大班绘本《花格子大象艾玛》教案

大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《花格子大象艾玛》的相关内容。该绘本主要讲述了一只拥有花格子皮肤的大象艾玛，在丛林中与其他大象一起生活，通过一系列的冒险，最终找到自信和友谊的故事。教学内容涉及教材第3章《多彩的动物世界》的第2节，详细内容包括绘本阅读、角色分析、情节理解、主题探讨等。二、教学目标1.让学生掌握绘本的基本情节，理解艾玛在故事中的成长变化。2.培养学生通过观察、分析、推理等手段，深入理解故事中的人物性格和主题思想。3.提高学生的阅读兴趣，激发他们对于动物世界的探索欲望。三、教学难点与重点教学难点：分析艾玛在故事中的心理变化，理解友谊、自信等主题思想。教学重点：绘本阅读技巧、观察与分析能力、口语表达能力。四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、教学课件、卡片。学具：学生用书、画笔、画纸。五、教学过程1.导入：通过展示不同动物图片，引导学生关注动物世界的多样性，进而引入绘本主题。2.绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，让学生关注艾玛的形象特点，感受故事氛围。3.实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验艾玛的心情变化。4.例题讲解：分析艾玛在故事中的成长变化，引导学生理解友谊、自信等主题思想。5.随堂练习：让学生运用绘本中学到的知识，进行口语表达练习。六、板书设计1.《花格子大象艾玛》2.内容：故事梗概：艾玛的成长历程角色分析：艾玛、其他大象主题思想：友谊、自信七、作业设计1.作业题目：根据绘本内容，画出你心中的艾玛形象。以“我的朋友”为主题，写一段话描述你和你的朋友之间的友谊。2.答案：画出的艾玛形象具有花格子皮肤，表情自信、快乐。描述友谊的段落要表达出真挚的情感，体现出朋友之间的相互支持。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了绘本内容，是否能够理解故事中的主题思想。2.拓展延伸：组织学生进行“我和我的朋友”主题分享活动，促进学生之间的友谊。推荐类似主题的绘本，鼓励学生在课后进行自主阅读。重点和难点解析1.教学难点：分析艾玛在故事中的心理变化，理解友谊、自信等主题思想。2.实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验艾玛的心情变化。3.作业设计：根据绘本内容，画出你心中的艾玛形象，以“我的朋友”为主题描述友谊。一、教学难点解析1.艾玛的自卑心理：艾玛之所以自卑，是因为它与周围的大象不同，拥有独特的花格子皮肤。这种与众不同的特点让它感到孤独和沮丧。2.艾玛的成长变化：在故事中，艾玛通过与不同动物的互动，学会了欣赏自己的独特之处。它逐渐明白，每个人都有自己的特点，正是这些特点构成了我们的个性。3.友谊与自信的主题思想：故事中，艾玛在朋友们的帮助下，克服了自卑心理，找到了自信。这体现了友谊的力量，以及自信对个体成长的重要性。二、实践情景引入解析1.角色分组：将学生分成若干小组，每组分配不同的角色，如艾玛、其他大象、丛林里的动物等。2.角色扮演：让学生根据故事情节，进行角色扮演，注意引导他们关注艾玛的心情变化。3.情感体验：鼓励学生在角色扮演过程中，深入体会艾玛的自卑、孤独、快乐和自信等情感，从而加深对故事的理解。三、作业设计解析1.画出心中的艾玛形象：此题目要求学生将故事中的艾玛形象转化为自己的理解，通过绘画展示出来。这有助于培养学生的观察力和想象力。2.描述友谊的段落：要求学生以“我的朋友”为主题，描述自己和朋友之间的友谊。这既是对学生口语表达能力的锻炼，也是对友谊主题的深入探讨。3.答案要求：在作业答案中，要关注学生是否能够准确地表达出艾玛的形象特点和友谊的主题思想。对于绘画作品，要关注学生是否抓住了艾玛花格子皮肤的特点；对于写作部分，要关注学生是否表达出真挚的情感。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解绘本时，注意语调的抑扬顿挫，通过声音的起伏变化吸引学生的注意力。2.在描述艾玛的心情变化时，用不同的语速和语调表达其自卑、快乐和自信等情感。二、时间分配1.确保绘本阅读、实践情景引入、例题讲解等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.在课堂提问和随堂练习环节，控制好时间，确保每位学生都有发言和练习的机会。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考故事情节和主题思想。2.鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。四、情景导入1.通过展示动物图片和角色扮演，激发学生的兴趣，为绘本阅读做好铺垫。2.利用实践情景引入，让学生身临其境地体验故事情节，提高课堂参与度。教案反思1.教学内容是否充实：反思本节课的教学内容是否全面，是否涵盖了教材要求的知识点。2.教学方法是否得当：思考实践情景引入、课堂提问等环节是否有效，是否有助于提高学生的兴趣和参与度。3.学生掌握情况：关注学生在课堂上的反应和作业完