三年级下册数学教案－第1单元第3课时 商是几位数∣北师大版

教案三年级下册数学教案－第1单元第3课时商是几位数∣北师大版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握除数是一位数的除法的计算方法，能够正确计算商是两位数或一位数的除法题目。2.过程与方法：通过情境创设、问题探究等方式，培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，使学生体验数学在生活中的应用，感受数学的魅力。二、教学内容1.教学重点：除数是一位数的除法的计算方法，以及商的位数判定。2.教学难点：除法算式中各部分之间的关系，以及如何灵活运用计算方法。三、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。四、教学过程1.导入：通过PPT展示生活中的除法问题，引导学生回顾除法的基本概念，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：讲解除数是一位数的除法的计算方法，以及商的位数判定，通过实例演示，让学生理解并掌握计算方法。3.活动探究：组织学生进行小组讨论，探讨除法算式中各部分之间的关系，引导学生发现规律，提高学生的数学思维能力。4.巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。五、板书设计1.板书商是几位数2.板书内容：除数是一位数的除法的计算方法商的位数判定除法算式中各部分之间的关系六、作业设计1.基础题：完成练习册上的相关题目，巩固除数是一位数的除法的计算方法。2.提高题：研究除法算式中各部分之间的关系，探讨如何灵活运用计算方法。3.拓展题：结合生活实际，设计一个除法问题，并解答。七、课后反思1.教学内容是否充实，教学目标是否达成，教学重难点是否突破。2.教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。3.学生对除数是一位数的除法的计算方法掌握程度如何，是否存在普遍性问题。4.作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学知识。八、教学评价1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作交流等方面，评价学生的学习态度和能力。2.学生作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对知识的掌握程度。3.学生测验成绩：定期进行测验，评价学生的学习成果。一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的重要环节。在本节课的导入环节，可以通过PPT展示一些与除法相关的生活场景，如分水果、分糖果等，让学生回顾除法的基本概念，并激发他们对新知识的好奇心。教师还可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中遇到过除法问题吗？”“你们知道除法的基本步骤吗？”等，让学生积极参与讨论，为新课的学习做好铺垫。二、新课导入环节的设计1.讲解清晰：教师需要用简洁明了的语言讲解计算方法，避免使用专业术语或复杂的句子，以免学生产生理解上的困难。2.实例演示：教师可以通过具体的例子来演示计算过程，让学生直观地理解计算方法。同时，教师还可以邀请学生上台演示，以增强学生的参与感和体验感。3.思维引导：教师应引导学生思考除法算式中各部分之间的关系，如被除数、除数、商和余数之间的关系，以及如何根据这些关系来判断商的位数。三、活动探究环节的设计1.分组合理：教师应根据学生的学习能力和特点进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。2.引导适度：教师在活动过程中应给予学生适当的引导，帮助他们发现问题、解决问题，但不应过度干预，以免影响学生的自主探究。四、巩固练习环节的设计1.题目设计：教师应根据学生的实际情况设计适量的练习题，既要有基础题，也要有提高题，以满足不同学生的学习需求。2.独立完成：教师应要求学生独立完成练习题，以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。3.反馈与指导：在学生完成练习题后，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误、改进方法，提高计算能力。五、课堂小结环节的设计2.引导思考：教师可以提出一些引导性问题，让学生思考本节课的学习内容，以培养学生的思维能力。3.激发兴趣：教师可以通过对本节课的学习内容进行拓展和延伸，激发学生对数学的兴趣和求知欲。教学过程的设计应注重导入环节、新课导入环节、活动探究环节、巩固练习环节和课堂小结环节的合理安排和精心设计，以确保学生对知识的理解和掌握，提高教学效果。六、板书设计环节的补充和说明1.明确：板书的应简洁明了，直接反映出本节课的核心内容，如“商是几位数”。2.内容精炼：板书内容应突出本节课的重点和难点，避免过多冗余的信息。例如，可以列出除数是一位数的除法的基本步骤，以及判断商位数的规则。3.结构清晰：板书应有一个清晰的结构，如可以分为几个部分，每个部分都有自己的小，这样可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。4.适时更新：在教学过程中，教师应根据学生的理解和掌握情况，适时更新板书内容，如增加一些例子或者练习题，以便学生更好地理解和掌握教学内容。七、作业设计环节的补充和说明1.题目适量：作业题目的数量应适中，既能帮助学生巩固所学知识，又不会增加学生的学习负担。2.题型多样：作业题目应包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。3.注重实践：作业题目应注重实践，让学生在实际操作中理解和掌握知识。4.及时而有效的反馈：对于学生的作业，教师应及时给予反馈，指出学生的错误和不足，帮助学生改进和提高。八、课后反思环节的补充和说明1.教学内容和方法：教师应反思本节课的教学内容是否充实，教学目标是否达成，教学重难点是否突破，教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。2.学生理解和掌握情况：教师应反思学生对除数是一位数的除法的计算方法掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学策略，以提高学生的学习效果。3.教学评价：教师应反思教学评价的方式是否合理，是否能够有效评价学生的学习成果，如何改进评价方式，以更准确地反映学生的学习情况。4.专业成长：教师应将课后反思