职业技术学院《声乐》课程标准

PAGE11《声乐》课程标准一、课程基本信息课程名称：声乐课程代码课程类型：专业核心课学时/学分：180/10适用专业：音乐表演专业修订时间：2021年8月课程负责人：课标审批人：二、课程定位与课程设计1．课程定位《声乐》是高职音乐表演专业的一门专业核心课，主要研究声乐演唱的基本知识和基本技能，声乐课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的歌唱能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才。本课程的前导课程为基本乐理等，同步课程为视唱练耳、钢琴基础等，后续课程为合唱指挥、即兴伴奏、和声等多门相关的专业课程。声乐课是培养学生基本演唱能力和音乐审美能力的重要课程，在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用，同时结合了高职院校自身的特点，以就业创业为导向的一门课程。2．课程设计在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据音乐表演专业的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。三、课程教学目标1．知识目标了解声乐的基本理论和演唱方法，理解不同风格、中外声乐作品的风格与演唱方法，掌握初级到高级程度的声乐演唱与学习方法。2．能力目标能够正确掌握声乐的演唱方法和发声技巧，并且要学会乐谱中的一些音乐术语，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和演唱能力。3．素质目标通过声乐课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。四、课程内容标准训练学习目标课程内容训练一声乐入门程度学习（一）呼吸及发生训练1．知识目标⑴了解声乐演唱，身体各个部位的协调统一。（肺、鼻、咽、喉头等）⑵学会歌唱的科学呼吸方法。⑶了解声乐作品所表现的音乐形象。⑷演唱歌曲的规范性。2．能力目标熟练掌握基本演唱技巧中的气息和共鸣。理解作品的时代背景及表达情感，培养正确歌唱的能力。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴基本乐理知识（一）。⑵声乐演唱基本要求。⑶声乐演唱的基本方法：包括（识谱、气息、声音及基本的歌曲表现能力）。⑷歌曲演唱的基本要求及方法：包括（认谱、背诵歌词、声音规范）。2．实践教学内容⑴学唱歌曲《花非花》、《送别》⑵训练歌唱过程中气息的问题，即合理换气。⑶音乐表现力、艺术处理。训练二声乐入门程度学习（二）歌唱的共鸣、歌唱的咬字方法训练1．知识目标⑴学会声乐演唱中的几种基本技巧，达到每首歌曲演唱的基本要求。⑵初步掌握歌唱的共鸣、咬字方法。⑶学会歌曲中出现的乐理知识。⑷掌握歌曲演唱音色及感情。2．能力目标熟练掌握基本的发声技巧，理解作品的音乐形象及表达情感。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴基本乐理知识（一）。⑵简单歌曲演唱的基本要求：包括（换气、音色、速度、感情）。⑶歌曲音乐形象的讲解。2．实践教学内容⑴学唱《渔光曲》⑵声乐曲（本内容为选学内容，教师可根据学生程度适当选择）。训练三声乐初级程度学习（一）歌唱过程中“管道”的正确使用1．知识目标⑴了解歌曲演唱中的简单乐理知识。⑵学会发声中“跳音”训练⑶跟琴演唱音阶、提高音准能力。2．能力目标培养学生熟练的读谱能力，正确的声乐演唱能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴基本乐理知识（二）。⑵基本功训练的要求及方法（练声曲的掌握）。⑶正确的演唱练习方法：包括（发声训练、呼吸方法及声音要求）。⑷歌曲演唱：包括（发声、唱歌）。2．实践教学内容⑴发声练习。⑵学唱歌曲《绒花》。⑶《渔光曲》（可根据具体情况有所增减）。训练四声乐初级程度学习（二）演唱方法及音乐形象训练1．知识目标⑴了解共鸣状态，发声要求。⑵学会发声中气息的支撑和连贯。⑶了解声乐曲所表现的的音乐形象。⑷掌握声乐演唱的基本要求。2．能力目标掌握乐谱中出现的各种音乐记号及演唱技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的背谱演唱能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴歌唱中出现的乐理知识。⑵基本功训练的要求及方法。⑶艺术歌曲中的音乐形象讲解。2．实践教学内容⑴发声练习（可根据具体情况有所增减）。训练五声乐初级程度训练（三）演唱方法及音乐形象训练1．知识目标⑴了解共鸣状态，发声要求。⑵学会发声中气息的支撑和连贯。⑶了解声乐曲所表现的的音乐形象。⑷掌握声乐演唱的基本要求。2．能力目标掌握乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的声乐演唱能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴精心研读乐谱。⑵基本功训练的要求及方法。2．实践教学内容⑴《一抹夕阳》《春思曲》《生死相依我苦恋着你》等或同等难度歌曲。。训练六声乐初级程度训练（四）声乐演唱表现力的培养1．知识目标⑴了解歌曲中歌词的咬字方法。⑵了解从低声区到高声区的技巧训练。⑶掌握每首歌曲的基本要求。⑷理解作品的时代背景及表达情感。2．能力目标学会歌曲中需要的表达情感，把握歌曲风格。培养学生熟练的读谱能力，正确的演唱能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3．素质目标通过声乐课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1．理论教学内容⑴歌曲中出现的基本技巧。⑵旋律的流动技巧。⑶演唱过程中的音准训练。⑷乐曲风格的把握。⑸简单歌曲的演唱基本要求及方法。2．实践教学内容⑴歌曲《鼓浪屿之波》（可根据具体情况有所增减）。⑵歌曲程度相当于《红豆词》《赋登楼》等都可选用。训练七声乐中级程度学习（一）气息、表现力等技巧训练1．知识目标⑴了解歌曲中歌词的咬字方法。⑵了解从低声区到高声区的技巧训练。⑶掌握每首歌曲的基本要求。⑷理解作品的时代背景及表达情感。2．能力目标掌握相应歌曲中的各种演唱技巧和要求，培养学生聆听自己演唱的能力及找出自己听到的不足之处。3．素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所演唱乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1．理论教学内容⑴建立正确的歌唱状态。⑵基本功训练的要求及方法。⑶正确的演唱方法：包括（节奏、速度、气息等）。2．实践教学内容⑴《军中姐妹》、《今天是你的生日》《玫瑰三愿》（可根据具体情况有所增减）。训练八声乐中级程度学习（二）音乐表现力的培养1．知识目标⑴了解相关中外声乐作品的创作背景、演唱风格。⑵了解不同歌曲的速度与音乐形象。2．能力目标理解优秀作品的风格、内涵及感情等，把握歌曲风格，培养学生的分析鉴赏能力。3．素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所演唱歌曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1．理论教学内容⑴声乐演唱基本技巧。⑵音乐表现力的培养。⑶正确的演唱方法。⑷歌曲风格的把握。⑸中外简单声乐作品的基本要求及方法。2．实践教学内容⑴《又唱浏阳河》《军营飞来一只百灵》《长鼓敲起来》（可根据具体情况有所增减）。⑵声乐高等师范教程可选择适当曲目作为巩固练习。训练九声乐中级程度学习（三）演唱高音的技巧训练1．知识目标⑴了解声乐学习中高、低声区的演唱技巧。⑵了解艺术歌曲的表达意境。2．能力目标培养学生准确唱谱的能力及音乐鉴赏能力和歌曲的艺术表现力。3．素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所演唱歌曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的对音乐情感的演绎能力，达到素质教育的基本要求。1．理论教学内容⑴高音训练。⑵气息训练。⑶技巧训练。⑷正确的演唱方法：包括（低声区和高声区训练）。⑸演唱简单的歌剧选段，其基本要求及方法。2．实践教学内容⑴《心上人像达玛花》⑵《日月和星辰》（3）《爱我中华》训练十声乐中级程度学习（四）把握乐声乐作品风格的训练1．知识目标⑴中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等。⑵了解相关歌曲的基本演唱要求。⑶了解歌曲的创作背景。⑷正确把握歌曲风格。2．能力目标理解优秀作品的风格、内涵及感情等，把握乐曲风格，掌握相应歌曲中的各种演唱技巧和演唱要求，培养学生的分析鉴赏能力。3．素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所演唱歌曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1．理论教学内容⑴歌曲的创作背景。⑵歌曲的表现风格。(3)歌曲中乐句、乐段的处理。2．实践教学内容（1）《我属于中国》（2）《运河谣》《越人歌》《在那东山顶上》《芦花》《一首桃花》《阳光路上》《乡愁》《火把节的火把》《恨是高山愁似海》五、学时分配表《声乐》总课时180学时，理论90学时，实践90学时，具体学时分配见下表：序号课程内容总学时理论学时实践学时1训练一声乐入门程度学习（一）2613132训练二声乐入门程度学习（二）2412123训练三声乐初级程度学习（一）16884训练四声乐初级程度学习（二）16885训练五声乐初级程度学习（三）18996训练六声乐初级程度学习（四）16887训练七声乐中级程度学习（一）2814148训练八声乐中级程度学习（二）16889训练九声乐中级程度学习（三）105510训练十声乐中级程度学习（四）1055合计1809090六、教学模式与教学方法1．教学模式在教学模式的设计上，采用“目标引导”教学模式。教学流程为“目标启发—目标引导—师生互动—目标交流—目标实践”。目标启发：课程导入，创设学生学习的兴奋点，引起学生的学习兴趣。目标引导：教师讲授作者生平、歌曲背景及乐曲的创作风格，引导学生快速进入学习状态。师生互动：创设理论与实践结合的最佳点，教师主导，讲解重点难点，学生主体。目标交流：演唱方法指导，教师单独指导，学生有针对性地练习。目标实践：学生实践练习、教师总结点评、布置作业。2．教学方法教学原则“精讲多练”、理论联系实际。在教学中综合运用多种教学方法，包括：讲练结合法、体验教学法、情境教学法、示范法等多种教学法。⑴讲练结合法通过教师讲解声乐演唱的基本理论，引导学生理解声乐课的教学目标、教学特点、教学内容、教学方法等基本知识。学生根据教师的讲解，运用正确的演唱方法进行练习。⑵体验教学法采用体验教学法，将声乐教学渗透到音乐的审美体验过程中。在乐曲教学中，多优秀歌唱家的作品，根据乐曲的“创作背景”、“演唱效果”、“演唱提示”、“相关文化”的讲述与演奏，让学生体验乐曲，从而激发学生创造与表现的欲望。⑶情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。3．学习指导本课程一方面通过练声曲及歌曲训练，使学生掌握声乐的基本演唱方法。另一方面通过学习中外优秀作品，提高学生的审美能力，培养学生对祖国、对生活、对自己将要从事的音乐事业的热爱之情。因此，针对学生在学习过程中会遇到的问题，为学生提供以下几点建议：⑴先跟钢琴唱谱，解决歌曲中的知识点问题。⑵歌谱唱顺将歌词对应练习，练习时咬字正音、速度不应过快。⑶学会利用零散时间练声、唱歌。⑷养成“聆听”的习惯，多花时间听优秀的、获奖的声乐作品。⑸科学处理作品演唱中气息的运用，解决咬字吐字和发声共鸣问题。⑹多参加实践表演，减少演唱中紧张的情绪。七、教学考核与评价1．考核方式本课程采用过程性考核与