（苏少版）六年级美术下册 成长变化（一） 教案 1

教案（苏少版）六年级美术下册成长变化（一）一、教学目标1.让学生了解成长过程中的变化，引导学生关注生活，关注自我成长。2.培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现人物特征和情感状态的能力。3.培养学生欣赏和创作成长主题美术作品的兴趣，提高审美素养。二、教学内容1.人物成长过程中的外貌、神态、动作等方面的变化。2.人物成长过程中的情感、性格、兴趣等方面的变化。3.运用绘画语言表现人物成长变化的方法和技巧。三、教学重点与难点1.重点：引导学生关注成长过程中的变化，运用绘画语言表现人物特征和情感状态。2.难点：如何运用绘画语言生动、准确地表现人物成长过程中的变化。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。五、教学过程1.导入：通过展示一组成长过程中的照片，引导学生关注成长过程中的变化，激发学生的学习兴趣。2.新课内容学习：讲解人物成长过程中的外貌、神态、动作等方面的变化，以及如何运用绘画语言表现这些变化。3.示范与讲解：教师现场示范绘画技巧，并讲解绘画过程中的注意事项。4.学生练习：学生根据所学内容，运用绘画语言表现自己或他人的成长变化。六、板书设计1.（苏少版）六年级美术下册成长变化（一）2.课题：人物成长变化的表现3.重点：关注成长过程中的变化，运用绘画语言表现人物特征和情感状态4.难点：如何运用绘画语言生动、准确地表现人物成长过程中的变化七、作业设计1.课后自主创作一幅表现自己或他人成长变化的美术作品。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。2.在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的审美素养和人文素养。本教案旨在通过引导学生关注成长过程中的变化，培养学生运用绘画语言表现人物特征和情感状态的能力，提高学生的审美素养。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表现力和创造力，加强课堂互动，提高学生的审美素养和人文素养。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过展示一组具有代表性的成长照片，如婴儿、幼儿、少年、青年等不同年龄阶段的照片，让学生直观地感受到成长过程中的变化。教师还可以引导学生分享自己的成长故事，以此来增加学生对主题的情感投入。二、新课内容学习的深度在新课内容学习中，教师不仅要讲解人物成长过程中的外貌、神态、动作等方面的变化，还要引导学生探讨这些变化背后的情感、性格、兴趣等方面的变化。例如，可以通过讨论学生在不同年龄阶段喜欢的游戏、读物、活动等的变化，来揭示成长过程中的心理变化。三、示范与讲解的针对性在示范与讲解环节，教师应该针对学生在绘画过程中可能遇到的难点进行详细讲解和示范。例如，如何通过线条的粗细、色彩的冷暖来表现人物的年龄特征，如何通过人物的动作和表情来表现其情感状态。教师的示范应该具有步骤性，让学生能够清晰地看到绘画的整个过程。四、学生练习的指导六、作业设计的创新性作业设计应该具有创新性，能够激发学生的创造力和想象力。例如，除了传统的绘画作业外，教师还可以设计一些综合性的作业，如制作成长变化主题的手工书、编写成长故事等，以此来提高学生的学习兴趣和参与度。七、板书设计的结构性八、课后反思的实效性课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要途径。在“成长变化（一）”的课后反思中，教师应该关注教学活动的实效性，即学生对教学内容的掌握程度和教学目标达成情况。教师需要反思教学设计中可能存在的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否给予了学生足够的创作空间，以及是否有效地解决了学生在绘画过程中遇到的问题。通过反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。九、教学过程的互动性在教学过程中，教师应该注重与学生的互动，以及学生之间的互动。互动性能够提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展。教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与教学活动。例如，在讲解人物成长变化时，教师可以邀请学生分享自己的成长经历，或者让学生分组讨论不同年龄阶段的特征和表现手法。这样的互动不仅能够帮助学生更好地理解教学内容，还能够培养学生的沟通能力和团队合作能力。十、教学评价的多元性教学评价是检验教学效果的重要手段。在“成长变化（一）”的教学评价中，教师应该采用多元化的评价方式，不仅关注学生的绘画作品，还应该关注学生在学