三年级上册数学教案-4 两、三位数除以一位数（10）-冀教版

三年级上册数学教案4两、三位数除以一位数（10）冀教版教学内容本节课将引导学生探索和理解两、三位数除以一位数的计算方法，掌握其基本步骤，并能够正确、迅速地进行计算。我们将以冀教版三年级上册数学教材为基础，通过具体的例题和练习，帮助学生建立除法运算的概念，并培养他们的计算能力。教学目标1.知识与技能：使学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过具体的例题和练习，让学生理解除法运算的步骤，培养他们的计算能力。3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点1.理解除法运算的概念和步骤。2.正确进行两、三位数除以一位数的计算。教具学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过复习导入，让学生回顾之前的除法知识，为今天的学习做好铺垫。2.新课：讲解两、三位数除以一位数的计算方法，通过具体的例题进行演示和解释。3.练习：让学生进行练习，巩固所学知识，教师进行指导和解答。5.作业布置：布置适量的作业，让学生回家进行复习和巩固。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点和难点，方便学生理解和记忆。作业设计1.基础练习：让学生完成两、三位数除以一位数的计算题，巩固基本计算方法。2.提高练习：设计一些稍微复杂一些的题目，让学生进行挑战，提高他们的计算能力。3.思考题：设计一些思考题，让学生回家进行思考，培养他们的独立思考能力。课后反思2.教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，帮助他们提高学习效果。3.教师应鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入复习旧知：回顾之前学过的除法知识，如一位数除以一位数的计算方法，帮助学生复习和巩固，为学习新内容做好铺垫。生活情境：创设一个与除法相关的生活情境，如分水果、分糖果等，让学生在实际情境中感受除法的意义和应用。问题引导：提出一个与学生生活相关的问题，如“如果你们班有45本书，要平均分给3个小组，每个小组能分到多少本书？”引导学生用除法来解决问题。2.新课概念讲解：解释除法的基本概念，让学生理解除法的含义和作用。步骤演示：通过具体的例题，演示两、三位数除以一位数的计算步骤，让学生直观地理解计算过程。互动问答：在讲解过程中，教师应与学生进行互动，提问学生，引导学生思考，加深对知识点的理解。例题解析：选择几个典型的例题，详细解析解题思路和计算方法，帮助学生掌握计算技巧。3.练习练习环节是巩固新知识，提高计算能力的重要步骤。在这一环节中，教师应设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求：基础练习：设计一些简单的两、三位数除以一位数的计算题，让学生独立完成，巩固基本计算方法。提高练习：设计一些稍微复杂一些的题目，如包含余数的除法，让学生进行挑战，提高他们的计算能力。小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决一些难题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。4.小结强调难点：指出学生在学习过程中可能遇到的难点，如多位数除以一位数时的计算步骤，以及如何处理余数等。提问反馈：向学生提问，检查他们对知识点的掌握情况，并根据学生的回答进行反馈和指导。5.作业布置作业布置环节是巩固课堂所学知识，提高学生自主学习能力的重要步骤。在这一环节中，教师应：设计作业：根据学生的实际情况，设计不同层次的作业，满足不同学生的学习需求。作业讲解：在布置作业之前，教师应简要讲解作业的要求和注意事项，帮助学生更好地完成作业。鼓励自主学习：鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题先自己思考，培养他们独立解决问题的能力。6.课后反思反思教学效果：回顾本节课的教学过程，分析教学效果，找出成功的地方和需要改进的地方。关注学生反馈：关注学生在课堂上的反应和作业完成情况，了解他们的学习需求和问题，及时进行调整和改进。持续改进教学：根据反思的结果，不断改进教学方法，提高教学水平，以满足学生的学习需求。教学过程的具体实施1.导入在导入环节，教师可以通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。例如，教师可以准备一些小物品，如铅笔、橡皮擦等，然后提出问题：“如果我们有12个这样的铅笔，想要平均分给3个小组，每个小组能分到多少个铅笔？”这个问题既复习了一位数除法，又引出了本节课的主题——两、三位数除以一位数。2.新课在新课环节，教师应该通过直观的教具，如计数棒或者纸牌，来展示两、三位数除以一位数的过程。接着，教师可以通过PPT或者黑板，逐步展示计算步骤，并解释每一步的意义。例如，计算132除以4，可以先展示如何将132分成4份，每份是多少。教师还应该设计一些互动活动，如让学生上台演示计算过程，或者小组讨论如何解决一个具体的除法问题。这些活动可以增强学生的参与感，帮助他们更好地理解除法运算。3.练习在练习环节，教师应该提供不同难度的练习题，以便学生能够逐步提高他们的计算能力。教师可以设计一些基本的计算题，让学生独立完成，然后逐步增加难度，引入包含余数的除法题目。教师可以设计一些有趣的练习形式，如填空题、选择题或者小游戏，以保持学生的学习兴趣。在学生练习时，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问。4.小结5.作业布置教师还应该鼓励学生在家里与家长一起完成一些实践活动，如帮助家长计算购物时的总价和找零，这样可以将数学知识应用到实际生活中，增强学生的学习兴趣。6.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该反思本节课的教学目标是否达到，教学过程中是否存在需要改进的地方，学生的反馈如何，以及如何根据学生的实际情况调整教学计划。教师还应该记录下学生在学习过程中遇