2023-2024学年全国初中九年级下生物仁爱版期中考试试卷(含答案解析)

专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1.生物体进行呼吸作用的主要场所在（）。A.细胞质基质B.细胞核C.线粒体D.叶绿体答案：C2.下列哪种生物属于单细胞生物？（）A.草履虫B.蚯蚓C.青蛙D.苍蝇答案：A3.下列哪种现象属于先天性行为？（）A.蚂蚁搬家B.小狗学算数C.小鸟学飞D.猫抓老鼠答案：A4.下列哪种疾病是由激素分泌异常引起的？（）A.夜盲症B.侏儒症C.坏血病D.肺炎答案：B5.下列哪种植物适合在盐碱地生长？（）A.水稻B.小麦C.花生D.菠菜答案：D二、判断题（每题1分，共5分）1.生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。（）答案：√2.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。（）答案：√3.精子和卵细胞结合的场所是输卵管。（）答案：√4.青霉属于细菌。（）答案：×5.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。（）答案：√三、填空题（每题1分，共5分）1.细胞中的能量转换器有______和______。答案：叶绿体、线粒体2.生物体对外界刺激所作出的反应叫做______。答案：应激性3.生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据和______证据。答案：胚胎学4.传染病是由______引起的，能在生物之间传播的疾病。答案：病原体5.遗传物质在亲子代之间的传递，叫做______。答案：遗传四、简答题（每题2分，共10分）1.简述生态系统的组成。答案：生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。2.简述食物链的概念。答案：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。3.简述呼吸的全过程。答案：呼吸全过程包括四个连续的环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。4.简述先天性行为和学习行为的区别。答案：先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。5.简述安全用药的原则。答案：安全用药的原则是根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。五、应用题（每题2分，共10分）1.请举例说明生物对环境的适应和影响。答案：生物对环境的适应：例如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分蒸发等。生物对环境的影响：例如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。2.请举例说明生物之间的竞争关系。答案：例如田中的小麦与杂草、两条狗争夺骨头等。3.请简述调查法的步骤。答案：调查法的步骤包括：明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、进行调查、如实做好记录、对调查结果进行整理和分析。4.请简述探究实验的一般过程。答案：探究实验的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。5.请简述发酵技术在食品制作中的应用。答案：发酵技术在食品制作中的应用包括：制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌、制作醋要用到醋酸杆菌、制作馒头和面包要用到酵母菌等。六、分析题（每题5分，共10分）1.分析“禁止猎捕野生保护动物”的必要性。答案：野生保护动物是自然界的重要组成部分，具有生态价值、经济价值、科研价值和美学八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。答案：取一块新鲜的植物叶片，放入盛有清水的培养皿中，观察叶片的变化。预期叶片会由萎蔫状态变得硬挺，说明细胞吸水膨胀。然后将叶片放入盛有浓糖水的培养皿中，观察叶片的变化。预期叶片会由硬挺状态变得萎蔫，说明细胞失水。2.设计一个实验，观察酵母菌在发酵过程中的作用。答案：取两个相同的气球，分别加入等量的面粉糊和酵母菌溶液，将气球口封紧。一个气球放在温暖处，另一个放在冰箱中。观察两个气球的膨胀情况。预期温暖处的气球会膨胀得更大，说明酵母菌在温暖条件下发酵产生气体。3.设计一个实验，比较不同土壤对植物生长的影响。答案：准备三个相同的花盆，分别装入沙土、壤土和黏土。在每个花盆中种植相同数量的同种植物种子，保持相同的浇水和光照条件。一段时间后，观察植物的生长情况。预期壤土中的植物生长得最好，沙土次之，黏土最差。4.设计一个实验，探究光对鼠妇生活的影响。答案：在户外找到鼠妇，准备一个长方形的纸盒，在纸盒的一侧覆盖透明塑料板，另一侧覆盖不透明的纸板。将鼠妇放入纸盒中间，观察鼠妇选择在透明板一侧还是不透明板一侧。预期鼠妇会选择不透明板一侧，说明光对鼠妇的生活有影响。5.设计一个实验，验证植物进行光合作用需要光。答案：取两个相同的玻璃瓶，分别装入等量的水和绿色植物。一个瓶子用不透光的纸包裹，另一个瓶子保持透明。将两个瓶子放在阳光下，一段时间后，观察植物的变化。预期透明瓶中的植物生长正常，而包裹瓶中的植物生长不良，说明光合作用需要光。九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释什么是生态平衡。答案：生态平衡是指在一定时间内，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。2.解释什么是相对性状。答案：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。3.解释什么是反射。答案：反射是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。4.解释什么是染色体。答案：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，是遗传物质基因的载体。5.解释什么是光合作用。答案：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。十、思考题（每题2分，共10分）1.思考为什么说生物圈是最大的生态系统。答案：因为生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是所有生态系统的总和，所以是最大的生态系统。2.思考为什么说变异是生物进化的原材料。答案：因为生物的变异是随机产生的，这些变异可以被遗传，为生物的进化提供了不同的特征选择，是生物进化的原材料。3.思考为什么青少年应该拒绝吸烟。答案：因为吸烟会引发多种疾病，对青少年正在发育的身体造成严重伤害，同时吸烟也是一种不良行为，会影响青少年的形象和心理健康。4.思考为什么说生物具有应激性。答案：因为生物能够对各种刺激作出有规律的反应，这种能力叫做应激性，是生物的基本特征之一。5.思考为什么说基因控制生物的性状。答案：因为基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，生物的性状是由基因决定的。十一、社会扩展题（每题3分，共15分）1.讨论如何保护生物多样性。答案：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、建立种质库、颁布法律和文件等。2.讨论如何实现人与自然的和谐共处。答案：实现人与自然和谐共处的方法有节约资源、保护环境、实施可持续发展战略、提高环保意识等。3.讨论食品安全的重要性及如何保障食品安全。答案：食品安全的重要性体现在保障人民身体健康、维护社会稳定、促进经济发展等方面。保障食品安全的方法有加强监管、提高生产标准、推广安全知识等。4.讨论如何进行健康的生活方式。答案：健康的生活方式包括合理膳食、规律作息、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等。5.讨论科技创新对生物科学的影响。答案：科技创新对生物科学的影响体现在推动生物技术的进步、提高疾病防治水平、改善生态环境、促进农业发展等方面。一、选择题答案1.C2.A3.A4.B5.D二、判断题答案1.√2.√3.√4.×5.√三、填空题答案1.叶绿体、线粒体2.应激性3.胚胎学4.病原体5.遗传四、简答题答案1.生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。2.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。3.呼吸全过程包括四个连续的环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。4.先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。5.安全用药的原则是根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。五、应用题答案1.生物对环境的适应：例如沙漠植物沙棘的根很长可以吸收深处的水、仙人掌的茎变为肉质储存大量水分、叶变为刺状减少水分蒸发等。生物对环境的影响：例如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。2.例如田中的小麦与杂草、两条狗争夺骨头等。3.调查法的步骤包括：明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、进行调查、如实做好记录、对调查结果进行整理和分析。4.探究实验的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。5.发酵技术在食品制作中的应用包括：制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌、制作醋要用到醋酸杆菌、制作馒头和面包要用到酵母菌等。六、分析题答案1.野生保护动物是自然界的重要组成部分，具有生态价值、经济价值、科研价值和美学价值。禁止猎捕野生保护动物可以保护生物多样性、维持生态平衡、促进可持续发展。2.传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。七、实践操作题答案（略）1.生态系统的组成和功能2.生物对环境的适应和影响3.生物之间的相互关系（竞争、捕食、共生等）4.生物多样性的价值和保护5.传染病的特点和预防措施6.呼吸系统和循环系统的结构与功能7.光合作用和呼吸作用的过程及其在生命活动中的意义8.生物进化的证据和原因9.调查法和实验法在科学研究中的应用各题型所考察学生的知识点详解及示例一、选择题考察学生对生物学基础知识的掌握，例如生态系统的组成、生物对环境的适应、生物之间的相互关系等。示例：选择题第1题考察学生对细胞中能量转换器的认识，这是生物学基础知识。二、判断题考察学生对生物学概念的理解，例如先天性行为、传染病的特点等。示例：判断题第3题考察学生对反射概念的理解。三、填空题考察学生对生物学专业术语的记忆，例如生态系统、应激性、遗传等。示例：填空题第1题考察学生对细胞中能量转换器名称的记忆。四、简答题考察学生对生物学概念和过程的描述能力，例如生态系