六年级上册英语教案-Unit 2 What a day!story time-译林版（三起）

六年级上册英语教案Unit2Whataday!storytime译林版（三起）教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并运用描述天气、活动和感受的词汇。学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，运用过去时态描述过去的事件。2.过程与方法：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作能力和语言表达能力。学生通过故事阅读，提升阅读理解和词汇运用能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。增强学生分享个人经历和感受的自信。教学内容：核心词汇：sunny,cloudy,windy,rainy,went,played,had,fun,tired核心句型："Whatdidyoudoyesterday?","Iwent","Weplayed","Wehadfun."故事情节：描述主人公昨天的天气和活动。教学重点与难点：1.重点：学生能够正确使用过去时态描述过去的事件。学生能够理解并运用核心词汇和句型。2.难点：学生正确使用过去时态的语法结构。学生在真实语境中灵活运用所学知识。教具与学具准备：多媒体教学设备图片卡片学生活动手册角色扮演道具教学过程：1.导入：利用图片展示不同的天气，引导学生复习相关词汇。提问学生昨天的天气和活动，引入本课主题。2.新授：听力活动：播放故事录音，学生跟读并理解大意。词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。句型练习：通过角色扮演，练习核心句型。3.实践：小组活动：学生分组，讨论并分享自己的经历。口语展示：每组选取代表，向全班分享他们的讨论成果。4.巩固：阅读理解：学生独立阅读故事，完成相关练习。写作活动：学生写一篇关于自己昨天的日记。教师评价学生的表现，并提供反馈。板书设计：核心词汇和句型写在黑板上，旁边附有相应的图片。作业设计：学生完成活动手册上的练习。写一篇关于自己昨天的日记。课后反思：教师反思教学过程中学生的参与度和理解程度。调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学拓展：引导学生进行跨文化比较，了解不同地区的生活方式和天气特点。鼓励学生用英语记录日常，提高语言运用能力。教学评价：通过课堂参与、口语展示和书面作业，评估学生对知识的掌握和应用能力。定期进行测试，检测学生的学习成果。教学资源：利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强学生的学习体验。提供在线学习平台，供学生课后自主学习和练习。教学建议：鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言实践能力。关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。创造一个积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。本教案旨在通过多样化的教学活动，帮助学生掌握描述过去事件的英语表达能力。通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，学生能够在真实语境中灵活运用所学知识，提高英语综合运用能力。教师应关注学生的学习进展，及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。同时，注重培养学生的跨文化意识和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。重点关注的细节是“教学过程”，因为这是教案中实施教学步骤的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和掌握知识。教学过程：1.导入：提问学生昨天的天气和活动，引入本课主题。这个环节可以让学生进行简短的口语练习，用自己的话来描述昨天的天气和做了哪些事情。这样的热身活动有助于学生自然地进入学习状态，同时也为学习新知识做好了语言上的准备。2.新授：听力活动：播放故事录音，学生跟读并理解大意。在播放录音之前，教师可以提出一些引导性问题，让学生带着问题去听，这样能提高听力理解的效率。在跟读过程中，教师要注意纠正学生的发音和语调，确保学生能够准确地模仿。词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。在教授新词汇时，教师可以通过实物、动作、表情等方式，让学生更直观地理解词汇的意义。同时，通过例句来展示词汇的用法，帮助学生更好地记忆和应用。句型练习：通过角色扮演，练习核心句型。这个环节可以让学生分组进行，每组学生分配不同的角色，模拟故事中的情景进行对话。这样既能提高学生的口语表达能力，也能增强学生对句型的理解和记忆。3.实践：小组活动：学生分组，讨论并分享自己的经历。在这个环节中，教师可以给出一些提示性问题，引导学生讨论和分享。这样不仅能提高学生的口语表达能力，还能增强学生的合作能力和交际能力。口语展示：每组选取代表，向全班分享他们的讨论成果。这个环节可以让学生有机会在更大的范围内展示自己的口语能力，同时也能让其他学生从他们的分享中学习和借鉴。4.巩固：阅读理解：学生独立阅读故事，完成相关练习。在这个环节中，教师可以设计一些阅读理解题目，让学生通过阅读故事来寻找答案。这样既能提高学生的阅读理解能力，也能帮助学生巩固和复习所学的知识。教师评价学生的表现，并提供反馈。在这个环节中，教师可以对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时也可以提出一些改进的建议。这样既能激励学生继续努力，也能帮助教师更好地调整教学方法和策略。教学过程：1.导入：利用图片展示不同的天气，引导学生复习相关词汇。教师可以通过PPT展示晴朗、多云、有风和下雨的图片，鼓励学生用英语描述每种天气。这种视觉辅助教学能够帮助学生更好地理解和记忆单词。提问学生昨天的天气和活动，引入本课主题。教师可以随机询问几个学生：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”和“Whatdidyoudoyesterday?”，以此引入本课的主题“Unit2Whataday!storytime”。2.新授：听力活动：播放故事录音，学生跟读并理解大意。教师播放故事的录音，让学生跟读，并提问检查学生对故事大意的理解。跟读能够帮助学生熟悉故事内容，同时提高发音和语调的准确性。词汇学习：通过图片和例句，教授新词汇。教师可以通过展示与词汇相关的图片和例句，如“sunny”（晴朗的）、“cloudy”（多云的）等，帮助学生理解和记忆新词汇。句型练习：通过角色扮演，练习核心句型。教师可以组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，练习句型如“Iwent…”和“Weplayed…”。这种互动式学习能够提高学生的口语交际能力。3.实践：小组活动：学生分组，讨论并分享自己的经历。教师将学生分成小组，让他们讨论并分享自己过去的某一天的经历。这个活动可以让学生在实际语境中使用过去时态，同时培养他们的合作能力。口语展示：每组选取代表，向全班分享他们的讨论成果。每组选出一个代表，向全班同学分享他们的讨论内容。这个环节可以锻炼学生的公众演讲能力和英语口语表达能力。4.巩固：阅读理解：学生独立阅读故事，完成相关练习。教师提供一些阅读理解练习题，让学生独立完成，以此来检测他们对故事内容的理解程度。写作活动：学生写一篇关于自己昨天的日记。教师可以要求学生写一篇日记，描述他们昨天做了什么，使用了哪些新学的词汇和句型。这个写作活动能够帮助学生巩固所学的知识，并提高写作能力。教师评价学生的表现，并提供反馈。教师对学生的课堂表现进行评价，包括他们的参与度、语言运用能力和合作能力，