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文档简介
Page8细胞的基本结构和功能课题第1节细胞的基本结构和功能主备人授课者课型新授课课时3-4课时教学目标学问与实力:说出显微镜的基本构造和作用;练习运用显微镜,学会规范的操作方法;练习制作动、植物细胞的临时装片;驾驭动、植物细胞的结构,功能和异同。过程与方法:比照一般光学显微镜,识别显微镜的各个部件,了解其功能;通过动手操作,提高制作和视察临时装片的技能;比较动植物细胞,归纳出两者的异同。情感看法价值观:通过亲自运用显微镜,培育科学素养和试验操作技能,增加学好生物的信念;通过相识动植物细胞的结构和功能,认同“生物体的结构与功能相适应”的观点。教学重点1、显微镜的基本构造和作用;2、显微镜的运用方法;3、动植物细胞临时装片的制作;4、视察动植物细胞的结构与功能,比较异同。教学难点规范运用显微镜;动、植物细胞临时装片的制作与视察;教法、学法讲授法、试验法、自主学习、合作探究。教学打算希沃白板5、试验器材教学过程(主要环节)集体备课特性展示导入:通过之前的学习,我们知道了生物的基本特征,一起来回顾一下。(生长、繁殖、应激性、新陈代谢)除了这四个基本特征外,我们还提到过结构上的特征,绝大多数的生物,它们的基本单位都是由一个个的细胞构成的。问:为什么是绝大多数生物?从这节课起先,我们一起进入微观的世界,了解细胞的基本结构和功能。新课教学虽说大多数生物都由细胞构成,但也有不同。通过实例讲解并描述单细胞生物和多细胞生物的差异。得出:细胞是生物体的结构和功能单位。问:想要了解细胞的结构,我们能不能干脆用肉眼视察?(不能)因此我们须要借助显微镜。【自主预习】请同学们把书翻到33页,自行预习33到34页的内容,了解显微镜的结构和运用过程。【讲解】显微镜分为两类,光学显微镜和电子显微镜,简洁讲解并描述其差异。(展示)这是一台光学显微镜,我们来相识一下它的结构:讲解每个结构的名称及功能。展示显微镜的图片,请同学们进行巩固。了解了显微镜的结构,我们来看一下它的运用过程:一:取镜和安放讲解并描述过程,问:为什么显微镜要放在身体偏右的地方?学生思索并回答二:对光对光有三转,依次讲解三转的依次和原理。(对光完成后不能挪动显微镜)三:放置玻片标本四:调焦和视察调焦也有三转,依次讲解三转的依次和原理。显微镜视察的留意事项:放大的、倒置的图像,放大倍数的算法,污点的推断等等。总结结构、功能及运用。完成相应练习【其次课时】临时装片的制作通过前面的学习我们了解了显微镜的结构和运用,显微镜作为操作性的仪器,我们最终的目标是利用它视察细胞。在运用显微镜视察标本时,我们用到的装片有两种,一种是临时装片,一种是永久装片,(简洁介绍其差异)。这节课我们来学习永久装片的制作。【自主预习】请同学们把生物书翻到35页,阅读35-37,37-40页的内容,了解动植物细胞临时装片的制作过程。我们以人的口腔上皮细胞为例学习动物细胞临时装片的制作。擦:擦载玻片和盖玻片滴:滴生理盐水(目的:维持细胞形态)刮:刮口腔上皮,留意事项涂:匀称涂抹于载玻片中盖:盖盖玻片时应留意防止气泡的产生染:碘液染色吸:吸水纸对侧引流,使碘液扩散到整个标本。总结留意事项,视察口腔上皮细胞的形态。以洋葱表皮细胞为例,讲解植物细胞临时装片的制作。在动物细胞临时装片的基础上,要求同学们讲解并描述过程,指出其中不一样的步骤,讲解并描述原理。同理讲解或让学生讲解番茄果肉细胞临时装片的制作。【提问】做试验时视野中细胞有重叠,可能是哪些操作有问题?有许多黑色圆圈,可能是什么问题?引导学生归纳总结。并完成相应习题。【第三课时】试验视察口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞。强调试验操作步骤、原理和要求。学生自行通过试验视察三类细胞,老师给与指导。小结操作过程中出现的问题和解决方法。【第四课时】动植物细胞结构和功能通过前面的学习和试验,我们视察到了细胞的外形。【图片】这是我们看到的口腔上皮和洋葱表皮细胞。此外,还有许多我们没有见过的细胞,如:【提问】这几种细胞的外形是否相同?(不同)不同的细胞由于功能不同而形态各异,那构成它们的基本结构是否一样呢?【自主预习】请同学们把书翻到38页,将38、41、42页的内容阅读一遍,并思索以下三个问题。学生预习、看书有没有同学能总结下动物细胞的基本结构?(学生归纳)以动物细胞的结构简图为例,依次讲解细胞膜、细胞质和细胞核的结构及功能,并通过生活中的实例来巩固学问。【过渡】植物细胞的结构是否相同呢?(图示)这是在显微镜下看到的洋葱表皮和蚕豆叶细胞,可以看到,这两种植物的细胞结构都是比较规则的,是什么结构使它们可以保持规则的外形呢?(细胞壁)从而得出动植物细胞的第一点,细胞壁。以植物细胞结构简图为例,讲解每一部分的结构和功能。细胞壁:爱护和支持细胞膜:限制物质进出细胞质:(线粒体和叶绿体的区分)细
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