成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案(一)

B.壬子癸丑学制C.癸卯学制D.壬戌学制5.马克思认为造成人的片面开展的根本原因是()A.旧式分工B.资本主义制度C.手工操作D.教育与生产劳动相别离6.().A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.“桃李不言，下自成蹊〞()A.典范示范教育法B.品德评价教育法C.陶冶教育法D.实践锻炼教育法8.我国教育部?2003～2007年教育振兴行动方案?指出要多渠道、多形式开展幼儿教育，逐步建立以为根底的学前教育网络。()A.社区B.行政区C.学区D.街道9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为()A.学生缺乏自我教育的能力B.学生既是教育的对象，又是自我教育与开展的主体C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性D.学生的思想品德不是先天就有的10.是其他各育的核心的是()A.体育B.智育C.德育D.美育11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()A.以教学为主B.教学、科研、生产三中心C.教学、科研并重D.所有时间用于教学12.提出“四段教学法〞并作为传统教育理论的代表的教育家是()A.凯洛夫B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.乌申斯基二、辨析题：l3～14小题，每题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。13.德育是培养学生道德品质的活动。14.我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身开展需要。三、简答题：l5～17小题，每题8分，共24分。15.教育具有哪些社会属性16.17.学校与社会教育机构联系的主要形式有哪些四、论述题：l8小题。15分。18.〔二〕心理学局部五、选择题：l9～30小题。每题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中.只有一项为哪一项符合题目要求的。19.学生在头脑中提取同类事物的本质特征，舍弃非本质特征的思维过程是()A.比拟B.分析C.抽象D.概括20.1879年，德国哲学家和心理学家——在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。()A.斯金纳B.巴甫洛夫C.马斯洛D.冯特21.强烈而短促的情绪状态被称为()A.心境B.激情C.应激D.愤怒22.情绪所反映的是()A.客观事物之间的关系B.客观事物的外部现象C.客观事物的本质属性D.客观事物与人的需要之间的关系23.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这属于()A.注意的广度B.注意的转移C.注意的分配D.注意的分散24.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们缺乏意志的()A.坚韧性B.自制性C.果断性D.自觉性25.能最大限度地调动学习的积极性，最有利于鼓励学生的学习动机和改善同伴关系的课堂结构是()A.对抗型结构B.个体化结构C.竞争型结构D.合作型结构26.有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其他信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做()A.动机说B.干扰说C.衰退说D.同化说27.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是()A.能力B.气质C.动机D.性格28.可以人为地排除一些无关因素以突出本质要素的直观教学方式是()A.实验直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观29.()A.操作练习B.原型定向C.原型内化D.原型操作30.提出归因理论的心理学家是()A.马斯洛B.耶克斯和多德森C.韦纳D.多伊奇六、辨析题：31～32小题，每题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。31.情绪和情感是一种主观体验，是人和动物共同具有的。32.超额学习的量与保持量成正比，所以，最正确记忆效果与超额学习的量成正比。七、简答题：33～35小题，每题8分，共24分。33.心理健康的标准可以包括哪几个方面34.简要说明人际关系的取向。35.注意范围的影响因素主要有哪些八、论述题：36小题，15分。36.联系实际，谈谈影响能力开展的因素。2021年成人高考专升本?教育理论?模拟试题答案〔一〕〔一〕教育学局部一、选择题：每题2分，共24分。二、辨析题：每题6分。共12分。13.错误。德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准那么、思想观点、道德标准来行动时，所表现出来的哪些经常而稳固的倾向和特征。因此，品德包含的范围较广，而道德只是期中一局部，故不能以偏概全。14.正确。社会需要与人的开展是辨证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身开展离不开社会的需要;另一方面，社会是由个人的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的开展，因此制定教育目’的应反映社会需要和个体开展之间的辨证统一关系。三、简答题：每题8分，共24分。15.教育的社会属性主要有：永恒性;历史性;在阶级社会具有阶级性;相对独立性。16.(1)访问法;(2)测量法;(3)考核法;(4);(5);(6)问卷法，可分封闭性问卷和开放性问卷两种;(7)谈话法;(8)实验法;(9)调查法。17.(1)学校于校外教育机构建立经常性的联系。(2)(3)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。四、论述题：l5分。18.人的全面开展的含义是指人的劳动能力即智力和体力的全面、和谐、充分的开展，当然，也包括道德的开展;旧式分工造成人的片面开展;机器大工业生产为人的全面开展提供了根底和可能;社会主义制度是实现人的条件全面开展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面开展的人的唯一途径。〔二〕心理学局部五、选择题：每题2分。共24分。六、辨析题：每题6分.共12分。31.错误。(1)情绪与生理需要相联系，是低级的，人和动物都具有。(2)情感与人的社会性需要相联系,受社会历史条件的制约，是高级的、人所特有的。32.错误。超额学习的量与保持量成正比，但是，最正确记忆效果与超额学习的量并不是成正比。实验研究说明，一般超额学习在50%左右效果最正确，一旦超过l00%，保持效果便不再随之显著增长，反而逐次降低。七、简答题：每题8分，共24分。33.心理健康的标准可以包括以下几个方面：(1)智力正常;(2)了解自我;(3)能协调、控制情绪，心境良好;(4)能与他人建立和谐的人际关系(5)独立、自主、有责任心;(6)有良好的环境适应能力。34.(1)包容需要：人是群居的社会动物，离开群体就无法生存，因此，人必须与别人联系、往来、结交，与他人建立良好的人际关系。基于这种愿望，人在与他人相处中，其行为具有种种共同特征，如主动与他人交往，积极参与团体活动，对他人表示亲和等。(2)控制需要：这是一种企图运用权力和他人建立和维持良好关系的愿望，其行为特征是使用权力和权威来支配、控制、领导他人，或者反对权力，藐视权威，追随、模仿他人，受人支配等。(3)情感需要：在感情上愿意与他人建立和维持良好的关系，其行为特征是同情、热情、喜爱和亲近等，或者是冷淡、疏远、厌恶、憎恨等。35.注意范围的影响因素主要有以下几个方面：(1)知觉对象的特点。这种注意范围的大小是随着被知觉对象的特点而改变的。被注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为相互联系的整体，注意的范围就越大。(2)知觉者的活动任务与目的。知觉对象相同，人的活动任务不同，这时注意的范围大小也会发生变化。在活动中，主体的目的任务越明确，注意的范围就会越大。反之，注意的范围就会越小。(3)知觉者的知识经验。知觉主体的所特有的知识经验使注意的范围会发生变化。知觉对象与主体经验越相关，知觉主体的注意范围就会越大。同时，知识经验越丰富，越善于把知觉对象组成一个整体来感知，注意的范围就会越大。八、论述题：l5分。3