2024年中班美术自己做冰糖葫芦教案

2024年中班美术自己做冰糖葫芦教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育与活动指导》第五章“手工制作”中的第二节“糖果制作”，以制作冰糖葫芦为主题。详细内容包括：了解冰糖葫芦的起源、种类及制作方法；掌握基本的动手能力，如串珠、裹糖等技巧；培养色彩搭配和审美观念。二、教学目标1.了解冰糖葫芦的相关知识，培养幼儿对我国传统文化的兴趣。2.通过动手制作冰糖葫芦，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。3.培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术创作的热情。三、教学难点与重点教学难点：掌握串珠、裹糖等制作技巧。教学重点：培养幼儿的色彩搭配能力和审美观念。四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、示范用冰糖葫芦、制作材料（竹签、彩泥、糖果等）。学具：剪刀、胶棒、彩笔、画纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过PPT展示各种美味的冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。讲解冰糖葫芦的起源、种类及制作方法，让幼儿了解我国传统文化。2.示范讲解（10分钟）播放制作冰糖葫芦的教学视频，让幼儿观看并了解制作过程。教师现场示范制作冰糖葫芦，讲解制作要点和技巧。3.动手制作（10分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互合作、交流。4.随堂练习（5分钟）幼儿独立完成自己的冰糖葫芦作品。教师点评，给予鼓励和指导。让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。六、板书设计1.冰糖葫芦的起源、种类及制作方法。2.制作要点：串珠、裹糖技巧。3.色彩搭配与审美观念。七、作业设计1.作业题目：回家后，向家人介绍自己制作的冰糖葫芦，并分享制作过程。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本次课程中，幼儿对制作冰糖葫芦表现出了浓厚的兴趣，动手能力和团队协作能力得到了锻炼。但在讲解制作要点时，部分幼儿注意力不集中，需要加强引导。2.拓展延伸：让幼儿尝试制作其他类型的糖果，如棒棒糖、巧克力等，培养幼儿的创造力和想象力。同时，鼓励幼儿了解其他国家的特色美食，拓宽视野。重点和难点解析：1.教学难点：掌握串珠、裹糖等制作技巧。2.教学重点：培养幼儿的色彩搭配能力和审美观念。3.实践情景引入：确保幼儿对冰糖葫芦产生兴趣，为后续教学打下基础。4.示范讲解：确保幼儿能清楚了解制作过程及技巧。5.动手制作：关注幼儿在制作过程中的互动与协作，及时提供指导。6.作业设计：确保作业能够巩固所学知识，促进家庭互动。一、掌握串珠、裹糖等制作技巧1.使用温水溶解白糖，使糖浆浓度适中，便于裹糖。2.示范如何将竹签上的果实均匀地裹上糖浆，避免糖浆过多或过少。3.示范裹糖后如何迅速放入冷水中冷却，使糖浆凝固成晶莹剔透的糖衣。二、培养幼儿的色彩搭配能力和审美观念1.提供多种颜色鲜艳的彩泥，让幼儿自由选择。2.引导幼儿观察不同颜色的搭配效果，如红配绿、黄配蓝等。3.讲解色彩搭配的基本原则，如相近色、对比色等，帮助幼儿形成审美观念。三、实践情景引入1.利用生动的图片和实物展示，让幼儿直观地感受到冰糖葫芦的美味。2.讲解冰糖葫芦的起源和民间传说，激发幼儿对我国传统文化的兴趣。3.邀请幼儿分享他们吃过的冰糖葫芦，增加互动性。四、示范讲解1.语言简练、清晰，便于幼儿理解。2.示范动作规范，让幼儿能够准确模仿。3.鼓励幼儿提问，及时解答疑问。五、动手制作1.观察幼儿在制作过程中的表现，了解他们的动手能力和协作情况。2.鼓励幼儿相互交流、分享制作经验，提高团队协作能力。3.及时提供帮助，解决幼儿在制作过程中遇到的问题。六、作业设计1.设计具有趣味性的作业题目，让幼儿乐于向家人展示自己的作品。2.作业内容要简单易懂，便于家人理解。3.鼓励幼儿与家人分享制作过程，增进亲子关系。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。2.语调富有变化，时而夸张、时而轻柔，增强表达效果。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。2.示范讲解：10分钟，详细分解动作，确保幼儿掌握制作技巧。3.动手制作：10分钟，给予幼儿充足的实践时间。4.随堂练习：5分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极参与，充分表达自己的想法。3.耐心倾听幼儿的回答，给予肯定和鼓励。四、情景导入1.利用实物、图片等辅助教具，创造生动、有趣的情景。2.结合幼儿的生活经验，提高情景导入的针对性。3.讲解与情景导入相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。教案反思：一、成功之处1.幼儿对制作冰糖葫芦表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。2.教学过程中，注重培养幼儿的动手能力和团队协作能力。3.课堂氛围活跃，幼儿在愉快的氛围中学习，提高了学习效果。二、改进之处1.示范讲解时，注意观察幼儿的注意力，适时调整语速和表达方式。2.在动手制作环节，增加巡回指导的频率，及时解决幼儿遇到的问题。3.课堂提问时，关注每个幼儿的回