三年级上册美术教学设计-3.大人国与小人国 人教新课标

三年级上册美术教学设计3.大人国与小人国人教新课标教学目标1.知识与技能：通过观察、描绘、创作，学生能够理解和表现大人国与小人国的主题，运用比例知识创造出有趣的作品。2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，学生能够提高沟通和团队协作能力，培养想象力和创造力。3.情感态度与价值观：学生能够通过艺术创作表达自己的情感和想法，培养对美术的热爱和欣赏能力。教学内容1.主题介绍：向学生介绍大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣和想象力。2.观察与描绘：引导学生观察周围环境中的大人国与小人国的元素，如大人国中的建筑、交通工具等，小人国中的昆虫、玩具等。3.创作与表现：学生运用所学的比例知识，创造出自己想象中的大人国与小人国的场景和角色。4.分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价和讨论，提高表达和欣赏能力。教学重点与难点1.重点：学生能够运用比例知识创造出有趣的大人国与小人国的作品。2.难点：学生在创作过程中如何巧妙地运用比例，使作品既有趣又具有艺术性。教具与学具准备1.教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备等。2.学具：学生自带的画纸、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过讲述一个关于大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣和想象力。2.观察与讨论：学生观察周围环境中的大人国与小人国的元素，讨论如何运用比例知识进行创作。3.创作与表现：学生运用所学的比例知识，创造出自己想象中的大人国与小人国的场景和角色。4.分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价和讨论，提高表达和欣赏能力。板书设计大人国与小人国副运用比例知识进行创作内容：1.大人国与小人国的概念2.观察与描绘大人国与小人国的元素3.运用比例知识进行创作4.展示与评价作业设计作业名称：大人国与小人国的创作内容：学生运用所学的比例知识，创作一幅关于大人国与小人国的作品。要求：作品要有趣、具有艺术性，同时要巧妙地运用比例。课后反思通过本节课的教学，我发现学生在创作过程中对比例的运用有一定的掌握，但在艺术性和创意方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续引导学生观察周围环境，培养他们的想象力和创造力，同时加强对作品的艺术性和创意的指导。教学重点与难点教学重点1.比例知识的讲解：在课程开始时，教师需要通过直观的示例和简明的语言，向学生讲解比例的概念，如何在不同尺寸的物体之间保持正确的比例关系。2.观察与讨论：引导学生观察现实生活中的大人国（如城市建筑、交通工具）和小人国（如昆虫、玩具）的元素，让学生理解比例在这些元素中的应用。3.实践操作：学生在教师的指导下，通过绘画或制作模型的方式，尝试将比例知识应用于创作中，如设计一个大人国中的建筑或一个小人国的居民。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。在这个过程中，教师应引导学生关注作品中的比例关系，是否恰当且有趣。教学难点1.分步指导：将创作过程分解成几个小步骤，每一步都强调比例的应用。例如，先让学生设计一个基本形状，然后逐步添加细节，同时保持比例的一致性。2.创意启发：通过展示一些经典的或有趣的例子，如童话故事中的巨人国和小人国，激发学生的创意，鼓励他们在作品中融入自己的想象。3.个别辅导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议，帮助他们解决比例运用上的难题。4.同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，让他们相互提供反馈，学习彼此的优点，共同提高比例运用的技巧。通过这些策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握比例知识，创作出既符合大人国与小人国主题，又具有艺术性和创意的作品。这样的教学设计不仅能够提升学生的美术技能，还能够培养他们的观察力、创造力和审美能力。教学难点补充说明1.直观教学：利用图片、实物模型或视频等直观教具，让学生能够直观地感受到比例的变化和影响。例如，可以使用卡片或纸板模型来展示一个物体在大小变化时，其比例是如何保持一致的。2.互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习比例。比如，可以设计一个“比例猜猜看”的游戏，让学生通过观察和推理，猜测不同大小物体之间的比例关系。3.逐步引导：在创作过程中，教师可以设计一系列的步骤，每一步都专注于比例的应用。例如，第一步可以是画出基本形状，第二步是确定大小关系，第三步是添加细节，以此类推。这样逐步引导，可以帮助学生更好地掌握比例的运用。4.反馈与修正：在创作过程中，教师应该鼓励学生不断地展示他们的作品，并提供反馈。对于比例运用不准确的地方，教师应该指导学生如何进行修正，而不是直接给出答案。5.鼓励创新：在强调比例的同时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的作品。可以让学生在保持比例的前提下，自由地添加自己喜欢的元素和细节。6.评价标准：在作品展示和评价环节，教师应该明确评价标准，包括比例的准确性、作品的创意和艺术性等。这样可以帮助学生了解如何评价自己和同伴的作品