(教学反思)-大班健康教案：快乐娃娃教案及教学反思

(教学反思)大班健康教案：快乐娃娃教案及教学反思教案：快乐娃娃教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班健康领域的《快乐娃娃》教案。教材通过讲述一个名叫娃娃的小熊的故事，引导幼儿学会分享、合作、关心他人，培养幼儿的社会交往能力。故事情节简单有趣，易于幼儿理解和接受。二、教学目标2.提高幼儿的倾听和表达能力，培养幼儿用语言解决问题的能力。3.培养幼儿对健康领域的兴趣，激发幼儿积极参与体育活动的热情。三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言表达自己的感受，学会在冲突中寻求解决问题的方式。四、教具与学具准备教具：故事课件、娃娃玩具、分享卡片、合作卡片、关心他人卡片。学具：幼儿绘画用品、角色扮演道具。五、教学过程1.引入：通过展示娃娃玩具，引发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。2.讲述故事：讲解故事《快乐娃娃》，引导幼儿关注故事中的分享、合作、关心他人的情节，让幼儿理解这些行为的重要性。3.讨论：引导幼儿谈论自己在生活中遇到的分享、合作、关心他人的情境，分享自己的经验和感受。4.实践：分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作，学会在冲突中寻求解决问题的方式。6.作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，谈论自己在生活中如何做到分享、合作、关心他人。六、板书设计板书设计如下：快乐娃娃分享合作关心他人七、作业设计1.请幼儿回家后，与家人分享故事内容，谈论自己在生活中如何做到分享、合作、关心他人。2.请幼儿画一幅关于分享、合作、关心他人的画，并写上自己的感受。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和实践，对故事内容有了深入的理解。通过角色扮演，幼儿学会了在冲突中寻求解决问题的方式。但在作业环节，部分幼儿表现出对家人不够关心的一面，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：1.开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的分享、合作、关心他人的表现，引导家长积极参与幼儿的教育。2.组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，培养亲子间的分享、合作、关心他人的意识。重点和难点解析在本节课中，重点和难点主要体现在引导幼儿用语言表达自己的感受，并学会在冲突中寻求解决问题的方式。这一部分的教学内容对于培养幼儿的社会交往能力和解决问题的能力具有重要意义。一、重点关注细节1.语言表达能力的培养：在故事讨论环节，教师需要关注幼儿的语言表达能力。通过提问、引导，让幼儿能够用语言表达自己的感受和想法。2.冲突解决能力的培养：在实践环节，教师需要关注幼儿在冲突中的解决方式。通过角色扮演，让幼儿学会在冲突中寻求解决问题的方式，培养幼儿的冲突解决能力。二、详细补充和说明1.语言表达能力的培养：（1）教师在讲故事环节，要注意用简洁明了的语言讲述故事情节，让幼儿能够更好地理解和接受。（2）在讨论环节，教师可以通过提问的方式，引导幼儿谈论自己在故事中关注的分享、合作、关心他人的情节，让幼儿用语言表达自己的感受和想法。（3）教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在小组内用语言分享自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。2.冲突解决能力的培养：（1）在实践环节，教师要为幼儿提供丰富的角色扮演道具，让幼儿能够更好地投入到角色扮演中。（2）教师要引导幼儿在角色扮演中，遇到冲突时能够用语言表达自己的感受，并寻求解决问题的方式。（3）教师在实践过程中要及时给予指导和鼓励，让幼儿能够在冲突中学会沟通、协商，培养幼儿的冲突解决能力。三、教学策略1.情境模拟：教师可以创设一些简单的情境，让幼儿在情境中学会分享、合作、关心他人，培养幼儿的社会交往能力。2.榜样示范：教师要以身作则，做好榜样，引导幼儿在生活中积极践行分享、合作、关心他人的行为。3.家庭合作：教师要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的社会交往能力培养。继续在快乐娃娃教案及教学反思中，我们重点关注了幼儿的语言表达能力和冲突解决能力的培养。这两个方面是本节课的核心，也是幼儿在社会交往中必须掌握的重要技能。一、语言表达能力的培养语言表达能力是幼儿与他人沟通、交流的基础。在教学过程中，教师需要通过多种方式来培养和提高幼儿的语言表达能力。1.情境创设：教师可以通过讲故事、情境模拟等方式，为幼儿提供丰富的语言环境，激发幼儿的语言表达欲望。2.互动提问：教师可以通过提问、引导的方式，鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受，提高幼儿的语言组织能力。3.小组讨论：教师可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿在小组内用语言分享自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。二、冲突解决能力的培养冲突解决能力是幼儿在社会交往中必备的技能。教师需要通过实践环节，帮助幼儿学会在冲突中寻求解决问题的方式。1.角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在模拟冲突的情境中，学会用语言表达自己的感受，并寻求解决问题的方法。2.教师引导：在实践过程中，教师要及时给予指导和鼓励，引导幼儿用积极的方式解决冲突，培养幼儿的