中班科学活动教案玩纸船

中班科学活动教案玩纸船一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学探索活动手册》第四章“水的世界”，具体内容为“玩纸船”。本章主要介绍纸船的制作方法、科学原理以及与水相关的趣味活动。二、教学目标1.让幼儿了解纸船的制作过程，掌握简单的制作技巧。2.培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。3.通过活动，让幼儿感受物体浮力的存在，理解浮力与物体形状的关系。三、教学难点与重点难点：理解纸船浮力与物体形状的关系。重点：纸船的制作技巧，物体浮力的感知。四、教具与学具准备教具：纸船模型、剪刀、胶带、彩笔、盆、水、积木等。学具：每组一份制作纸船的材料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）2.制作纸船（10分钟）（1）教师讲解并示范制作纸船的过程。（2）幼儿跟随教师一起制作纸船。（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。3.测试纸船浮力（10分钟）（2）讨论：为什么纸船能在水面上漂浮？4.例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿理解浮力与物体形状的关系。例题：为什么纸船折成不同的形状，有的能浮在水面上，有的会沉下去？5.随堂练习（10分钟）让幼儿尝试将纸船折成不同的形状，观察其浮力变化。六、板书设计1.制作纸船的步骤。2.浮力与物体形状的关系。七、作业设计1.作业题目：回家后，与家长一起制作一个纸船，观察其浮力。2.答案：根据实际情况，记录纸船的浮力。八、课后反思及拓展延伸1.反思：在活动中，观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。2.拓展延伸：引导幼儿探索其他物体在水中的浮力现象，如积木、石头等。鼓励幼儿在家中尝试其他与水相关的科学实验，激发他们对科学的兴趣。重点和难点解析1.纸船制作技巧的教授与指导。2.浮力与物体形状关系的理解。3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。4.作业设计与课后反思拓展。一、纸船制作技巧的教授与指导1.选择合适的纸张：宜选用质地较硬、吸水性弱的纸张，如拷贝纸、硬卡纸等。2.折叠方法：教师要示范正确的折叠方法，确保纸船结构稳定。3.胶带使用：在连接纸船各部分时，胶带的使用要适量，避免过多或过少。4.修饰：鼓励幼儿发挥创意，用彩笔对纸船进行装饰。二、浮力与物体形状关系的理解1.实物演示：通过不同形状纸船的浮力测试，让幼儿直观感受浮力与物体形状的关系。2.例题讲解：用简单的语言解释为什么不同形状的纸船浮力不同，如“船底较平的纸船，与水面的接触面积较大，浮力更强”。3.互动讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，共同探讨浮力与物体形状的关系。三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解1.实践情景引入：教师应选择具有趣味性和启发性的情景，激发幼儿的好奇心。2.例题讲解：例题应具有代表性，能够引导幼儿深入思考浮力问题。四、作业设计与课后反思拓展1.作业设计：作业应具有实际操作性，让幼儿在家庭环境中继续探索浮力现象。2.课后反思拓展：（2）拓展延伸活动，引导幼儿探索其他物体在水中的浮力现象，如石头、积木等。（3）鼓励家长参与，让家长了解幼儿在园所的学习内容，共同关注幼儿的成长。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，以便幼儿理解。2.语调要富有变化，充满激情，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖沓。2.制作纸船环节可适当延长，给予幼儿足够的操作时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考问题。2.鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励。四、情景导入1.选择有趣的实践情景，激发幼儿的好奇心。2.通过故事、游戏等形式，让幼儿自然地融入活动主题。教案反思一、教学过程中的优点1.实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。2.教学过程中注重启发式教学，引导幼儿积极思考。3.作业设计具有实际操作性，有助于巩固所学知识。二、教学过程中的不足1.部分幼儿在纸船制作环节中遇到困难，可能是因为讲解不够细致。2.时间分配上，部分环节略显紧张，未能给幼儿足够的操作时间。3.课堂提问时，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况，需要进一步鼓励和引导。三、改进措施1.在纸船制作环节，教师可增加示范次数，确保幼儿掌