大班数学比高矮教案

大班数学比高矮教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》中的第三节“比高矮”。具体内容包括：理解比较高矮的概念，学会用目测和工具测量比较物体的高矮，并能用高矮进行排序。二、教学目标1.知识目标：学生能够理解高矮的概念，掌握比较高矮的方法，能够用高矮进行排序。2.技能目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。三、教学难点与重点教学难点：比较高矮的方法及运用。教学重点：理解高矮的概念，学会比较高矮。四、教具与学具准备教具：图片、尺子、教学课件。学具：学生用尺子、练习本。五、教学过程1.实践情景引入（1）请两名学生站在讲台前，其他学生观察并说出谁高谁矮。（2）引导学生思考：在生活中，你还见过哪些比较高矮的场景？2.教学新课（1）学习高矮的概念引导学生观察教具图片，说出图片中谁高谁矮，并解释高矮的概念。（2）掌握比较高矮的方法①目测法：通过观察，判断物体的高矮。②工具测量法：使用尺子等工具，测量物体的高度，进行比较。（3）例题讲解出示例题，引导学生运用目测法和工具测量法进行比较，并说出比较结果。3.随堂练习发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。4.小结六、板书设计1.板书比较与排序——比高矮2.板书内容：（1）高矮的概念（2）比较高矮的方法：目测法、工具测量法（3）例题及答案七、作业设计1.作业题目：（1）请在生活中找出3个比较高矮的例子，并用目测法和工具测量法进行比较。2.答案：（1）例：妈妈比我高，我用尺子测量，妈妈身高160cm，我身高100cm。（2）排序答案：铅笔＜书本＜椅子＜桌子。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较高矮的方法。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用工具测量，避免出现误差。2.拓展延伸（1）引导学生思考：除了高矮，还有哪些可以比较的特征？（2）课后收集相关资料，了解比较的其他方法，如长短、大小等。重点和难点解析一、教学内容的选择与组织1.教学内容的选择要贴近学生生活，易于学生理解。2.教学内容的组织要逻辑清晰，由浅入深，便于学生掌握。二、教学目标的设定1.知识目标的设定要具体明确，便于学生有针对性地学习。2.技能目标和情感目标要注重学生能力的培养和情感态度的引导。三、教学难点与重点的处理1.对比较高矮的方法进行详细讲解，确保学生掌握。2.在教学中注重引导学生运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具的准备1.确保教具与学具的实用性，有助于提高课堂教学效果。2.教具与学具的准备要充足，满足学生动手操作的需求。一、教学内容的选择与组织本节课以“比高矮”为主题，从生活中的实例入手，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学内容从高矮的概念入手，逐步过渡到比较高矮的方法，进行实际操作。这样的组织方式有助于学生循序渐进地掌握知识。二、教学目标的设定1.知识目标：通过本节课的学习，学生能理解高矮的概念，掌握目测法和工具测量法进行比较，并能够运用高矮进行排序。2.技能目标：通过观察、比较、分析等环节，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。三、教学难点与重点的处理1.教学难点：比较高矮的方法及运用。在讲解过程中，教师应通过生动的实例，让学生理解目测法和工具测量法的原理，并引导学生实际操作，以提高学生的掌握程度。2.教学重点：理解高矮的概念，学会比较高矮。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考，让学生在实际操作中体验高矮的概念。四、教具与学具的准备1.教具准备：选择具有代表性的图片、尺子、教学课件等，有助于学生直观地理解高矮的概念。2.学具准备：为学生提供足够的尺子、练习本等，保证每个学生都能参与到课堂实践活动中。五、教学过程的设计1.实践情景引入：通过请学生站在讲台前比较高矮，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情境中感知高矮。2.例题讲解：以生动的实例进行讲解，让学生在实际操作中掌握比较高矮的方法。3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固学生对高矮概念和方法的理解。六、作业设计1.作业题目：联系生活实际，设计具有实践性的作业，让学生在实际操作中运用所学知识。2.答案：给出明确的答案，便于学生自我检查，提高作业效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。2.语调抑扬顿挫，富有趣味性，增强课堂氛围。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。2.注意课堂节奏，给学生留有思考和消化知识的时间。三、课堂提问1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考。2.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。四、情景导入1.利用学生熟悉的生活场景进行导入，激发学生的学习兴趣。2.创设轻松愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中学习。教案反思一、成功之处1.实践情景引入成功吸引了学生的注意力，使学生在真实情境中感知高矮。2.例题讲解清晰，学生能较好地掌握比较高矮的方法。3.课堂氛围活跃，学生积极参与，教学效果良好。二、不足之处1.时间分配上，部分环节略显紧张，未能给学生充足的思考时间。2.课堂提问时，对部分学生的引导不够到位，导致回答不够准确。3.部分学生对工具测量法的掌握程