2024年高二《菩萨蛮》教学教案

2024年高二《菩萨蛮》教学教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四章《唐宋诗词意境探幽》中的《菩萨蛮》。教学内容主要包括教材中的《菩萨蛮》词文本、作者简介、注释以及相关背景资料，通过学习让学生了解并感受唐宋词的艺术魅力。二、教学目标1.知识与技能：理解《菩萨蛮》的词意，把握词中的意象、意境和表现手法，学会欣赏古典诗词。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、课堂讲解等方式，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观：激发学生对古典诗词的热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信。三、教学难点与重点1.教学难点：理解《菩萨蛮》的意境，把握词中的意象和表现手法。2.教学重点：通过分析《菩萨蛮》的艺术特色，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、《菩萨蛮》词文本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示古风意境的图片，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：学生阅读《菩萨蛮》词文本，了解作者背景，理解词意，标注生僻字词。3.合作探究：学生分组讨论，分析词中的意象、意境和表现手法，分享学习心得。4.课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，对《菩萨蛮》的艺术特色进行详细讲解。5.例题讲解：结合教材中的注释和赏析，分析《菩萨蛮》的词牌特点、韵律美和意境美。6.随堂练习：让学生模仿《菩萨蛮》的词牌，创作一首以“春日”为主题的词，并进行互评。六、板书设计1.板书《菩萨蛮》2.板书内容：a.作者：李白b.词牌：菩萨蛮c.意象：山水、楼台、烟雨、落花d.意境：清新、高远、空灵、哀婉e.表现手法：借景抒情、寓情于景、对仗工整七、作业设计1.作业题目：分析《菩萨蛮》中的意象和意境，结合自己的生活体验，写一篇300字左右的鉴赏短文。2.答案：学生需在短文中准确表述《菩萨蛮》的意象、意境，并运用所学知识进行赏析。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读李白的其他诗作，了解唐代词人的生活背景和创作特点，提高学生的文学素养。同时，鼓励学生参加诗词社团、朗诵比赛等活动，将所学知识运用到实践中。重点和难点解析：1.教学目标中关于审美情趣和文学鉴赏能力的培养。2.教学难点中关于理解《菩萨蛮》的意境和把握词中的意象、表现手法。3.教学过程中的例题讲解和随堂练习。4.作业设计中的鉴赏短文写作。一、教学目标中审美情趣和文学鉴赏能力的培养1.引导学生从词的音韵、节奏、意象等方面感受词的美感，培养审美情趣。2.通过对词中意象、意境的分析，使学生学会运用文学鉴赏的方法，如比较、联想、想象等，提高文学鉴赏能力。二、教学难点中关于理解《菩萨蛮》的意境和把握词中的意象、表现手法1.意境解析：《菩萨蛮》以山水、楼台、烟雨、落花等意象构建了一幅清新、高远、空灵、哀婉的意境。在教学过程中，要引导学生从词的字、词、句入手，逐步领略整个词的意境。2.意象解析：词中的意象如“山水”、“楼台”、“烟雨”等，既是自然景观的描绘，又蕴含了作者的情感。教师要引导学生学会从意象中提炼出作者的情感，理解意象与情感之间的关系。3.表现手法解析：《菩萨蛮》运用了借景抒情、寓情于景、对仗工整等表现手法。通过分析这些手法，使学生了解唐宋词的艺术特点，提高文学鉴赏能力。三、例题讲解和随堂练习1.例题讲解：选取具有代表性的诗句，分析其意象、意境和表现手法，使学生学会如何鉴赏诗词。2.随堂练习：让学生模仿《菩萨蛮》的词牌，创作一首以“春日”为主题的词。这一环节可以锻炼学生的创作能力，同时巩固所学知识。四、作业设计中的鉴赏短文写作1.要求学生在短文中准确表述《菩萨蛮》的意象、意境，并运用所学知识进行赏析。2.教师在批改作业时，关注学生是否掌握了鉴赏方法，是否能够从词的字、词、句等方面进行分析。3.针对学生的写作成果，给予积极的评价和指导，以提高学生的文学鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在分析词的意境和情感时，运用恰当的语气和情感，使学生更容易产生共鸣。二、时间分配：1.导入环节不超过5分钟，迅速引起学生兴趣，进入学习状态。2.自主学习和合作探究环节各分配1015分钟，保证学生有足够的时间理解和讨论。3.课堂讲解和例题讲解环节不超过20分钟，确保讲解清晰、重点突出。4.随堂练习和作业设计环节各分配510分钟，让学生及时巩固所学知识。三、课堂提问：1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。2.鼓励学生主动提问，培养学生的质疑精神和独立思考能力。3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。四、情景导入：1.利用多媒体展示古风意境的图片或音乐，创造一个符合诗词氛围的教学环境。2.通过讲述与《菩萨蛮》相关的故事或背景，激发学生的学习兴趣。教案反思：一、教学内容的处理：1.是否充分讲解《菩萨蛮》的意境、意象和表现手法，使学生真正理解词的内涵？2.是否注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，使学生在欣赏诗词中感受到美？二、教学方法的应用：1.是否合理安排时间，保证学生的自主学习和合作探究？2.是否注重课堂提问的技巧，激发学生的思考和参与度？三、教学效果的评价：1.学生在课堂上的参与度如何，是否积极发言和提问？2.学生作业的完成情况如何，