三年级上册英语教案-Module6 Unit2 How old are you第一课时-外研版（三起）

三年级上册英语教案Module6Unit2Howoldareyou?第一课时教学内容本课为三年级上册英语《外研版（三起）》Module6Unit2的内容。主要围绕“年龄”这一主题展开，通过询问和回答年龄，让学生掌握基础的英语交际用语。本节课将教授学生如何使用"Howoldareyou?"和"Iamyearsold."等句型，并能够运用这些句型进行简单的对话交流。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用英语询问和回答年龄。2.过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强学生与他人交流的意愿。教学难点1.正确发音和使用本节课的重点词汇和句型。2.能够在实际情境中运用所学知识进行交际。教具学具准备1.多媒体设备：用于播放课件和教学视频。2.图片卡片：用于展示本节课的重点词汇。3.彩色粉笔：用于板书设计。4.学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。教学过程1.导入

利用图片或实物引导学生复习已学的数字。

通过提问方式引导学生思考年龄与数字的关系。2.新课展示

展示课件，呈现本节课的重点词汇和句型。

用图片或实物辅助教学，让学生更好地理解新知识。3.课堂练习

进行听力练习，让学生听懂并能够回答年龄相关问题。

进行口语练习，让学生运用所学句型进行角色扮演。4.小组活动

将学生分成小组，进行年龄询问和回答的练习。

每组选派代表进行展示，并进行评价和反馈。

进行拓展活动，如让学生用所学句型编写小对话。板书设计1.重点词汇

age,howold,yearsold2.重点句型

Howoldareyou?

Iamyearsold.作业设计1.书面作业

完成练习册上的相关练习。2.口头作业

与家长或同学用英语进行年龄询问和回答的对话。课后反思1.教学效果

学生对本节课的重点词汇和句型掌握情况良好。

学生能够运用所学知识进行简单的英语交际。2.改进措施

对发音不准确的学生进行个别辅导。

增加课堂互动环节，提高学生的参与度。3.教学感悟

在教学过程中，要注重培养学生的英语听说能力和交际能力。

创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。4.教学建议

建议家长多与孩子用英语进行交流，提高孩子的英语口语水平。

建议学校多组织英语角等活动，为学生提供更多的英语学习机会。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生主动参与，积极思考，从而达到教学目标。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课中，教师可以通过展示一些与年龄相关的图片或实物，如生日蛋糕、年龄卡片等，引导学生复习已学的数字，并提问学生关于年龄的问题，如：“Howoldareyou?”、“Howoldisyourfriend?”等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新课展示新课展示环节是传授新知识的主要环节。教师可以通过课件展示本节课的重点词汇和句型，如：“age”、“howold”、“yearsold”、“Howoldareyou?”、“Iamyearsold.”等，并结合图片或实物进行讲解，让学生更好地理解和记忆。3.课堂练习课堂练习是巩固新知识，提高学生运用能力的重要环节。在本节课中，教师可以设计一些听力练习，让学生听懂并能够回答年龄相关问题，如：“Listenandnumbertheages.”、“Listenandanswerthequestions.”等。同时，教师还可以设计一些口语练习，让学生运用所学句型进行角色扮演，如：“Roleplayaconversationaboutage.”等。4.小组活动小组活动是培养学生合作能力和交际能力的重要环节。在本节课中，教师可以将学生分成小组，让每个小组成员相互询问和回答年龄，如：“Askandansweraboutyourgroupmembers'ages.”等。然后，每组选派代表进行展示，并进行评价和反馈。教学过程的注意事项1.教师在教学过程中要注意用清晰、准确的语言进行讲解，以便学生能够更好地理解和记忆。2.教师要关注每个学生的学习情况，对学习有困难的学生要进行个别辅导。3.教师要鼓励学生积极参与，对学生的表现要进行及时的反馈和评价。4.教师要合理安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。5.教师要注重培养学生的英语听说能力和交际能力，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。教学过程的进一步细化1.导入热身活动：教师可以播放一首与年龄相关的英语歌曲，如“HappyBirthday”，让学生在歌曲中感受到年龄的概念。图片展示：展示不同年龄阶段的照片，如婴儿、儿童、青少年、成人等，让学生猜测或讨论这些人的年龄。日常对话：教师可以与学生进行简单的日常对话，询问学生的年龄，引导学生自然地回答。2.新课展示在新课展示环节，教师需要确保学生对新知识的理解：词汇教学：通过图片或实物，直观地展示年龄词汇，如“age”、“yearsold”，并让学生跟读，确保发音准确。句型练习：使用多媒体或卡片展示句型“Howoldareyou?”和“Iamyearsold.”，并进行角色扮演，让学生在实际对话中练习。互动游戏：设计一个“猜年龄”的游戏，让学生在游戏中练习询问和回答年龄。3.课堂练习在课堂练习环节，教师应注重学生的实际操作能力：听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并标出不同的年龄。口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟真实的年龄询问场景。全班活动：教师可以组织一个“年龄调查”活动，让学生走动并询问同学的年龄，记录下来。4.小组活动在小组活动环节，教师应鼓励学生的合作与交流：分组练习：将学生分成小组，每组选择一个“小组长”，负责组织小组成员进行年龄询问和回答的练习。成果展示：每组向全班展示他们的练习成果，其他学生可以给出反馈和建议。教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，强调正确的表达方式和发音。课堂小结：简要回顾本节课的重点内容，让学生复述所学的词汇和句型。课后作业：布置相关的书面和口头作业，如编写一个小对话，确保学生能够在课后继续练习。拓展活动：鼓励学生回家后与家人用英语进行年龄询问的对话，将所学知识应用到实际生活中。教学过程的实施策略1.差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师应提供不同难度的练习和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。2.积极参与：通过奖励和鼓励，激发学生的参与热情，让每个学生都愿意开口说英语。3.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改进发音和表达。4.文化融入：可以简