六年级上册英语教案-unit 1 lesson 6 （2）-人教（精通）秋

六年级上册英语教案unit1lesson6（2）人教（精通）秋教学内容本课为六年级上册英语《人教（精通）》教科书第一单元第六课第二部分。教学内容主要围绕日常生活话题，包括学校生活、家庭、朋友和兴趣等。学生将学习如何使用现在进行时描述正在进行的动作，并能运用新学的词汇和句型进行简单对话。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型。2.能力目标：学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作，并能就日常生活话题进行简单交流。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。教学难点1.正在进行时的用法，特别是动词现在分词的变化规则。2.本课话题词汇的发音和记忆。3.学生如何将新学的语言知识运用到实际对话中。教具学具准备1.多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。2.黑板和粉笔：用于板书和展示重点知识。3.学生用书和工作表：供学生阅读和练习使用。4.图片卡片：用于词汇教学和对话练习。教学过程1.导入：通过简单的日常对话，复习前一课的内容，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：利用多媒体展示本课的主要教学内容，包括词汇、句型和对话。3.互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用现在进行时描述正在进行的动作。4.巩固提高：通过课堂小游戏或竞赛，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。板书设计板书将突出本课的重点词汇和句型，通过图表和色彩对比，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书还将展示现在进行时的结构，以及动词现在分词的变化规则。作业设计1.学生需要完成工作表上的练习题，巩固本课所学。2.编写一段关于自己或家人日常活动的对话，使用现在进行时。3.搜集并学习与本课话题相关的词汇，扩大词汇量。课后反思通过课后反思，教师将评估教学目标的达成情况，分析学生的学习效果，以及教学中可能存在的问题。针对学生的反馈，教师将调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。本教案旨在为学生提供一个全面、系统的英语学习框架，通过多元化的教学方法，使学生在掌握语言知识的同时，也能提高语言运用能力。通过课后反思，教师将不断完善教案，确保教学质量，促进学生全面发展。重点细节：教学难点1.正在进行时的用法直观演示：通过动作表演或视频展示，让学生直观地理解正在进行时的含义。句型练习：设计各种句型练习，让学生在实际语境中运用正在进行时。错误分析：收集学生在使用正在进行时时常见的错误，进行集中讲解和纠正。2.动词现在分词的变化规则分类练习：设计不同类型的练习题，让学生在练习中掌握动词现在分词的变化规则。互动游戏：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固动词现在分词的变化规则。3.本课话题词汇的发音和记忆音标教学：通过音标教学，帮助学生掌握正确的发音方法。记忆策略：教授学生一些记忆词汇的策略，如联想记忆、词根词缀记忆等。大量练习：设计各种形式的词汇练习，让学生在大量练习中掌握本课的话题词汇。4.学生如何将新学的语言知识运用到实际对话中角色扮演：设计各种角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新学的语言知识。小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，让他们在讨论中练习使用新学的语言知识。课后实践：布置一些课后实践任务，让学生在实际生活中运用新学的语言知识。教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师重点关注和精心设计。通过采用适当的教学方法和策略，教师可以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。同时，教师还需要不断地进行课后反思，根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保教学质量的提高和学生能力的全面发展。补充说明正在进行时的用法在进行时的教学中，教师应强调“正在”这一时间概念，通过生活中的实例来引导学生理解。例如，教师可以在课堂上进行简单的动作，如“写”、“喝”、“跑”等，并询问学生：“WhatamIdoing?”，让学生回答：“Youarewriting/drinking/running.”这样的现场互动能够让学生更加直观地理解正在进行时的含义。教师可以通过故事讲述、图片展示或视频播放等方式，创造情境，让学生在情境中识别和运用正在进行时。例如，展示一张图片，图片中的人物正在做不同的活动，如“readingabook”、“playingsoccer”、“listeningtomusic”等，然后让学生用正在进行时描述图片中的场景。动词现在分词的变化规则规则讲解：教师需要清晰地讲解现在分词的变化规则，包括一般情况下的规则变化和不规则变化。互动练习：设计一些互动练习，如“动词变变变”游戏，让学生在游戏中练习和巩固现在分词的变化。反馈纠正：在学生练习的过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误。本课话题词汇的发音和记忆发音示范：教师应提供准确的发音示范，并指导学生注意单词的重音、元音和辅音的发音。音标学习：通过学习国际音标，让学生掌握单词的正确发音，并能够自主学习和练习。记忆技巧：教师可以教授一些记忆技巧，如通过单词的词根、词缀来记忆单词，或者通过联想、故事等方法来增强记忆。重复练习：通过重复的听、说、读、写练习，让学生在实际运用中加深对词汇的记忆。学生如何将新学的语言知识运用到实际对话中情境模拟：创造或模拟真实的语言使用情境，如在学校、家里、公园等地方可能发生的对话，让学生在情境中练习使用新学的语言知识。角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用新学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过小组讨论、完成任务等方式，让学生在实际交流中运用新学的语言知识。课后实践：布置一些课后实践任务，如让学生在家中和家人用英语进行对话，或者记录一天中自己正在进行的活动的日志