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口语交际该不该实施班干部轮番制部编语文教材小学三年级下册第二单元第1页三年级（2）班，班干部是由同学轮番担任
上半学期班干部
下半学期班干部班长：李伟班长：陈佳学习委员：刘晓敏学习委员：马晓艺卫生委员：杜莹莹卫生委员：刘杰浩文体委员：张振凯文体委员：肖瀚飞…………三年级（1）班，班干部任职表班长：李馨研学习委员：杜薇薇卫生委员：陈果果文体委员：孙雨琦……口语交际第2页轮番担任班干部，能调动全班每个同学主动性。应该由最适当同学长久担任班干部，这么比较稳定。口语交际第3页讨论话题：该不该实施班干部轮番制？口语交际第4页01小组讨论口语交际第5页问题：面对不一样观点，你怎么看？在小组内讨论一下，表明自己观点，再简单说一说理由。关键点：认真思索，确定自己观点。口语交际第6页02梳理思绪口语交际第7页1.含有相同观点同学，6人为一个小组重新组合。2.组内同学各抒己见，有序交流，把支持这个观点理由结合生活实际详细说出来。3.统计员经过列提要、鱼骨图、思维导图等形式交流结果统计下来，为接下来陈说做准备。4.推选代表：每个小组推选出一名代表讲话。口语交际第8页要求010203大胆说出自己观点认真倾听，文明交际高效处理信息，从中捕捉重点04讲话清楚流畅，有理有据口语交际第9页统计形式：列提要……思维导图鱼骨图列提要1.2.3.4.5.……
口语交际第10页03展示观点口语交际第11页1.流程：请小组代表到台上来，分成“应该实施班干部轮番制”和“不应该实施班干部轮番制”两个团体。每个团体先确定好第一位讲话人，其它代表依据第一位讲话人陈说情况进行补充。全部代表讲话结束后，座位上同学也能够补充。2.关键点：同学们要一边听一边思索，想想他人讲是否有道理，要尊重不一样观点。口语交际第12页表示温馨提醒：1条理清楚表示连贯2尊重他人文明交际3认真倾听领会关键点口语交际第13页04评价诊疗口语交际第14页口语交际
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