崇明中学英语教研组工作自评报告

职称结构初级教师数中级教师数高级教师数特级教师数69120学历结构大专本科研究生博士生02610〔二〕教研现状分析我们英语教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍；又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。多年以来，英语组的老师以前瞻性的课程研究为根底，以精心细致的备课为抓手，以高效务实的课堂组织为特色，在教学实践中注重个人特长的发挥和团队间的优势互补，27位任课教师，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，结构比例日趋合理化，教学水平逐步成熟化。我们这支队伍中不乏教学经验丰富的老师，有的老师在市里也有了一定的知名度〔〕，目前我组有1名县学科带头人，2名县教学标兵和2名县教学能手，还有3名校级教学骨干。90%的英语教师参加过国外进修，英语口语能力普遍提升；研训一体的教师培训使教师在教学实践层面上得到了一定的提高，但缺乏重视教学科研的教师，课题的研究相对滞后；我们的教师苦干的比拟多，巧干的较少；“主动·有效〞课堂的理念虽被广阔教师接受还是相比照拟传统。三．主要工作与经验〔包括教研组特色〕近年来教学中行之有效的策略1、抓好三个备课组的建设，提升备课和课堂教学质量。我们教研组充分发挥各年级备课组的保垒作用，积极挖掘教师的潜力，集思广义，各抒己见，分工明确，共同设计教学模式，初步形成各年级的共案，pre-task,while-task,post-task,从Reading的语言点的梳理到相应翻译练习的配备，从单元的语法整理到语言技能的训练安排，再从MoreReading的语言点的梳理到配套翻译的准备，及至单元词汇测试与段练习卷的落实，面面俱到，一应俱全。教学过程设计精心，符合认知规律，注重教学情境的创设，增强学生学习动力，时刻表达教学创新和教学反思感悟。2、利用“主动·有效〞练武活动的契机，针对三个年级学生的特点和分阶段的教学要求、薄弱工程和重点培养目标，有侧重地呈现了五种课型：语法课、听说课，阅读课，写作课，试卷讲评课等，并在今年的教学月活动中集中展示了三种典型课型：听说、阅读、写作，获同行的好评。3、提高认识、更新思想观念是做好工作的前提和根底。我们高度重视理论学习，每学期伊始，都要制定详细的教研组工作和学习方案，提出了明确的目标要求，并注意突出各个年级和各个阶段的教学重点，确保教研组、备课组的方案有针对性。4、依托学校和县教研室，经常邀请一些知名专家的来校作讲座。“英语高考考核目标〞“英语高考辅导讲座〞；为我们今后的教学工作指明了方向，这些讲座和研讨会是一个平台，通过它，我们一线的老师会去重新审视，反思我们的高中英语教学，从而扬长避短，查漏补缺，为提高高考质量而不断努力。5、我们还充分利用一切外出的时机，先后赴七宝中学、建平中学学习并借鉴市重点兄弟学校先进的教学经验，并组织大家结合自己的教育教学实际，认真进行总结和反思，积极促进新课程理念的形成，指导教学实践活动按照课改的新要求健康开展。老师们也都很喜欢这种理论联系实际的学习方式。6、开展组内师徒结对活动,提高教师继续教育培训的力度，组内教师新老搭配，互相帮助，取长补短，开展形式多样的公开课，观摩课，示范课或听课活动，为后续的教研活动积累有益于提高自身和他人的材料。以骨干教师示范教学活动为契机，认真开展课堂教学有效性方面的研究，展示骨干教师优秀的教学素养，发挥名师，学科带头人和骨干教师的引领辐射作用，全面提升组内的教学质量进一步推进英语组师资队伍的建设，提升我组教师的课堂教学能力，通过听课、评课活动，提高教师的课后反思能力，真正把提高课堂效率作为一个抓手。7、指导培养学生学科竞赛，鼓励教师参加各级各类专业比赛，教研组定期组织和培养学生参加各级各类的竞赛，例如:全国中学生英语能力竞赛，英语作文和英语翻译等全国性大赛，上海市科普英语竞赛,“上外杯〞高三英语竞赛,上海市高中英语辩论赛,“白兰氏〞杯上海市中学生英语课本情景剧比赛,首届中学生课本剧展演比赛等,均取得了了不俗的成绩。我们把激发学生的学习兴趣，发现和进一步培养优秀的学生，作为我们教研组育人目标之一。另外，我们也要求教师积极参加各级各类的教学展评活动，教学设计，教案或课件大赛，参加教师根本功技能大赛，全面提升全组成员教学业务和理论修养水平。教研组的主要工作回忆 〔一〕利用多种形式搞好教研活动，协调校内外教研教学，多渠道提升教研质量1、2021年“2021年英语高考分析和2021年高考新题型〞最新的信息，也给我们的高中英语教学指明了方向，所有与会的老师都觉得这次的讲座既实在又有用。2、2021年12月19日认真组织了十三校联考的分析和总结大会，作为海岛学校，能让其他的12所学校来我们崇明研讨，这还是第一次，因此我们很珍惜这次时机，并对研讨的内容和形式进行了认真的准备，我们详细地分析了这次联考的试卷命题情况和学生的考试情况，交流了各校的复习方案和目前的进展状况，并请七宝和南洋等几所优秀的学校介绍了他们的复习经验，老师们都畅所欲言，互相交流，真正到达了研讨的目的3、2021年3月6日和3月13日“高三英语高考复习策略〞的讲座，她们在精彩的讲座中，深刻剖析了高考各个局部的命题考核目标，并就各局部题型的解题策略、思路以及4、2021年12月8日下午,在上海市崇明中学举行了上海市高中英语优质课展示交流活动暨上海市高中英语教研文化创立研讨会。本次交流活动是由市教研室主办的学科交流研讨活动，是一线教师展示教学成果，分享教学经验，聆听专家指导的教研平台。本次活动分两局部进行。第一场是优质课教学展示研讨活动，主题为：挖掘文本的文化内涵，由市教研室汤青老师主持。与会的专家和崇明岛的100多位老师，聆听了两节优质展示课，分别由2021“OliverWantsMore〞的小说阅读课和由宝山区上大附中周锋老师执教一堂“ReadingforMore〞----〔二〕抓好三个备课组的建设，确保常规教学的精细化管理1、每学期结合学校师资管理处的“周周公开课〞的研讨活动，切实开展集体备课活动。学期一开始，教研组就根据各备课组的安排，排好了一个学期的校内公开课的安排表，并有条不紊地进行着每周的听课和评课活动，具体由备课组长落实，包括组内的评课和资料的整理等工作，许多老师都换课去听同伴的课，问及原因都说这种时机比拟难得，应该珍惜而且大局部的老师养成了每节课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。2、重点抓好了三个备课组的建设，做到周周有活动，标准并提高集体备课的效益和质量。切实开展集体备课活动，在促进教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的根底上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。在这一过程中，备课组长们充分发挥了他们的领先带头作用，他们在带动其他教师开展的同时也促进了自身的开展。我们还尤其是高三备课组，他们深入研究课程标准和考纲，分析高考的最新动向，在教学策略上不断探索，优化创新，做到合理、科学地安排复习方案，精选优选教学资源，注重整个复习环节的针对性和有效性，在短时间内，让高三学生的英语成绩有了提高。认真组织好了高三全县模考等几次重大考试的试卷分析和讲评工作。高一、高二年级每周进行一次集体备课活动，针对教学中的重点和难点进行研讨，以切实提高课堂教学的有效性。这两个备课组还针对目前年级的现状，切实落实提优和补差活动，取得了一定的效果。3、搞好每学期常规的县级层面的英语公开教学研讨活动。向全县的老师开设了较高质量的研讨课，分别确定了不同的主题和课型，有研究阅读的整体教学的，有探讨复习课的有效性的课型的，有写作课、语法课、英文读报课，每次活动老师们都能认真参加，。通过听课、说课和评课，开课的老师能认真及时地反思教学中的经验与缺乏，听课的老师也能积极发表观点，在交流中提高，在交流中思考，真正做到了开课评课的有效性。使课堂教学研讨课真正发挥应有的作用和影响。4、认真组织好每年一次的十三校联考和高三全县模考等几次重大考试的试卷分析和讲评工作。组织高一、高二备课组参加了“七校联考〞的质量分析研讨会。交流了我们各校的具体做法，学到了不少的经验。5、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准〞的精神，在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定〞“教师为中心〞的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生开展〞的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，防止教学的滞后性和盲目性。同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。 〔三〕全员参与搞好每学期的教育研究月系列活动2021年12月4日的教学月的活动主题为“优化教学环节，构建有效课堂〞。我们和市北中学的老师完成了一堂名为“Neithertoomuch,nortoolittle〞的同课异构活动课。来自市北的沈依雯和来自崇明中学的林长波两位优秀的青年教师给我们展示了两堂非常精彩的课。两位老师的课堂设计精美，理念先进，各具特色，有许多课堂亮点，学生的收益很大。教研员也高度评价了我们这次活动组织得很好，参与的老师很多，老师们的点评发言也很精彩，为全县的老师树立了典范。英语方面的专家何林松也对我们的这次活动给予了充分的肯定，说我们崇明中学的学生的水平是一流的，教师的教法有条理，文本的处理很到位，挖掘的很深刻，真正做到了语言和技能的双重培养和训练。2021年12月３日的教学月的活动主题为“构建主动、有效课堂，促进学生自主开展〞。我校的三位年轻的教师分别给我们展示了三堂课型完全不同的非常精彩的课。位老师的课堂设计精美，理念先进，各具特色，有许多课堂亮点，学生的收益很大。教研员也高度评价了我们这次活动组织得很好，参与的老师很多，老师们的点评发言也很精彩，为全县的老师树立了典范。〔四〕利用教研组资源优势，积极落实骨干教师的论坛活动和示范教学研讨活动1、2021年11月23-27日的一周时间，我们积极配合学校以及教师进修学校的有关工作进行了骨干教师教学示范课的展示活动，本次活动的指导思想是：以骨干教师示范教学活动为契机，认真开展课堂教学有效性方面的研究，展示骨干教师优秀的教学素养，进一步推进英语组师资队伍的建设。共有7位老师上了高质量的示范课。通过此次活动，提升我组教师的课堂教学能力，通过听课、评课活动，提高教师的课后反思能力，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。本次活动是成功的，希望以后每学期都有类似的研讨活动周，真正把提高课堂效率作为一个抓手。2、2021年我们出色地完成了三次各级层面的论坛活动。八月份，沈春泉老师代表英语教研组作了题为“备课文不能只见其身，不见头尾〞的发言1、备学生情况；2、备背景知识；3、备文章体裁和写作内容；4、备语音训练内容；5、备口头训练内容；6、备辅助音响资料；7、备辅助练习。只有这样，我们的课堂教学不但遵循了听说读写的根本原那么，而且还会减少课堂的单调性、内容的局限性和教学的盲目性，自然就增加了课堂的有效性。九月份，在学校举办的“教研组长、备课组长论坛〞上沈柳老师作了题为“勤学善思、求实创新〞。黄慧菊老师作了“学案导学—-兼谈高中英语学案的编写〞的发言，她运用了大量的具体案例主要阐述了如何写学案，使学生在学习课文之前先做一些相关的预习工作，以进一步提高课堂教学效果，这种做法还很有意义，值得借鉴。十二月份，姚斯亮代表青年教师在“青年教师论坛〞上作了题为“拿什么来吸引你，我的学生---浅谈在词汇教学中如何吸引学生〞的发言。主要讲述了她在实际的词汇教学中所尝试的一些做法,比方创设大量的语境,输入相关的背景知识,让学生在生动、形象的语境中学习并操练词汇，从而到达真正掌握和使用语言的目的。3、十一月份，由我组的学科带头人沈春泉老师，在学校大课题的开题大会上，做了一次主题为“农村高中以自主开展为核心的英语听力拓展训练的实践研究〞的讲座，老师们都对他的研究表示赞同，他认为英语教学的目的是让学生在高中三年中能比拟全面地提高英语整体水平，以便在进入大学之后能在最短的时间内适应大学英语教学。不过在听说读写四个模块中，听和讲总被读和写所占据，尤其是在农村高中英语教学中尤为突出。目前在英语听力训练中大行其道的是高考标准化训练题，从高一到高三千篇一律，毫无二致。为此本课题旨在对以下三个方面进行时间研究：一、根底课程中学生对待听力训练的态度、听力训练的习惯和听力根底调查；二、英语听力拓展课训练的实践与研究；三、英语听力拓展训练学业评价研究。通过时间研究，形成针对农村高中学生英语听力提升策略；形成能够促进学生自主开展的、教师和学生进行英语听力拓展训练的操作模式与“泛音〞模式。〔五〕搞好各级各类的竞赛辅导并取得了较好的成绩1、全力以赴组织好了每年的高中生科普英语竞赛2021、2021年分获上海市团体A组二、一等奖。2、组织好高三的局部优秀学生参加每年的上海市“上外杯〞高三学生英语竞赛初赛和复赛，其中徐陆凯、虞佳蓉获得2021年“上外杯〞上海市高中英语竞赛三等奖。李婷获得2021年“上外杯〞上海市高中英语竞赛优胜奖。龚承安、陆嘉雨分获2021年“上外杯〞上海市高中英语竞赛三等奖、优胜奖3、组织好每年一次的“SSP*CASIO〞杯高中英语辩论邀请赛的组织和选拔工作，并获优秀组织奖和团体优胜奖，并有赵逸伦和龚成安等学生获最正确辩手奖。4、09年2021年12月底参加了崇明县第六的“TheEmperor’snewclothes〔皇帝的新装〕，获县一等奖。同学们纯粹的语音、大胆的表演、独特的创意、漂亮的服装都给在座的专家和老师留下了很深的印象。通过本次大赛，充分展示了我校英语教学成果，增进了师生之间的交流，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生综合运用英语的能力及创新精神，对帮助学生建立学习的成就感和自信心起到了积极的推动作用。5、2021年4月，组织学生参加了“白兰氏〞校园领show上海市中学生英语情景剧创作表演大赛，“MagicExpo〞,代表崇明参加了市里的决赛，并获得三等奖。通过本次大赛，充分展示了我校英语教学成果，增进了师生之间的交流，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生综合运用英语的能力及创新精神，对帮助学生建立学习的成就感和自信心起到了积极的推动作用。6、获2021年“外教社。卡西欧杯〞第三届全国中学生英语阅读竞赛中获优秀组织奖。7、梅瑛获2021年上海市英语学科中青年教师教学评比三等奖；钮妤获2021年上海市英语学科中青年教师教学评比三等奖；叶乃明获2021年上海市英语学科中青年教师教学评比三等奖8、在2021年崇明县“主动、有效〞英语课堂设计比赛中，我组获得了非常优异的成绩，其中沈春泉、沈柳荣获一等奖，叶乃明，金明月获二等奖，杨晓丹、梅瑛、冯琳、姚斯亮获三等奖。9、张霞老师的市级课题“〞10、2021年11月，我们英语教研组在“崇明县主动有效课堂〞达标提升工程优秀教研团队评比中荣获一等奖。四．问题分析〔近年来教学中的缺乏：〕1、观念跟不上形势开展的要求，大局部教师把精力放在日常工作上，有时无视了教育理论的学习和教改理念的更新。2、科研学术气氛有待上台阶。虽然我们主观上较重视教研，也竭力想营造组内的专业学术气氛，但我们的工作还处在时间和感性认识阶段，如何把我们的工作上升到理性的认识，再知道实践，是我们今后工作的重点。3、英语高考成绩与学校要求有距离。近3年的高考成绩略显滞后，教学效果不够明显，虽然老师们已经尽力了，但我们还应从自身的角度寻找缺乏，要用科学的态度细致梳理我们的工作，总结经验，寻找存在问题和解决的途径，力求在实践中完善，争取到达学校对英语学科的高考要求。4、同一年级中教师的开展不平衡，不同年级中教师的开展也存在差异，大小年现象在我们组也时有发生。5、校本课程的开发相对滞后。6、有个性，学友专长的教师太少，有的老师专业水平高，但基于没时间去深入专研教学，疲于应试教学，陷入茫茫的题海之中，无视了自身的专业开展。五．对策与思考〔下阶段提升学科教学质量的策略〕创立有利于英语学习的校园文化气氛。拟举办每年一次的外语月活动〔初定下半年〕。目的是创立学生运用英语的空间，开发学生学力的潜能，开展学生的个性，尽可能多地为学生提供施展才华的舞台。外语月常规活动以班级为单位，以英语任课师拟开发适合我校师生的校本课程，主要是按题型编写适合个年级的练习册。备课组长有他们的想法，之后我们听他们的汇报。每个年级有侧重第分工完成“高中英语语法试题精编〞“完型填空系列训练题〞“语篇理解系列训练题〞“综合系列训练题〞等，使学生们在作业环节能真正起到稳固、有效、有针对性的作用，防止“拿来主义〞的诸多弊端。1〕骨干教师再上一个台阶，开展自身专业，提升教学质量，借助名师工作室等有效的培养基地，加上自身对学术和专业的不断追求，结合教学实践，多搞教研，多写文章，争取组内早日有高端开展的老师出现，引领全组老师共同追求，不断前进，成为名副其实的领头羊。2〕青年教师应在提升课堂教学能力，提高教学时效方面多下点功夫。教研组要敢于想青年教师压担子，因为他们年轻，易于和学生沟通，教学上有闯劲，但受教学环境限制太多，有点青年教师不敢大胆尝试，有时还会借口推辞，今后教研组要多给青年教师创造时机，多锻炼，早成熟。我组的制度建设是十分薄弱的，虽然组内制度建设不具任何的行政力，但从学科组建设来讲十分有必要，有利于标准各项工作，竭力和催促教师，提升效率，拟建立以下各项制度：1〕竞赛制度科普、上外杯、SSP辩论赛、课本剧等竞赛的选拔制度、辅导制度，争取这几大竞赛的长效