2024年中班音乐活动在那高高的苹果树下精彩教案

2024年中班音乐活动在那高高的苹果树下精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐的小音符》，具体内容为歌曲《在那高高的苹果树下》。通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。二、教学目标1.能够正确唱出歌曲《在那高高的苹果树下》，并掌握歌曲的基本节奏。2.培养幼儿的音乐欣赏能力，使他们能够感受歌曲中所表达的美好情感。3.培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高区分。2.教学重点：掌握歌曲的基本节奏，学会用自然的声音演唱。四、教具与学具准备1.教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、歌词卡片。2.学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的苹果树，让幼儿观察苹果树的生长情况，引导幼儿讨论苹果的颜色、形状等特征，从而引出歌曲主题。2.歌曲教学（15分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。（3）教师用钢琴伴奏，让幼儿集体演唱歌曲。3.例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。4.随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器，让幼儿为歌曲伴奏。（2）教师挑选几名幼儿进行领唱，其他幼儿跟唱。教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。六、板书设计1.歌曲名：《在那高高的苹果树下》2.歌曲节奏：XXXX|XXX|3.歌曲音高：12345654321七、作业设计1.作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《在那高高的苹果树下》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：教师可组织幼儿开展以“苹果”为主题的音乐活动，如创作以苹果为题材的儿歌、舞蹈等，激发幼儿的创造力和想象力。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.实践情景引入的设计。3.歌曲教学过程中的逐句教唱和钢琴伴奏。4.例题讲解的针对性和示范。5.随堂练习的分组和打击乐器伴奏。6.课后反思与拓展延伸的实际操作。一、教学难点与重点的确定1.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高区分。解析：针对此难点，教师在教学过程中应反复示范和讲解，通过直观的方式（如拍手、跺脚等）让幼儿感知节奏变化，并通过唱名练习，帮助幼儿区分不同音高。2.教学重点：掌握歌曲的基本节奏，学会用自然的声音演唱。解析：教师应注重培养幼儿的节奏感和音准，引导幼儿用自然、舒适的声音演唱，避免过度用力或喊叫。二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。解析：教师应充分利用幼儿园的环境资源，如苹果树，将幼儿带入真实场景中。在引入过程中，注意与幼儿的互动，引导幼儿观察、思考和表达，从而自然过渡到歌曲主题。三、歌曲教学过程中的逐句教唱和钢琴伴奏逐句教唱和钢琴伴奏是帮助幼儿学会歌曲的重要手段。1.慢速、清晰地示范每一句歌词，让幼儿跟随模仿。2.关注幼儿的发音和节奏，及时纠正错误。3.使用钢琴伴奏，帮助幼儿更好地把握歌曲旋律。四、例题讲解的针对性和示范例题讲解是帮助幼儿掌握歌曲难点的重要环节。1.精心挑选具有代表性的例题，便于幼儿理解和学习。2.通过示范和讲解，让幼儿直观地感受节奏和音高的变化。3.鼓励幼儿积极参与，亲身体验，加深对知识点的掌握。五、随堂练习的分组和打击乐器伴奏随堂练习是检验幼儿学习效果、培养团队协作能力的重要环节。解析：1.合理分组：根据幼儿的学习能力和特点，进行分组，确保每组都有不同能力的幼儿，以利于相互学习和进步。2.打击乐器伴奏：让幼儿用不同的打击乐器为歌曲伴奏，既能提高幼儿的节奏感，又能培养他们的团队协作能力。六、课后反思与拓展延伸的实际操作课后反思和拓展延伸是提高教学质量、促进幼儿全面发展的重要途径。解析：2.拓展延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的音乐活动，如创作儿歌、舞蹈等，激发幼儿的创造力和想象力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语速适中，清晰明了，确保幼儿能够听懂。2.语调亲切、富有感染力，激发幼儿的学习兴趣。3.运用夸张的语气和表情，强调重点和难点。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。2.实践情景引入、歌曲教学和随堂练习等环节的时间分配要适当，确保幼儿有足够的时间吸收和练习。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注教学重点。2.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。3.注意提问的难度，避免问题过难或过简单，使幼儿产生挫败感或厌烦情绪。四、情景导入1.利用真实场景，如苹果树，进行情景导入，提高幼儿的参与度。2.通过互动游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。3.确保情景导入与教学内容紧密结合，自然过渡到歌曲学习。教案反思1.教学内容是否适当，是否符合幼儿的认知水平和兴趣。2.教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习积极性。3.