辅导方面：

要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长交流，他

们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼中，我

们这些教师有一个最大的优势时间多。不论他们说的是否有理，

但还是引起我的重视，在课后一定要花时间做好辅导工作。小学

生的自制力较差，不可能每节课都掌握的很好。特别是一些同学

的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先花时间与

他们交流，尽量能让他们认识自己的错误。对他们的学习，在课

后给予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在最后总能受到

好的效果。

社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，

我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡献自己

的力量。

小学四年级数学教学工作总结篇6

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，

积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这

一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思

想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作

用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反

馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂

变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、积极做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有

的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法

的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，

然后还要及时复习、总结、反思。

4、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在

的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使

之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩

普遍有了提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累

之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许

多东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得

到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了

基础。

小学四年级数学教学工作总结篇7

一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习

的全过程，取得了一定效果，现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课：新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，

钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中

有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，

在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么

疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学

习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,

动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

(2)及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以

后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复

习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形

成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个别问题,

集体订正共性问题。

这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批

改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，

增强学生的分析能力。学生订正之后，我再进行二次批改，鼓励

学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析

练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方

法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态

度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，

乐于思考。

5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重

要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试

卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力

程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按

类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过

这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧

紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活，新的教

学情境。例如：《三角形的认识》一课，通过让学生多次动手拼,

经历猜测。

实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学

生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会；自我

表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快

的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅

读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用

教学方法进行课堂教学做好准备。

总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡

在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自

己的付出，不求回报。

小学四年级数学教学工作总结篇8

一、用德律己

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培

养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园

丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，

踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，

刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚

心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教

诲。

以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关

心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教

管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生

排忧解难，为学生多办实事。

二、用功学习

书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。学习是无止境的，活到

老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一

位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学

生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的

知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。所以我在这学期

里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三的集体教研活动，

每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上，积极争

取学习的机会。每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚

的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课22节，在年段上

公开课1节，在学校上讲座一个。

本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学

情研究及其转化》、《谈数学复习课的提高》、《梯形面积的计算》

教学后记、师道尊严新说、对出老师绿化校园一课的评课、学习

师德师风、公正合理地对学生进行教育、学生主动学习的探索、

如何转化后进生的文章内容摘抄等。此外，我还利用业余时间认

真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我还在课

余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育

同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。

努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学

理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心

中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱

同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民

呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行

常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步

渗透爱的教育。例如；对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生自

觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的具体表现。遇到

学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学

会关爱他人。

有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没

有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾

桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间

管，我买作业本给他，让他有本子完成作业。对于学习落后的学

生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使

他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情

去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不

是一个结果20—年四年级数学教学工作总结工作总结。因此，他

强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他

参与把知识建立起来的过程。我在教学课堂教学中正确处理好教

与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼

于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、

主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上

梯形公式的推导一课时，通过让学生用七巧板来旋转推拼平行四

边型形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。使学生们

拼出了个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底

等高平行四边形面积的一半。激发了他们学习的兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过：如果教师不想方设法使学生产生情

绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识

只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦,

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。因此，我

上课的第一工作就是使学生动起来，让学生以偷快的心情积极参

与到学习中来。如教学小数乘、除法时，我就创设了到商场购物

的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格

一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购

买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列

出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢

家学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边

写算式，非常认真。

我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也

积极地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的

重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发

现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，

成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调

动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能

力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

小学四年级数学教学工作总结篇9

一、基本工作情况

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚

持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，

注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组

活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取

教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标

要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合

现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学

能力。

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，

知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为

学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学

习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。

课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖

掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决

不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜

的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得

出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，

我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同

解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习

的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中

有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴

趣。

（3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学

习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导

他们，使这部分学生的成绩总是不理想。在期末复习阶段，我针

对学生平时的学习情况，拟写了一份《易错知识复习提纲》(下付),

有针对性地进行补缺补漏，收到了良好效果。

(4)、加强安全教育，提高学生的自我保护意识。每天坚持

不懈地对学生进行课前5分钟安全教育，叫醒学生的安全意识，

传授安全知识和安全自救的知识。

二、存在的缺点和问题

俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些

问题，如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在

教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还

应不断加强。

三、今后努力方向

作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学

习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严

格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还

是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教

育做出自己应有的贡献。

小学四年级数学教学工作总结篇10

本学期我所担任的是四年级的数学学科，学生在学习程度上,

学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，相对

而言，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的

同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧

重于培优。

对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在

这个班里有两三个同学，基础很差，家长又不重视，原来我总是

对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，但是从最后的一段时

间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断

的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入

更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的

学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让

自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就

需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，

扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，

如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给

他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学

生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误

要及时更正，总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在

本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高

他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发

他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的可能

让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸

出来的。”

所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予

他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种

夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟

通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”。我将努力使每个学生

都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

小学四年级数学教学工作总结篇11

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实

践中也确实体会到人民教师是神圣的、是光荣的。在上学期教学

中，我担任的是三、四年级的数学课。我努力适应新时期教学工

作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，充分利用多媒体设备，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放

眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学

期教学工作做出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结经验教

训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三、四年级后学生的的空间概念加

强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪

入课堂，这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课的课

后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生

还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、

备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死

角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设

计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生

都能获取新知。例如四年有个学生叫李娟。她平时无论做什么都

慢，就象对数学不开窍似的。学期开始时我对学生的了解不够，

他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了四十四分。全班

有八个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢？我就

找她谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现

她不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上

的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后

我就经常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，

视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书

的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲

解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲

要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师

讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学

生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生

动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。

这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练

习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的

目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求

和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确

的掌握和灵活的运用。

二、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课

本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽

量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能

力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先

要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。就象前面我提到的李娟同学，后来我根据她又发现近六

个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课

余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、

有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。

在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之

百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进

生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他

们也能吃的饱。

四、教书育人是我的使命

在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。

同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教

师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作

中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力

结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和

培养。

本学年来，本人经过多年的工作经验总结，“教学反思”的

力量。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活

动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环

节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的

反思会不断地发现困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的

过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，

更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具

体来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；第

二，教学反思为教师的成长提供可能和内在动力；第三，教学反

思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。

教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，

但更是一个实践问题。

（一）思想和认识上要做好准备

教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验和能力的限

制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的

帮助才能解决。因此，碰到问题不可怕，最重要的是要懂得想办

法来克服或者解决。另外，要注意教学反思不是为了“反思”而

反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的

素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

（二）不断积累具体经验

进入教学反思后，教师要不断积累经验。写反思日记是积极

有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日

后分析、概括和验证。当然，他人经验、各种理论原理都可在自

己写反思日记时有所体现。我们可以多听课，尤其青年教师往往

经验不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听自

己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之

后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。

（三）认真分析和讨论问题所在

积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助下认真分析、

讨论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的

方式进行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问

题大胆地一一提出，甚至可以采用虚拟的方式，把发生在其他教

师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解决问题的方法。

除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论

书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时

也可以让自己的理论知识得到提高。

（四）积极的验证

如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这

就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的

方法，也就是把讨论分析的结果在部分教学活动中实际尝试，或

者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分去实践尝试，然后进

行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己

以前的教学效果相比较，横向的是和其他同事或者专家的教学效

果相比较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，

然后再进行分析、讨论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅

地延续和循环。

小学四年级数学教学工作总结篇12

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求

自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少,

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都

乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅

助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们

在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习

的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也

不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、取得了较好的成绩。本学期，期末考试我班平均分88.5

分，取得了较好成绩。本班及格率达100%,本班的优秀率都达60%

以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知

识系统还存在很多真空，这些都有待在以后的教学中逐渐改进。

小学四年级数学教学工作总结篇13

转眼已经半年过去了，这一个学期已经接近尾声。以往都是

作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生

一起结束最后的复习。以往是担心自己考试，现在是担心孩子们

最后的考试。一个学期里，完成了从学生到教师的转变。这是我

正式踏上讲台的第一个半年，时间嗖嗖地还是飞走了，20—也走

To

一、工作上。作为一个班的副班主任，辅助正班管理这个班

级。其实这个班的大部分孩子们都还比较乖，比较听话，自觉性

也比较高，所以也比较容易管理。而且有几个孩子也比较早熟一

点，有一些骄傲。初来乍到的，自己也跟个孩子似的，有时候会

跟孩子们斤斤计较。孩子一句无心的我还是比较喜欢我们以前的

数学老师，因为她比较有经验。让我伤心许久。让孩子们看出我

的不成熟，该说他们聪明呢还是说我嫩呢?很多事情没有经验，就

连前几次的教师会议都是听的不清不楚的，不明白要做什么事，

怎样去完成这些事，渐渐地，也慢慢上手，会议不再是一知半解。

二、教学上。最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自

己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，那时三天

才修改一份教案，现在已经三天上了三个课时并且还有众多学生

的反馈，自己的反思出来了，显得有些措手不及又想把事情做好

的匆忙感。

两个班101个学生，工作量是实习时候的两倍，那个时候也

是教两个班，但是是小班化的，合起来也就一个班的人数。也许

是方法不对，因为搭班的班主任经常会说，以前的那个数学老师

都没像你这么辛苦地盯着他们订正作业的，我也不知道。那作业

不用订正的吗？还是我把他们估计的太高，以为提到一点，他就该

完成全部的，然后交上来后发现都是不合格的。同样的，这样的

方式，既累到自己，学生又不会感激，尤其还遭到一些学生家长

的告状。我想他告的是对的，是我不对，不该剥夺学生的休息时

间，是我没有高效率的工作，当然跟孩子自身的学习能力和家长

的监督作用也有关系。我想我该摸索一条比较省时又有效率的方

法出来。一直在改进中。2班有些学生的自控能力比较差，上课乱

接话的，想说话就说话的，上课站起来走动的，被老师批评两句

就不来上课闹走失的等等，都让我切身体会了教师难当，要做好

一个孩子王是很辛苦的。

尽管只是一个副班主任，但是两个正班主任围着我转，自然

而然之中也学会一些对孩子进行思想教育。以前觉得这么文给绐

的话，这么对着孩子讲道理不是我的作风，但是还是去做着，并

且越做越上手，希望自己少一点脾气，多一点耐心。

对于后进生的辅导工作，因为我的作业本都是一个一个学生

来批改的，显得工作量极大，在学校的时间里根本不可能坐在那

里备课，但是效果还是不显著。像有些孩子根本对自己的学习不

重视的，明明有能力考好的，明明理解能力还不错的，但是由于

他们不愿意去做，因此，成绩还是没有什么提高，也没有因为我

对他们多讲几次就把基础拉上来。

学校的教研活动我积极地参加，这个学期里上了两节公开课,

但是个人还是觉得自己上得有很多缺点的，另外，指导老师的骨

干教师研修班的汇报课我也去参加听课了，收获颇多，正是上了

一课我的薄弱环节，练习课的教学，对我启发很大。参加了连片

校区的公开课的听课活动，还有陶山学区的市级公开课的研讨活

动，学到很多。

三、生活上。刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加

上有时候性格比较内向，校区又和新校区分开，消息不灵通，与

其他教师关系也比较淡，不容易才把学校里几位老师和名字对上

号。听见同样刚踏上工作这条路的另一个老师说冬天这么冷还要

这么早起床，真的很不舒服，想回到过去。过惯了大学里的生活，

那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此倒是早有心理

准备。之前又一次实习每次都是5点多起床坐一个小时公车到市

区去，晚上照样5、6点回来。这个学期在学校里住了两天，觉得

并不因为我住学校而省了很多时间所以还是回家了。在家里也比

较方便，上下班坐车半小时，走路十来分钟。通常在比较累的时

候睡过去睡回来，一次还不小心坐过头。

另外这两个班可怜的孩子们遭遇了罕见的“水痘”大爆发。

经常有一批一批的学生不来上课，曾经害怕进教室，害怕触碰学

生。

这一个学期，同时也渐渐明白”想给学生一杯水，首先老师

得有一桶水”这一句话的重要性。最后，希望自己在以后的教学

工作中，更严格地要求自己，做一个真正会教的老师。

小学四年级数学教学工作总结篇14

考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，

在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、努力提高教学水平

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首

先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出

知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四

年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要

认真想一想，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补

课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上

的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错题整

理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么

样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生

课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试

卷及时批发整理，并把成绩及时反馈，让学生、家长、老师做到

心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，分组帮扶，遇到

知识不衔接的地方，有针对性地查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲

睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽

量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的

思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意,

正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥

梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,

给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获

得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，

要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之

明了老师的一片真诚与苦心。

四、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书

籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都

做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。

总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今

后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学四年级数学教学工作总结篇15

现将四年级本学期的数学教学工作总结如下：

一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容，

教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要

求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生

的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现、解决数学问题的方

法，。教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者，让学生在

解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，

获得独立解决问题的能力。

二、课堂教学，让师生之间、学生之间互动，共同发展。

每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实,

我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充

分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰

写教案，回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前

准备不流于形式，变成一种实实在在的探索，课后的反思为以后

的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭

状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势

中。

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新

求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用

数学的意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识

和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

评价是作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情,

促进学生全面发展的手段，也是作为教师反思和改进教学的有力

手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学

习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的

时间里，努力学习先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的

教学理念运用在自己教育教学之上。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、

教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经

验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住

重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意

调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过

生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学

知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实

践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现了

学生感知知识形成的过程。

小学四年级数学教学工作总结篇16

我担任四年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校

的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有

组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请

教、学习。现将教学工