广东省教师公开招聘考试（教育教学理论基础）模拟试卷2

广东省教师公开招聘考试（教育教学理论基础）模拟试卷2一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、我国的平民教育家是()A、晏阳初B、蔡元培C、陈鹤琴D、杨贤江标准答案：A知识点解析：晏阳初是我国著名的平民教育家。2、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是()A、校风B、学风C、班级管理方式D、教师的教育理念标准答案：C知识点解析：观念性隐性课程包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。班级管理方式属于制度性隐性课程。3、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()A、尝试与顿悟B、平衡与守恒C、同化与顺应D、刺激与反应标准答案：C知识点解析：皮亚杰认为，儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。适应分为两种不同的类型：同化和顺应。4、在巴甫洛夫的经典条件反射作用的实验中，当狗看到食物时会自然分泌唾液，该食物属于()A、信号刺激B、无条件刺激C、条件刺激D、实物刺激标准答案：B知识点解析：俄国生理学家和心理学家巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现：狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。5、学生在阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的()A、恒常性B、理解性C、整体性D、选择性标准答案：D知识点解析：画重点线是利用了知觉的选择性特点。6、“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)这段描写所反映的心理现象是()A、错觉B、联觉C、感觉补偿D、感觉对比标准答案：B知识点解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起，由此产生了联觉，如光与影的旋律、渺茫的歌声。7、一块较大的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是因为受下列哪种因素的干扰()A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制标准答案：D知识点解析：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用；后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。学习材料的开始部分只受倒摄抑制的影响，不受前摄抑制的影响；借我部分只受前摄抑制的影响，不受倒摄抑制的影响；中间部分则受两种抑制的影响，因而最容易遗忘。8、应试教育和素质教育的本质区别是()A、是否面向全体学生B、是否促进学生个性发展C、是否培养学生的创新精神和实践能力D、是否能提高学生的成绩标准答案：C知识点解析：能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。9、《学记》中钓“藏息相辅”即主张()A、教与学相结合B、学与思相结合C、课内与课外相结合D、数学与劳动相结合标准答案：C知识点解析：“藏息相辅”的意思是：教学中要坚持课内学习与课外练习相结合，以达到更好的教学效果。10、()教育以强调军事体育训练和政治道德灌输、教育内容单一、教育方法比较严厉为特征。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典标准答案：C知识点解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法比较严厉，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。11、教师想要了解教学过程中可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果性评价标准答案：B知识点解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。根据题干所述，教师需使用形成性评价。12、()是培养教师职业道德的首要环节。A、教师职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、教师职业道德理论标准答案：A知识点解析：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。13、一般来说，小学阶段的学生处于人生发展的()A、少年期B、童年期C、青年期D、幼儿期标准答案：B知识点解析：童年期义称学龄初期(6、7～11、12岁)，是个体一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期，这一时期处于小学阶段。14、()是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。A、家庭教育B、社区教育C、社会教育D、课外教育标准答案：A知识点解析：略。15、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于()A、情绪记忆B、动作记忆C、逻辑记忆D、形象记忆标准答案：A知识点解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。它是个体将过去经历过的情绪情感体验保存在记忆中，并且在一定条件下，这种情绪情感被重新体验到的过程。16、教师答疑时，能迅速、灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的()A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性标准答案：D知识点解析：记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。17、短时记忆的主要编码形式是()A、图像编码B、听觉编码C、语义编码D、情境编码标准答案：B知识点解析：听觉编码是短时记忆主要的编码形式；语义编码是长时记忆最主要的编码形式；图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。18、教师发现班上有一名学生缺课，就会联想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于()A、集中思维B、辐合思维C、发散思维D、直觉思维标准答案：C知识点解析：发散思维指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。发散思维的过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。19、“道之所存，师之所存也”体现了教师的()角色。A、传道者B、授业者C、解惑者D、引导者标准答案：A知识点解析：题干的描述体现了教师的传道者角色。20、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()A、人自身的内在需要B、社会环境的需要C、教育要求的内化D、个体的理想和目标标准答案：A知识点解析：略。21、教育对科学创造的成果加以合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给年青一代，使他们能够掌握前人创造的科学成果。这体现了()A、教育推进科学的体制化B、教育具有科学研究的功能C、教育促进科研技术成果的开发利用D、教育能完成科学知识再生产标准答案：D知识点解析：略。22、讲授法的基本方式包括()A、讲述、讲解、讲读、讲演B、讲述、讲解、讲读、讲评C、讲述、讲评、讲演、讲读D、讲解、讲演、讲读、讲评标准答案：A知识点解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。23、()的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。A、课外阅读活动B、读书指导活动C、文学艺术活动D、学校教育活动标准答案：A知识点解析：题干描述的是课外阅读活动的目的。24、“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有()A、强度的特点B、新异性的特点C、变化的特点D、显著对比的特点标准答案：D知识点解析：“万绿丛中一点红”体现了刺激物之间显著的对比关系。25、人们记自己感兴趣的事情较为容易，记不喜欢的事情比较困难。这说明情绪具有()A、动机功能B、信号功能C、适应功能D、组织功能标准答案：D知识点解析：积极的情绪和情感具有调节和组织作用；消极的情绪和情感则具有干扰、破坏作用。情绪和情感的组织作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和人的行为表现。感兴趣的事情比较容易被知觉选择，并引发积极的情绪情感。26、性格包括两个要素：一是稳定的态度，二是()A、习惯的行为方式B、具有可塑性C、具有多重性D、平衡性标准答案：A知识点解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。27、多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是()A、智力水平的差异B、智力表现早晚的差异C、智力结构的差异D、智力类型的差异标准答案：C知识点解析：多元智力理论认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的，每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。28、课程资源按其功能特点区分，可以分为()A、素材性课程资源和条件性课程资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、校内课程资源和校外课程资源D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源标准答案：A知识点解析：略。29、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这个说法忽视了学生的()A、可塑性B、发展性C、主观能动性D、向师性标准答案：C知识点解析：题干所述内容强调了学生的可塑性，而忽视了学生的主观能动性。30、()是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A、劳动技术教育B、体育C、社会公益劳动D、美育标准答案：A知识点解析：题干描述的是劳动技术教育的内涵。31、“求也退，故进之；由也兼人，故退之”蕴含的教学原则是()A、巩固性原则B、系统性原则C、因材施教原则D、量力性原则标准答案：C知识点解析：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”来源于《论语》。子路和冉有向孔子请教同一个问题：听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢?孔子却对不同的人做出不同的回答。可见，孔子针对学生的不同特点，采用不同的教育方法，这体现了因材施教的教学原则。32、德育过程的基本矛盾是()A、教育者与德育内容的矛盾B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C、受教育者与教育者的矛盾D、受教育者与德育方法的矛盾标准答案：B知识点解析：略。33、行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是()A、问题B、计划C、行动D、反思标准答案：D知识点解析：行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。34、20世纪60年代初，在美罔发起课程改革运动的心理学家是()A、奥苏贝尔B、斯金纳C、华生D、布鲁纳标准答案：D知识点解析：布鲁纳于20世纪60年代初在美国发起了课程改革运动。35、微格教学有许多特点，但最能体现微格教学特点的是()A、训练单元小B、反馈及时准确C、训练程序合理D、利于综合创新标准答案：A知识点解析：微格教学有许多特点，但最能体现其特点的是训练单元小。36、皮亚杰认为认知的本质是()A、学习B、模仿C、强化D、适应标准答案：D知识点解析：皮亚杰认为儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。37、学生在解决任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于()A、冲动型B、深思型C、场依存型D、场独立型标准答案：A知识点解析：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对问题解决的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。38、以下情境中的哪一个情境，每当有行为发生时，教师最适宜给予强化()A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B、教师给四年级学生复习加法的事实性知识C、小丽已形成每天交作业的习惯D、小刚学会了上课举手才能回答问题标准答案：A知识点解析：强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。当行为还未形成时给予强化才能发挥作用。39、制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的()分类的。A、要求人们行为的性质B、强制性程度C、法律后果D、自愿程度标准答案：C知识点解析：按照法律后果，教育法律规范可以分为制裁性规范和奖励性规范。40、下列表述中，属于内部学习动机的是()A、为了获得家长、老师的表扬而学习B、为了超过同学而学习C、为了赢得名次而学习D、感到学习过程本身有乐趣而学习标准答案：D知识点解析：内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。41、“理论头头是道，行动不对号”“语言的巨人，行动的矮子”违背了()的德育原则。A、集体教育与个别教育相结合B、知行统一C、正面教育与纪律约束相结合D、教育影响的一致性和连贯性标准答案：B知识点解析：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中的这两句话恰恰违背了这一原则。42、教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。这反映了教师劳动的()特点。A、个体性B、间接性C、广延性D、主体性标准答案：D知识点解析：题干的描述体现了教师劳动的主体性。43、清朝末年的“废科举，兴学校”标志着我国近代()的兴起。A、前制度化教育B、制度化教育C、非制度化教育D、后制度化教育标准答案：B知识点解析：我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。44、班主任的工作是从()开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体标准答案：C知识点解析：班主任的工作是从了解和研究学生开始的，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。45、课程改革的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型，我国当前课程改革的核心理念是()A、改变传统的应试教育，促进学生素质提高B、为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展C、面向学生生活领域，发展学生创新精神和实践能力D、关注学生全面发展，培养学生学习能力标准答案：B知识点解析：略。46、当一个人用画图表、线路图等具体的方法形成问题表征时，表明他处于问题解决的()阶段。A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设标准答案：B知识点解析：理解问题即明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。47、芳芳在考试的时候，一般都是把难题放一边，先把容易的题做完，这种学习策略属于()A、计划策略B、监控策略C、调节策略D、求助策略标准答案：C知识点解析：学习策略包含元认知策略、认知策略和资源管理策略。其中元认知策略主要包括：(1)计划策略，如设置目标、浏览、设疑等；(2)监视策略，如自我测查、集中注意、监视领会等；(3)调节策略，如调整阅读速度、重新阅读、复查、使用应试策略等。题干所述属于调节策略。48、“水下击靶"实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用()A、共同要素B、经验概括C、关系认知D、形成训练标准答案：B知识点解析：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。49、教学目标是希望学生通过教学活动达到的()A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能标准答案：C知识点解析：略。50、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生()，促进学生全面发展。A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能力和实践能力标准答案：D知识点解析：详见《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)51、广义的教育包括()标准答案：A,B,C知识点解析：广义的教育指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育可能是无组织的、自发的或零散的，也可能是有组织、自觉或系统的。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。52、中枢神经系统包括()标准答案：A,C知识点解析：中枢神经系统包括脑和脊髓。53、蒲松龄笔下的“狐狸精”形象属于()的产物。标准答案：B,C知识点解析：小说里的人物是作者以生活中的一些事物为原型创作出来的，是有意想象，也是创造想象。54、教育目的的基本层次包括()标准答案：A,B,C知识点解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。55、日常教学中的巩固包括()标准答案：B,C,D知识点解析：日常教学中的巩固指日常教学中新授课开始时的引导性复习、新授课进行中的复习、部分新内容教学后的局部复习、新授课结束时的总复习和完成课外作业。56、下列选项中，属于读书指导法基本要求的是()标准答案：A,B,D知识点解析：读书指导法的基本要求包括：(1)要提出明确的目的、要求和思考题；(2)教会学生使用工具书；(3)帮助学生逐步学会阅读的方法；(4)用多种方式指导学生阅读。57、班级组织机构微观建制的形式有()标准答案：A,B,D知识点解析：班级组织机构微观建制的形式有三种：(1)直线式；(2)职能式；(3)直线职能式。58、应用头脑风暴方法的基本原则包括()标准答案：B,C,D知识点解析：应用头脑风暴法时，应遵循四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对提出的所有方案暂不做评价或判断；(2)鼓励标新立异、与众不同的观点；(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；(4)鼓励提出改进意见或补充意见。59、下列有关教师威信的说法中，正确的是()标准答案：A,B,D知识点解析：教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力，并不是教师角色本身所具有的内容。60、根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度的不同，可将教育法律责任分为()标准答案：A,B,C知识点解析：根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度的不同，教育法律责任主要可分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种。三、判断题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)61、教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的基本要素是教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。62、应试教育旨在培养学生单方面的应试能力，素质教育旨在发展学生多方面的素质，所以素质教育不培养和发展学生的应试能力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：素质教育是指学校中以发展学生的多方面素质(包括应试能力)为根本目的的教育活动。63、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生的主体活动才能起作用。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生是学习的主体，任何的教学手段只是学牛发展的外部条件和外因，必须通过学生的主体活动才能起作用。64、心理学是研究心理现象及其规律的科学，是一门社会学科。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。65、教师的威信可以分为人格威信、学识威信和情感威信。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。66、注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：注意的稳定性是注意品质在时间上的特征：67、在德育过程中，学生思想内部矛盾的转化是有规律的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。68、永恒主义课程论是典型的儿童中心论，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：永恒主义课程理论属于学科中心课程理沦，这一流派认为课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科。69、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，它们之间是彼此制约的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用。70、中学阶段同伴群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。一方面，同伴群体是儿童学习社会行为的强化物。另一方面，同伴群体又为儿童的社会化和性格发展提供社会模式或榜样。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。71、头脑风暴法是一种集体激励的策略。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。72、一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现了其意志的自制性品质。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的教师及时控制了自己的情绪，体现了意志的自制性。73、在人的一生中，流体智力会不断增长。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：一般来说，人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。74、教师的本体性知识是教学活动的基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础。75、“教学有法，教无定法”是说教师要善于选择教学方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。76、最早正式以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：最早正式以“教育心理学”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》。77、创造性并不是每个人都拥有的，而是少数人独有的一种能力和心理品质。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：创造性并不是少数人独有的，而是人类普遍存在的一种潜能，是每个人都有的一种心理品质。78、儿童第一次看到飞机时，把它叫作“大白鸟”，这是一种顺应现象。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：顺应是为适应新的情境而改变已有图式的过程，而将飞机归结到自己熟悉的大白鸟的概念中，属于同化现象。79、教育问题具有以下特点：复杂性、两难性、开放性、整合性与扩散性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。80、教材是唯一的课程资源。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分，并不是唯一的课程资源。81、非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：非制度化教育指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。82、发现学习就是有意义学习。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：发现学习有可能是有意义学习，也有可能是机械学习。83、退化行为是遭遇挫折后的消极表现。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。84、职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力，是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。85、教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的。学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志。86、个体发展功能是德育个体性功能的最高境界。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个体享用功能是德育个体性功能的最高境界。87、班级管理是一个静态的过程，它是班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级管理是一个动态的过程。88、孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可代替的教育作用。89、学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧或学习技能的组合。它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳人学生的学习内容之中。90、阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。91、实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：实物直观往往不易突出事物的本质要素。在实际事物中，本质要素与非本质要素往往结合在一起，而且非本质要素一般表现得比较强烈。92、社会惰化是没有办法减少的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：社会惰化无法消除，但是可以有效地减少。93、一个生而失聪的儿童，不可能发展其听觉能力而成为音乐家。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提，没有这个前提，任何发展都不可能。或者某些遗传素质有缺陷，某种发展可能永远就不能实现。94、夸美纽斯认为教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平这五种道德观念。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述的是赫尔巴特的观点。95、夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级组织的理论基础。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：捷克教育家夸美纽斯在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。96、自主学习关注学习者的主体性和能动性，是学生自主而不受他人支配的学习方式。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：题干所述为自主学习的概念。97、近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是京师同文馆。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：略。98、惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：惩罚法、强化法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行