部编版语文二年级上册语文园地（二）第二课时 （教案）

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1.知识与技能：通过观察图片，使学生能够理解并描述故事情节，学会用恰当的词汇表达情感和动作。2.过程与方法：培养学生观察力、想象力和表达能力，通过小组讨论和写作练习，提高写作技巧。3.情感态度价值观：通过故事，教育学生认识到贪玩的后果，培养自律和责任感。教学内容图片观察与故事理解：《贪玩的小老鼠》的故事情节及角色分析。写作指导：如何用文字描述图片内容，表达故事情感。词汇学习：与故事相关的动词、形容词和副词的正确使用。教学重点与难点重点：培养学生观察图片细节，并用恰当的词汇和句子表达故事情节。难点：引导学生理解故事背后的寓意，并将观察到的细节融入写作中。教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。白板和彩色笔。写字本和铅笔。故事书《贪玩的小老鼠》。教学过程1.导入：展示图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。2.故事讲解：讲述《贪玩的小老鼠》的故事，引导学生理解情节和角色。3.小组讨论：分组讨论故事情节，鼓励学生分享观察到的细节。4.写作指导：教授如何用文字描述图片，表达故事情感。5.写作练习：学生进行看图写话练习，教师巡回指导。6.成果展示：学生分享写作成果，互相评价和反馈。板书设计故事《贪玩的小老鼠》。关键词汇：描述故事情节的动词、形容词和副词。写作指导：写作步骤和技巧提示。作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事续写。家长签字，确认作业完成。课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。评估学生的学习效果，特别是写作能力的提升。调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学过程详细说明1.导入：此阶段的关键是吸引学生的注意力，激发他们对故事的好奇心。可以通过提问方式开始，例如：“你们看到这张图片上有什么？”、“你们觉得这只小老鼠在做什么？”等问题，引导学生观察图片，并用自己的语言描述。2.故事讲解：在这一环节，教师应以生动有趣的方式讲述《贪玩的小老鼠》的故事。重点在于通过故事传达背后的道德教育，如自律、责任感等。讲解时，注意语速和表情，确保学生能跟上故事节奏，并理解故事内容。3.小组讨论：分组讨论是培养学生合作学习和表达能力的重要环节。每组应有明确的任务，如讨论小老鼠的行为及其后果，或者讨论故事中的情感变化。教师应巡回指导，确保每个学生都能参与讨论。4.写作指导：这是教学的重点部分。教师应详细讲解如何观察图片细节，如何用适当的词汇和句子结构来表达故事情节。可以给出一些写作提示，如使用形容词来描述小老鼠的表情，使用动词来描述小老鼠的动作等。5.写作练习：在学生进行写作练习时，教师应提供个别指导，帮助解决写作中的问题。鼓励学生发挥想象力，用自己的语言表达故事。6.成果展示：每个学生或每组学生应有机会分享他们的写作成果。这不仅是对学生工作的认可，也是培养他们自信和公开演讲能力的机会。其他学生应被鼓励给予建设性的反馈。通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到语文知识和写作技巧，还能培养观察力、想象力和表达能力，同时理解故事背后的道德教育。教师应根据学生的反馈和学习效果，不断调整教学策略，以提高教学效果。教学过程深入解析1.导入环节的深入：教师可以通过设置悬念的方式来导入课程，例如：“今天我们要认识一只特别的小老鼠，它发生了一件非常有趣的事情，你们想知道是什么吗？”这样的开场白能够迅速吸引学生的注意力。在引导学生观察图片时，可以采用“找不同”的游戏方式，让学生在图片中寻找隐藏的细节，如小老鼠的表情、周围的环境等，以此培养学生的观察力和细节捕捉能力。2.故事讲解的深化：在讲解故事时，教师可以采用角色扮演的方式，让学生参与到故事中来，比如请学生扮演小老鼠，模拟小老鼠的行为和语言，这样能让学生更深刻地理解故事内容。讲解时要注意引导学生关注故事中的情感变化，如小老鼠的贪玩、害怕、后悔等情感，让学生学会识别和表达情感。3.小组讨论的细化：在小组讨论时，教师可以提供讨论指南，包括具体的问题和讨论的方向，确保讨论不偏离主题。鼓励学生从不同角度思考问题，如从道德教育的角度讨论小老鼠的行为，从文学创作的角度分析故事的情节设置等。4.写作指导的详述：教师在写作指导环节应提供具体的写作框架，如开头、中间、结尾的结构，以及如何使用过渡句使文章连贯。通过示例来展示如何运用形容词、副词和动词来丰富文章内容，如用“匆匆忙忙地”、“快乐地”等副词来描述小老鼠的动作和情感。5.写作练习的个性化：在写作练习中，鼓励学生发挥个性，用自己的语言和风格来表达故事。对于写作有困难的学生，教师可以提供一些句型或词汇的提示，帮助他们克服写作障碍。6.成果展示的互动性：在成果展示环节，可以设置互动环节，如让其他学生提问或评论，增加课堂的互动性和趣味性。教