中班科学镜子教案（9篇）

第第页中班科学镜子教案（9篇）孩子天生古怪心强,对任何事情都很有爱好,喜爱探究和发觉。以下是我为大家收集整理的中班科学镜子教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中班科学镜子教案第1篇活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心察看的习惯和探究的爱好。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个有趣味的东西，我请一个小伙伴来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？（5）你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伙伴真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）（2）请小伙伴到活动室里去找一找。（音乐）（3）提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）（4）除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、游戏：照镜子（1）师：请小伙伴和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）（2）随音乐做照镜子的游戏。中班科学镜子教案第2篇活动目标1、理解作品中的情节进展，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，初步学说故事中的对话。2、知道生活中的很多物体都能像镜子一样成像。3、能分析故事情节，培育想象力。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的本领。活动重难点理解作品中的情节进展，能用简单、形象的动作扮演故事中的角色，初步学说故事中的对话。活动准备挂图28号；《小伙伴的书我探究我欢乐》；磁带及镜子。活动过程一、引发讨论，唤起原有阅历。提问：你们见过冰吗？冰是什么样子的？小老鼠们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢？听听故事，你就知道啦。二、出示挂图，倾听故事，理解故事第一部分。1、老师叙述故事。从开始至“由于他们从来没有用过镜子”。提问：小老鼠们得到了一块怎么的冰？你猜，小老鼠们得到冰时的心情是怎样的？你能学一学他们惊喜的样子吗？鼠老大想用冰做什么？鼠老二是怎么说的？鼠小小想用冰做什么？2、学一学小老鼠们的话。3、讨论：假如是你，你怎么用冰做成一面镜子呢？三、出示挂图2，理解冰镜子的制作方法。1、老师叙述故事，至“做成可好大的一面冰镜子”。提问：小老鼠们是怎么做冰镜子的？四、出示挂图3，老师叙述故事至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子”。提问：哪些小动物到小老鼠家里来照镜子？小花猫（小兔子、蛤蟆大姐）是怎样照镜子的？1、请幼儿学学小动物照镜子的样子。2、讨论：假如是你，你会用镜子做什么？五、出示挂图4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。1、猜想：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答………”咦？是什么声音？2、老师叙述故事至结尾。提问：为什么冰镜子不见了，到哪里去了？小老鼠们发觉冰镜子不见了，会是什么表情？你能学一学吗？除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子？六、完整赏识故事录音，给故事取名字。1、幼儿边听故事边看书“冰镜子”。师幼一起叙述故事。我们一起再来看看、讲讲这个故事吧。请幼儿扮演小老鼠，说说小老鼠的话。2、给故事取名字。提问：我们来给故事去个名字吧。老师依据幼儿的回答作出相应回应，引导幼儿了解名字可以是故事中的重要角色或重要事件等。中班科学镜子教案第3篇活动目标1、萌发幼儿对镜子的古怪心，体验镜子游戏的欢乐。2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、培育幼儿动手操作本领，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备小镜子、不锈钢勺子。活动过程一、导入老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的古怪心。小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧!二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看到身体后面的小伙伴。2、有的小伙伴在阳光下玩镜子（1）阳光下，你发觉了什么？（2）墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。3、玩相互"追赶"的游戏（1）你们是怎样玩"追赶"游戏的？（2）怎样才能跑的快点儿？（3）请幼儿尝试。小结："追赶"太好玩了，你的心理有什么感觉？三、勺子"哈哈镜"1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）2依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同（1）你在勺子的什么地方看到了本身？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？（3）从勺子里的哈哈镜看到的本身与镜子里的一样吗？为什么？小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。四、镜子真好玩1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。2、请幼儿相互说说在镜子里看到了什么？3、幼儿在玩镜子中结束活动。活动反思：孩子们参加活动的积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认得镜子。孩子们虽然认得镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学学问。探究学习是帮忙幼儿形成直接阅历的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受与直接体验、发觉并本身得出结论，形成对事物的感性认得，这种学习方式对幼儿科学教育实践有侧紧要的意义。老师在教学活动中肯定要激发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参加活动的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿依照我的思路走而拦阻了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过浩繁老师的指出后，我认得到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要帮忙幼儿回忆本身的生活经过，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参加活动的爱好，形成很好的科学探究氛围。总之，科学探究活动的顺当开展离不开老师在活动前的细心准备，只要老师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。中班科学镜子教案第4篇设计思想：小伙伴都喜爱照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发觉一些科学现象，引起孩子探究思考的爱好。活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。2.引导幼儿萌发探究镜子的爱好和喜好。3.体验游戏活动的乐趣。活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充分的天气活动过程：一.自由探究，了解镜子的特征1.每个小伙伴一面小镜子，请幼儿自由玩耍。要求：察看你的`镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。2.请幼儿说一说玩镜子时发觉什么有趣味现象。提问：你是怎么玩镜子的？你发觉镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有很多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。1.用游戏的口吻激发幼儿活动的爱好。“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣味现象。活动延长：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。中班科学镜子教案第5篇活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心察看的习惯和探究的爱好。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个有趣味的东西，我请一个小伙伴来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？（5）你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伙伴真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）（2）请小伙伴到活动室里去找一找。（音乐）（3）提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）（4）除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、游戏：照镜子（1）师：请小伙伴和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）（2）随音乐做照镜子的游戏。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维本领的培育，加强他们的独立性、探干脆，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。中班科学镜子教案第6篇活动目标：1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达本身的发觉。2、有初步的解决问题的本领及操作本领。3、对镜子感爱好，有探究的欲望。4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。3、小结交流：你发觉了什么隐秘？二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的变化2、第二次操作，发觉如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。四、拓展阅历1、平面镜真奇妙，我们发觉了好多平面镜的隐秘，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着很多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的隐秘。活动延长：1、区活动时，连续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。教学反思：本课重要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我重要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。同学是学习和进展的主体，必需依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，珍惜同学的古怪心和求知欲。充分激发同学的自动思考和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。中班科学镜子教案第7篇活动目标：1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、通过幼儿本身亲自莳植豆芽，把握一些基本的莳植方法，培育幼儿参加莳植活动的爱好活动准备：1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。2、多媒体课件。3、烧熟的豆芽每人一份。活动过程：一、导入激趣：演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。二、了解豆芽的特征。1、洗豆芽。请小伙伴帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边认真察看豆芽宝宝是什么样子的？提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由叙述，老师出示电脑画面，帮忙幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”三、了解豆芽的生长过程。提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程四、了解豆芽的作用。“你们知道豆芽有什么作用？”五、出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。六、师幼合作种豆芽。老师带领幼儿到自然角种豆芽。中班科学镜子教案第8篇活动目标：1、能逐页细致地察看画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。3、在交流活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动准备：《小伙伴的书·我探究我欢乐》活动过程：一、引出课题，激发学习爱好提问：你们认得小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是本身大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦!二、集体阅读《小伙伴的书·我探究我欢乐》第15～16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容1、明确看图的次序2、逐页察看图片，初步理解故事内容三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容你觉得这是一只什么样的小猫？活动反思：本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告知孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜爱的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有学问阅历作为载体，层层深入，引导孩子探究、发觉有关平面镜的成像问题。孩子们特别感爱好，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探究，整个活动的目标达成度比较高。中班科学镜子教案第9篇活动目标:1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。2、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。活动难点:了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。活动准备:平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。活动过程:1.操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2.启发