人美版美术五年级下册《花鸟画》教学设计

人美版美术五年级下册《花鸟画》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《人美版美术五年级下册》第11课《花鸟画》

课程内容：

1.了解花鸟画的定义、特点以及发展历史。

2.学习花鸟画的基本技法，如线条、墨色、构图等。

3.欣赏优秀花鸟画作品，分析其艺术特点和表现手法。

4.创作一幅花鸟画作品，展示个人独特的艺术感悟。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.审美素养：通过学习花鸟画的定义、特点及发展历史，使学生能够认识和理解花鸟画的艺术价值，提高审美鉴赏能力。

2.创意素养：引导学生发挥想象，运用花鸟画的基本技法进行创作，培养学生的创新意识和表现能力。

3.文化素养：通过欣赏优秀花鸟画作品，让学生了解我国传统花鸟画的艺术魅力，增强对民族文化的认识和自豪感。

4.动手素养：通过实践操作，提高学生的绘画技巧，培养学生的动手能力和实践能力。三、学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具有一定的美术基础，对绘画技巧和艺术表现有一定的了解。在知识方面，大部分学生已经接触过一些花鸟画作品，对花鸟画有初步的认识。在能力方面，学生们的绘画技巧和审美鉴赏能力有待提高。在素质方面，学生们的好奇心强，善于模仿和创造，具有很好的学习潜力和发展空间。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能会对课堂学习和教学效果产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，采取适当的课堂管理策略，以确保教学活动的顺利进行。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于提高学生对花鸟画的认识和理解，培养他们的绘画技巧和审美鉴赏能力。教学难点在于如何引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的花鸟画作品。教师需要根据学生的实际情况，设计适当的教学活动和教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：美术教室、画纸、画笔、水彩、颜料、画架、投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：人美版美术五年级下册教材、《花鸟画》教学课件、优秀花鸟画作品图片等。

3.信息化资源：网络图片库（如花瓣网、站酷等）、视频教程（如B站、优酷等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、引导法、讨论法、实践法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《花鸟画》的预习PPT和视频教程，让学生提前了解花鸟画的基本概念和技法。

-设计预习问题：提出问题如“花鸟画有哪些特点？”、“花鸟画的构图有哪些常见方式？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行观看视频教程，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录下对问题的思考和解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉花鸟画的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅经典花鸟画作品，引出本课主题，并提出问题：“你们觉得这幅画有哪些特别之处？”

-讲解知识点：详细讲解花鸟画的历史背景、技法特点，并通过示范来展示作画过程。

-组织课堂活动：分组让学生尝试绘制简单的花鸟画，鼓励讨论和分享心得。

-解答疑问：在学生尝试过程中，针对他们的疑问进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对花鸟画的技法和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作绘制花鸟画，交流作画技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在绘制过程中遇到的问题，并与组员讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，使学生掌握花鸟画的基本知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验花鸟画的绘制技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对花鸟画知识的理解，提升绘画技能。

-培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如绘制一幅个人风格的花鸟画，并写下游画心得。

-提供拓展资源：推荐一些花鸟画家的作品集，供学生课后欣赏和学习。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，展示自己的绘画成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步研究花鸟画艺术。

-反思总结：学生通过作业反馈，思考自己的学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生通过作业反馈进行自我评价和反思。

作用与目的：

-通过作业巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，促使学生自我审视，提升自我改进能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)经典花鸟画作品欣赏：王希孟的《千里江山图》、赵伯驹的《江天山水的意图》、徐渭的《墨葡萄图》、八大山人的鸟画作品等。

(2)花鸟画技法视频教程：通过网络搜集的花鸟画技法教学视频，如运笔、墨色运用、构图等方面的教程。

(3)花鸟画艺术家简介：介绍历代花鸟画艺术家的生平事迹、艺术特点等，如黄筌、徐悲鸿、齐白石等。

(4)相关文学作品：阅读与花鸟画相关的古诗词、散文等文学作品，如唐代白居易的《赋得古原草送别》、宋代苏轼的《题西林壁》等。

(5)花鸟画艺术理论书籍：推荐一些花鸟画艺术理论书籍，如《中国花鸟画史》、《花鸟画教程》等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间欣赏经典花鸟画作品，通过观察、分析、比较等方式，了解不同艺术家的创作风格和特点。

(2)观看花鸟画技法视频教程，学习运笔、墨色运用、构图等方面的技巧，提高自己的绘画技能。

(3)阅读花鸟画艺术家的简介，了解他们的生平事迹、艺术特点，感受艺术家的人生经历和艺术追求。

(4)品读与花鸟画相关的文学作品，通过文学作品中的描绘，感受花鸟画的意境和艺术魅力。

(5)阅读花鸟画艺术理论书籍，深入了解花鸟画的历史发展、技法特点和艺术价值，提升自己的艺术素养。七、教学反思今天上的这节课，让我有了许多的思考。在课前，我布置了预习任务，让学生们提前了解花鸟画的基本概念和技法。在课堂上，我通过讲解和示范，让学生们掌握了花鸟画的基本知识，并在实践活动中，提升了他们的绘画技能。课后，我布置了作业，让学生们能够巩固所学知识，并提供了拓展资源，让他们能够进一步深入学习。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解花鸟画技法时，我发现有些学生对于一些基本概念理解不够深入，导致他们在实际操作时出现了一些问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，让学生们能够扎实掌握。

另外，在课堂活动中，我发现有些学生的参与度不高，他们更多的是在观望，而不愿意主动参与到活动中来。这让我意识到，我需要更多的激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到学习中来。我想，我可以尝试一些新的教学方法，比如游戏化教学，让学生们在游戏中学习，提高他们的学习积极性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体来说是积极的，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。但在课堂纪律方面，仍有一部分学生注意力不集中，有时会出现交头接耳的情况。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极参与，互相交流自己的观点和心得。讨论成果展示时，每个小组都能够呈现出一幅具有特色的花鸟画作品，并简要介绍自己的创作思路和技巧运用。

3.随堂测试：随堂测试主要考察学生对花鸟画基础知识的理解和掌握。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节方面的知识点，仍有一部分学生掌握得不够扎实。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况总体来说是良好的，学生能够按照要求完成一幅花鸟画作品，并写下游画心得。但从作业中也可以看出，部分学生在构图和墨色运用方面