大班安全教育《着火了怎么办》教案

大班安全教育《着火了怎么办》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班安全教育教材第五章《火灾预防与自救》，详细内容主要包括：认识火灾的危害、了解火警电话、学习基本的灭火知识和自救技能。二、教学目标1.让学生了解火灾的危害，提高防火意识。2.使学生掌握火警电话的拨打方法和基本的灭火知识。3.培养学生遇到火灾时冷静应对、迅速自救的能力。三、教学难点与重点教学难点：火警电话的拨打、灭火器的使用方法。教学重点：火灾的危害、火灾自救方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、火灾自救视频、模拟火警电话、灭火器模型。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示火灾现场图片，让学生感受到火灾的严重性，引发学生对防火安全的关注。2.讲解火灾危害（5分钟）通过讲解火灾案例，让学生了解火灾对人们生命财产安全的危害。3.学习火警电话拨打（5分钟）（1）教师演示如何拨打火警电话，并解释注意事项。（2）学生分组练习拨打火警电话。4.讲解灭火知识（5分钟）（1）介绍灭火器的种类和使用方法。（2）学生观看灭火器使用视频，加深理解。5.自救技能学习（5分钟）（1）讲解火灾自救方法。（2）学生进行火灾自救情景模拟。6.随堂练习（10分钟）教师对学生的讨论和练习进行点评，强调火灾自救的重要性，并布置课后作业。六、板书设计1.火灾危害2.火警电话：1193.灭火器使用方法4.火灾自救方法七、作业设计1.作业题目：（1）请写出火警电话的拨打方法和注意事项。（2）简述灭火器的使用方法。（3）画出一幅火灾自救示意图。2.答案：（1）拨打火警电话时，要说明起火地点、火势情况、报警人姓名和联系方式。（2）灭火器的使用方法：提、拔、握、压。（3）示意图见学生作业。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对火灾危害和自救方法有了更深入的了解，但在火警电话拨打和灭火器使用方面还需加强练习。2.拓展延伸：鼓励学生在家庭和社区中进行火灾预防宣传，提高防火意识。组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，增强消防安全意识。重点和难点解析1.火警电话的拨打方法和注意事项。2.灭火器的使用方法。3.火灾自救示意图的绘制。一、火警电话的拨打方法和注意事项起火地点：详细描述火灾发生的具体位置，如街道名称、门牌号码等。火势情况：描述火势大小、燃烧物质等，以便消防部门了解火情。报警人姓名和联系方式：提供报警人姓名和联系方式，以便消防部门在必要时与报警人取得联系。2.注意事项：拨打火警电话时，切勿紧张、慌乱，以免影响沟通。确保手机电量充足，避免在报警过程中因电量不足导致通话中断。如遇电话占线，请耐心等待，切勿挂断重播，以免影响火警报警秩序。二、灭火器的使用方法1.灭火器种类：常见灭火器有干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。2.使用方法：提：提起灭火器，检查压力表，确保压力正常。拔：拔掉保险销，准备喷射。握：握住喷管，对准火焰根部。压：压下压把，喷射灭火剂。3.注意事项：使用灭火器时，应站在火源的上风处，避免火焰蔓延。灭火器喷射时，切勿对准火焰喷射，以免灭火剂被火焰吹散，无法达到灭火效果。使用灭火器时，要注意自身安全，避免火焰烧伤。三、火灾自救示意图的绘制1.示意图内容：火灾发生地点：用明显标记标出火灾发生的位置。安全出口：用箭头标出最近的安全出口，确保逃生路线清晰。自救措施：用文字和图示说明火灾自救方法，如弯腰低头、捂住口鼻、有序撤离等。2.注意事项：绘制示意图时，要保持简洁明了，确保他人能够快速理解。使用清晰的线条和颜色，使示意图更具辨识度。示意图应包含关键信息，以便在火灾发生时，提供有针对性的指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、自然。2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，通过展示火灾现场图片，快速吸引学生注意力。2.讲解火灾危害、火警电话拨打、灭火器使用方法：各5分钟，确保内容讲解充分、详细。3.自救技能学习、随堂练习：各5分钟，让学生充分参与实践，加深理解。三、课堂提问1.在讲解火警电话拨打、灭火器使用方法等环节，适时提问，了解学生的掌握情况。2.鼓励学生主动提问，充分调动课堂氛围，提高学生的参与度。四、情景导入1.利用PPT、视频等资源，创设真实火灾场景，让学生身临其境，提高防火意识。2.结合实际案例，引导学生关注火灾预防，增强安全教育效果。教案反思1.教学内容方面：本节课内容较为丰富，涵盖了火灾危害、火警电话拨打、灭火器使用和自救技能等方面。但在实际教学中，要注意把握重点，突出难点，确保学生能够充分掌握。2.教学方法方面：通过实践情景引入、讲解、讨论、练习等多种方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。但在课堂提问环节，要注意引导学生主动思考，避免直接给出答案。3.课堂氛围方面：教学过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，保持课堂氛围活跃。4.作业设计方面：作业