学前心理学完整版课件

学前心理学完整版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《学前心理学》第三章“幼儿的认知发展”。详细内容包括：幼儿认知发展的基本特点，感知、记忆、想象、思维等心理过程的发展特点及教育启示。二、教学目标1.了解幼儿认知发展的基本特点，掌握各心理过程的发展规律。2.能够分析幼儿在认知发展过程中可能遇到的问题，并提出相应的教育策略。3.培养学生将理论知识应用于实际教育工作的能力。三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展各阶段的特点及其教育启示。教学重点：幼儿认知发展的基本规律，感知、记忆、想象、思维等心理过程的发展特点。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示等。五、教学过程1.导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的认知能力发展图片，引导学生思考幼儿认知发展的特点。2.理论讲解：a.概述幼儿认知发展的基本特点。b.详细讲解感知、记忆、想象、思维等心理过程的发展特点。c.分析各阶段教育启示。3.实践情景引入：分组讨论，让学生针对实际教育案例进行分析，提出教育策略。4.例题讲解：以具体案例为例，讲解如何运用理论知识解决实际问题。5.随堂练习：布置相关习题，让学生当堂巩固所学知识。六、板书设计1.幼儿认知发展2.内容：a.基本特点b.感知、记忆、想象、思维等心理过程的发展特点c.教育启示七、作业设计1.作业题目：a.分析一位幼儿在认知发展过程中的问题，并提出教育策略。b.论述幼儿认知发展的基本特点及其对教育的启示。2.答案：八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐相关书籍、文章，引导学生深入学习幼儿认知发展相关知识。重点和难点解析：1.教学目标中的能力培养。2.教学难点与重点的把握。3.实践情景引入的讨论分析。4.作业设计中的分析论述题。一、教学目标中的能力培养1.分析能力：学生需学会分析幼儿在认知发展过程中可能遇到的问题，这要求他们对理论知识有深入理解。2.应用能力：学生应能将所学理论知识应用于实际教育工作，解决实际问题。3.创新能力：鼓励学生在分析问题时，提出具有创新性的教育策略。二、教学难点与重点的把握1.教学难点：幼儿认知发展各阶段的特点及其教育启示。这要求教师在授课过程中，通过丰富的案例、图表等方式，帮助学生理解并掌握。2.教学重点：幼儿认知发展的基本规律，感知、记忆、想象、思维等心理过程的发展特点。教师应着重讲解这些内容，并通过实践情景引入、例题讲解等环节，加深学生的印象。三、实践情景引入的讨论分析1.选择具有代表性的实际案例，引导学生从不同角度分析问题，提出针对性的教育策略。2.组织学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。3.教师在讨论过程中，适时给予指导，帮助学生理清思路，提高分析问题的能力。四、作业设计中的分析论述题1.分析论述题的设计应紧扣教学目标和教学难点，引导学生运用所学知识深入思考。2.答案要求：逻辑清晰，论据充分，能体现学生对知识点的深刻理解和实际应用能力。3.教师在批改作业时，应关注学生的答题思路和论证过程，给予针对性的评价和建议。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解理论知识时，语言要清晰、准确，语调要适中，避免过于平淡或过于激昂。2.在强调重点、难点时，适当提高语调，以引起学生注意。二、时间分配1.理论讲解部分：占总课时的40%，确保学生充分理解幼儿认知发展的基本特点和心理过程。2.实践情景引入和讨论：占总课时的30%，让学生在实践中运用理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。3.例题讲解和随堂练习：占总课时的20%，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考。2.注意提问的难度，由浅入深，让学生逐步适应。3.鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。四、情景导入1.选择与幼儿认知发展相关的实际案例，激发学生的学习兴趣。2.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示幼儿认知发展的特点。3.提问或讨论方式引入新课，让学生在互动中思考问题。教案反思：1.教学内容是否充实、系统，是否符合学生的认知水平和实际需求。2.教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。3.课堂提问和讨论环节