2024年幼儿园大班英语公开课课精彩教案animals

2024年幼儿园大班英语公开课课精彩教案animals一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《动动英语》第三单元“可爱的动物”，详细内容包括：Chapter3：LovelyAnimals，SectionA：单词学习（elephant,lion,tiger,monkey,panda,giraffe），SectionB：句型学习（What'sthis?It'sa），SectionC：歌曲《动物乐队》。二、教学目标1.让学生能够听懂、会说、认读六个动物单词：elephant,lion,tiger,monkey,panda,giraffe。2.让学生掌握句型“What'sthis?It'sa”，并能运用到日常生活中。3.通过学习，培养学生对动物的兴趣，增强他们对大自然的热爱。三、教学难点与重点教学难点：动物单词的拼写和句型“What'sthis?It'sa”的运用。教学重点：动物单词的认读和句型的理解。四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、动物玩具、PPT、歌曲《动物乐队》。2.学具：学生用书、活动手册、彩色笔。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领学生唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲引入本节课的主题——动物。2.单词学习（10分钟）a.教师展示动物玩具，引导学生说出动物名称。b.教师出示单词卡片，教读单词，学生跟读。c.学生两人一组，互相提问：“What'sthis?”，回答：“It'sa”3.句型学习（10分钟）a.教师用PPT展示句型“What'sthis?It'sa”，引导学生理解句意。b.学生模仿教师，用动物玩具进行句型练习。c.学生分角色进行对话练习。4.歌曲学习（5分钟）a.教师播放歌曲《动物乐队》，学生跟唱。b.学生分组，每组选择一个动物角色，进行歌曲表演。5.随堂练习（10分钟）a.教师出示单词卡片，学生快速说出单词。b.教师提出问题，学生用句型回答。b.学生互相评价，给予鼓励。六、板书设计1.单词：elephant,lion,tiger,monkey,panda,giraffe2.句型：What'sthis?It'sa七、作业设计1.作业题目：画出你最喜欢的动物，并用英语描述它。答案示例：Thisisapanda.It'sblackandwhite.It'sfromChina.八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。但在句型练习环节，部分学生发音不准确，需要个别辅导。2.拓展延伸：教师可布置学生观察周围生活中的动物，用英语记录下来，下节课分享。可以组织学生参观动物园，增加对动物的了解。重点和难点解析1.教学难点：动物单词的拼写和句型“What'sthis?It'sa”的运用。2.教学过程中的单词学习、句型学习、歌曲学习和随堂练习环节。3.作业设计中的描述动物作业。一、教学难点解析1.动物单词的拼写：a.分组比赛：将学生分成小组，进行单词接龙比赛，加强单词拼写能力。b.单词卡片：制作含单词、图片和音标的卡片，让学生在课后自行复习。c.游戏教学：设计单词拼写游戏，如“找出隐藏的字母”，提高学生对单词拼写的兴趣。2.句型“What'sthis?It'sa”的运用：a.让学生理解句型的意义和结构，学会举一反三。b.创设情境，让学生在实际场景中运用句型，如参观动物园、家庭聚会等。c.设计角色扮演活动，让学生在互动中练习句型。二、教学过程重点环节解析1.单词学习：教师在展示动物玩具时，应引导学生观察玩具的特点，帮助他们更好地记住单词。在教读单词环节，教师应注重语音语调，让学生模仿并跟读。学生进行单词练习时，教师应鼓励他们大声说出来，增强信心。2.句型学习：教师在展示句型时，可结合图片和实际情境，帮助学生理解句意。在对话练习环节，教师可邀请学生上台演示，给予鼓励和表扬。3.歌曲学习：教师在播放歌曲前，可先解释歌词内容，让学生在理解的基础上跟唱。分组表演时，教师应关注每个学生的参与程度，鼓励他们大胆表现。4.随堂练习：教师在设置练习题目时，应注重题目的趣味性和实用性，提高学生的参与度。练习过程中，教师应关注学生的发音和语法，及时纠正错误。三、作业设计重点解析1.描述动物作业：作业要求学生画出最喜欢的动物，并用英语描述。这既能巩固所学单词，又能锻炼学生的写作能力。教师在批改作业时，应关注学生的语法、拼写和表达能力，给予针对性的评价和建议。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在教学过程中，应注意语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。2.在教授单词和句型时，教师可适当夸张口型，帮助学生模仿发音。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，单词学习、句型学习、歌曲学习和随堂练习环节的时间不宜过长或过短。2.在课堂提问和情景导入环节，控制好时间，避免占用过多课堂时间。三、课堂提问1.提问时应注重问题的针对性和启发性，引导学生思考和参与。2.针对不同学生的英语水平，设计不同难度的问题，使每个学生都能参与到课堂中。四、情景导入1.利用歌曲、游戏等生动有趣的方式，导入新课，激发学生的学习兴趣。2.结合生活实际，创设真实情境，让学生在情境中学习英语。教案反思1.教学内容是否丰富、有趣，是否符合学生的认知水平。2.教学方法是否多样，是否能激发学生的学习