三年级数学下册第四单元教案

第四单元：年、月、日

科目：数学年级：三年级

备课人：学校：裴村小学

教材简介：

本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方

面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成

较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，

以及一些简单的时间计算方法。

教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及

平年、闰年各有多少天。

2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

教学重点：

时间单位年、月、日和24时计时法。

教学难点：

计算一天以内经过的时间。

教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰

年的基本含义以及相互关系。

教学建议：

1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。

3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

课时分配：

4课时。

第一课时年、月、日

教学内容：

例1、例2及做一做练习。

教学目标：

知识与技能：

使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

数学思考：

帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

情感与态度：

通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点：

认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教具准备：

投影仪、年历卡片

教学过程

一、联系生活，情境引入

1、出示教科书第46页情境图

师：（出示上面两幅图）；同学们，你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？

生：1949年10月1日，是新中国成立的日子！

生：2001年7月13日，北京申奥成功！

师：（出示下面两幅图）植树节在每年的什么时候？儿童节呢？

生；每年的3月12日是植树节，6月1日是国际儿童节。

师：很对，你们有自己最喜欢的时间吗？是哪年哪月哪日？为什么会喜欢这个时间？

生：我最喜欢2003年10月8日，因为这一天是我的生日。

生：我做喜欢2010年6月1日，因为在这一天我带上了红领巾，光荣地加入少先队！

2、揭示课题:

师：的确，在日常生活中，我们常用年、月、日来记录一些重大事件或者有意义的日子！

这节课，我们就一起来学习“年、月、日”。（板书课题）年、月、日和我们已经学过的时、

分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时

间较长的单位。

二、自主探索，合作学习

合作探究，认识大月、小月、特殊月。

1、小组合作，探究学习。

出示学习提纲

①一年有几个月？

②哪几个月是31天？

③哪几个月是30天？

④二月份有多少天？

⑤这几张年历卡有什么相同的地方？

师：每个小组都有年历卡，请同学们结合学习提纲，小组共同学习。（学生合作学习，教师

适时参与、引导）

汇报：随着学生的回答，教师及时板书并适时补充、小结，同时强调二月是特殊月，并使学

生明确相同点：一年都有12个月，一月、三月、五月、七月、八月、、十月、十二月都是

31天：四月、六月、九月、、H^一月都是30天。

板书：

1年12个月

31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）

30天：四、六、九、H—小月（4个）

28天29天二月特殊月

2、记忆大、小月

师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的

二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？

（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面

一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。

（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让

学生自由记忆儿歌。

（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，

站慢就算输了。

三、巩固练习：（课件出示）

1、一年有（）个大月，有（）小月。

2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；

3、12月30日的后一天是（）月（）日；

4、你的生日是（）月（）日；

5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？

四、教学平年、闰年

1、小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

2、学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍.

3、教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天.二

月份的天数是不固定的，但却是有规律的.

4、学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？

（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数.）

5、教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900+4=475）

教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？

教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的.我国

古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多

一些.后来,经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒.每年按365

天来计算，每过四年就多出将近一天的时间.因此，规定每四年的二月份增加一日，以补

上过去少算的时间.但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所

以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天.

6、教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫

做闰年.可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰.

7、让学生自己动手计算全年天数。

汇报、订正，并板书：

当二月是28天时，一年的天数为：31X7+30X4+28=365（天）

当二月份是29天时，一年的天数为：31X7+30X4+29=366（天）

五、总结竞猜：

1、师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？

2、猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老

的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是

什么（——时间）

师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）

第二课时：练习课

教学内容：

练习课

教学目的：

通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。

教学重难点：

注意平、闰年的判断方法。

教学过程：

一、复习

1、归纳时间单位表。

（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：

时间

年月H时分秒

单位

大月31天

进率12个月小月30天24时60分60秒

平年2月28天

闰年2月29天

（2）提问:

①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。

②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？

③平年二月多少日？闰年二月呢？

④一日几小时？一小时几分？一分几秒？

（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。

2、复习闰年平年的判断方法：

判断下列年份是平年还是闰年

1230133819781979

学生上台板演，集体批改纠正错误。

3、3年=（）个月120小时=（）日

让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。

二、练习题

1、填空

闰年有（）天，平年有（）天。

1900年的二月有（）

连线：

闰年平年

18001267194519491964

2、解决问题：

①小明今年12岁了，但他只过了三个生日，那他是那年出生的？

②学校的杨树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？

③平年1年有多少天？是几个星期零几天？

④中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

3、完成课本51页第5题，第6题、第7题。

第三课时：24时计时法

教学目标：

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

教学准备：钟面、情景图

教学过程：

一、认识24时记时法

1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。

2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。

3、组织学生猜测。

4、说说生活中，你在什么地方还见过这样表示时间的方法？

5、老师动手操作，理解1天内钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，学生动手操作，感

受一天共有24小时。

6、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0

时到24时的计时法，叫做24时计时法。

7、了解一日24小时的由来。

二、学习24时计时法的表示方法

1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表

示的是什么？

2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）

4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5

时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？

三、练习：抢答：

普通计时法：上午7时、中午12时、下午4时、下午6时40分、晚上9时12分

24时计时法：19时、23时40分

练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？

6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。

三、巩固练习

1、学生独立完成：连一连后交流各自的想法。

2、（1）下面的说法正确吗？（打手势）

①18时就是下午8时。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12时就是24时，也是第二天的。时。

（2）师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）

想一想：现在钟面上所表示的是凡时?”（可能早上8时，也可能晚上8时。）

四、课堂总结

这节课你学到了什么?还有什么疑问？

第四课时：练习课

教学内容：

练习十三

教学目标：

通过练习，让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时

间。

教学重难点：

简单的时间计算。

一、复习。

1、用24时计时法表示出下面的时刻：

下午4时是（）时上午8时是（）时

晚上10时是（）时深夜12时是（）时

2、13时是下午（）时17时是下午（）时

21时是晚上（）时14时是下午（）时

3、连线

18：0623：385：0013：00

下午6：06晚上11：38下午1：00早上5：00

4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上取出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4

小时取一次信，请你标出每次取信的时间。

5、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00,这个画展每天展出多长时间？

6、看图填空（图在课本55页）

一天共营业多长时间？

你还能提出什么问题？

7、在括号里填上合适的数

洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。

课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）

8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？