《念奴娇 赤壁怀古》课件 统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

怀古伤今笑多情素养目标1.通过诵读涵泳，感受诗歌的意境。2.借助知人论世，把握诗歌的内涵。3.体察人生思考，理解诗人的境界。诵读诗歌，感受意境诵读诗歌，感受意境念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。任务一：走进苏轼活动1：请你设计一张“苏轼诗词研讨会”的宣传海报，并具体阐述构思及理由。要求：（1）以苏轼诗词及其生平有关信息为依据；（2）试阐述海报的画面内容，搭配必要的文字，并取一个合适的标题。题目解说念奴娇，词牌名。“赤壁怀古”是词的题目，揭示该词所写的是词人游览赤壁，追念古人。本词是苏轼被贬黄州任团练副使时，怀着抑郁的心情游览赤鼻矶后所作。一般认为东汉末年赤壁之战的古战场在现在湖北赤壁市。

苏轼(1037—1101),字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今四川眉山)人。杰出的文学家、书画家。苏轼是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

嘉祐元年(1056),苏轼首次出蜀赴京应举，次年与弟苏辙中同榜进士。后因奔母丧回蜀，嘉祐四年(1059)再度赴京并在朝廷任职，这期间苏轼写了大量策论，要求改革。其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年(1069)初还朝任职，因上书反对王安石变法，意见未被采纳，请求外调，被派往多地任地方官。王安石罢相后，一些新进官僚从苏轼诗文中罗织罪状，弹劾苏轼“指斥乘舆(皇帝)”“包藏祸心”，把他从湖州逮捕，投人监狱，酿成有名的“乌台诗案”。苏轼侥幸被释，贬谪黄州。元丰八年(1085),苏轼被调回京都任职，与旧党发生分歧。元祐四年(1089),出知杭州。元祐六年(1091)被召回，不久被寻隙诬告，派往地方任职。苏轼被一贬再贬，直到元符三年(1100)宋徽宗即位，他才遇赦北归。作者介绍思想上，苏轼具有儒家辅君治国、经世济民的政治理想，也有超然物外、乐观旷达的佛老思想和虚无主义的消极态度，儒、佛、道三家哲学思想在他的创作中都有明显的反映。苏轼作为北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画墨竹、枯木、怪石等，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。主要作品:《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》等。作者介绍1.背景资料本词作于宋神宗元丰五年(1082)七月，是苏轼游览黄州(令湖北黄冈)的赤鼻矶后所作。当时苏轼因以诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。资料链接2.豪放派豪放派，宋词流派之一，与婉约派相对。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏撤都曾用“豪放”-词衡文评诗。第一个用“豪放”评诗的是苏轼。豪放词的特点大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，气势雄浑，思想豪放不羁，不拘守韵律格调。到南宋时，已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。资料链接任务一：走进苏轼活动2：

如果你是研讨会主持人，你打算如何介绍《念奴娇·赤壁怀古》？3.乌台诗案宋神宗照宁九年(1076)十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼。原来从六月以来，李定、舒亶、何正臣数次上书弹劾苏轼。他们认为苏轼的-些诗文是“讥讽文字”“愚弄朝廷”“指斥乘舆”。宋神宗下令御史台(《汉书·朱博传》载:御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因此又称御史台为“乌台”)审理。苏轼在狱中遭受了诟辱折磨。幸亏亲友营救，这年年底，结案出狱，被贬为黄州团练副使。资料链接任务二：《念奴娇·赤壁怀古》大讨论活动：研讨会互动问题（1）历史上那么多英雄风流人物，为什么本词中偏偏写的是周瑜？（2）苏轼词的风格特点是豪放。这在《念奴娇·赤壁怀古》一词中是如何体现的？任务二：《念奴娇·赤壁怀古》大讨论（1）周瑜——雄姿英发谈笑克敌

苏轼——早生华发对比衬托任务二：《念奴娇·赤壁怀古》大讨论(1)景物描写的壮丽:词人运用夸张、比喻的手法，采用纵横驰骋、游刃有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景致，意境宽广，气势恢宏，显示出宏大的气魄。(2)周瑜形象的豪迈:词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象生动。在这个年少得志、于赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。(3)情感抒发的慷慨:生不逢时，空有一腔抱负，无法施展，只能仰望古人。不过，“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧！词人在失落中得到了暂时的解脱。(4)时空转换的自如:词人打破时空的界限，任思想在时空中自由穿越，在无限的时空中对生命、自然、字宙进行深刻的思考。

任务三：为赤壁代言活动：请你为赤壁写一句广告推介语。要求：（1）结合苏轼及《念奴娇·赤壁怀古》来提炼构思；（2）语言具有表现力，不超过20字。任务三：为赤壁代言品味千年文化，尽在东坡赤壁。江山如画，东坡赤壁风光绝美。岁月悠长，东坡赤壁带你穿越时光！历史与风景相融，东坡赤壁等你发现。东坡赤壁，重温古代文人的豪情和情怀！问题探讨(1)词的上片侧重写景，时跨古今，把奔流不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的卓越气概，并将读者带入对历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏。“乱石穿空”三句，集中描写雄奇壮阔的景观，从不同角度而又诉诸不同感觉进行生动描写，一扫平庸、萎靡的气氛，把读者带进一个惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。(2)词的下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为的主要特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。周瑜年轻有为，而词人自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。苏轼怀周郎，实为抒发其壮志难酬之叹。这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。1.《念奴娇·赤壁怀古》中，词人是如何将写景、咏史、抒情融为一体进行抒写的？(表现手法)问题探讨观点一:这首词具有感奋和感伤的双重色彩，但更多的是感奋。苏轼的感伤是由于建功立业的急切愿望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业、对人生的激情和思索，而不是感伤。“人生如梦”反过来也可以激发我们对人生理想的追求，这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词，也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔，风格豪放，反映了苏轼的宽阔胸襟。有人说《念奴娇·赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度，你是怎样认为的呢？(探究思想情感)问题探讨观点二:确实表现了词人消极颓废的处世态度。词人建功立业的急切愿望不能变成现实，他仰慕“风流人物”，特别是像周瑜这样年轻有为、志得意满的青年才俊，但是自己直到四十多岁依然壮志难酬，被贬遭放，政治理想不得现，加之齐生死、等是非的虚无态度加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨，因而消极颓废。有人说《念奴娇·赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度，你是怎样认为的呢？(探究思想情感)问题探讨观点三:如果词写到“人生如梦”即戛然而止，则流露出的是哀伤和感叹，但是加了“一尊还酹江月”一句则多少可以看出词人旷达的一面:人生如梦，既美丽，又短暂，“我”不能改变这现实，别想那么多了，斟杯酒敬明月，让它代“我”向周公瑾表达敬意，寄情山水、借月消愁是词人摆脱现实困扰，获得心灵安慰的重要途径。有人说《念奴娇·赤壁怀古》中的词句“人生如梦”表现了词人消极颓废的处世态度，你是怎样认为的呢？(探究思想情感)写作特色1.整首词环环相扣，一气呵成。

上片侧重写景，由大江浪涛引出“千古”，由“故垒”引出“三国周郎”，由“江山如画”引出一时的“豪杰”，为下片着重写周郎埋下伏笔。2.全词气象磅礴，格调雄浑，激昂高亢。

如全词的背景设置、孙刘联军与曹军赤壁鏖兵等，都是一挥而就，笔墨酣畅。3.多种手法并用。(1)虚实相生。这首词中实景和虚景相互映衬。实景是“赤壁”的壮丽风景，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是词人亲眼所见；虚景则是火烧曹营，“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是词人的想象。实景壮丽美好，引起词人的赞叹；虚景波澜壮阔，引发词人的感慨。虚实相生，使全词内容更丰富，情感更饱满，思想更深刻。(2)写景角度多变，画面感强。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句，有仰视之所见，有俯视之所得；有远景，有近景；有色彩，有声音。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花有着强烈的画面感和视觉冲击力，似乎都在向后人展示当时战况的激烈，诉说当年“风流人物”所建立的辉煌业绩。(3)注意运用衬托的手法。衬托，是利用事物之间的类