2024-2025学年高中历史上学期第1周《中国早期政治制度的特点》教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第1周《中国早期政治制度的特点》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史上学期第1周，主要涉及《中国早期政治制度的特点》这一章节。该章节内容主要包括：夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度以及早期政治制度的特点。

教学内容具体包括：

1.夏商周的政治制度：了解夏、商、周三个朝代的政治组织形式，理解其间的变迁与发展。

2.宗法制度：掌握宗法制度的定义、特点及其在早期政治制度中的作用。

3.分封制度：了解分封制度的内涵、实施过程及其影响。

4.早期政治制度的特点：分析中国早期政治制度的特点，如家天下、王权与神权的结合、权力与血缘关系的密切联系等。

教学过程中，要紧密结合教材内容，引导学生深入理解中国早期政治制度的特点，以培养学生的史料分析能力和历史思维能力。同时，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。

1.史料实证：通过分析夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度等史料，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释：引导学生理解中国早期政治制度的特点，培养学生对中国早期政治制度发展的解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立中国早期政治制度发展的时空观念，理解不同历史时期政治制度的变迁。

4.家国情怀：通过对中国早期政治制度的探讨，培养学生对国家政治制度的认识，激发学生的家国情怀。

在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养其史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养，提高学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.中国早期政治制度的特点

2.夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度的理解和分析

难点：

1.理解中国早期政治制度的特点及其内涵

2.分析夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度之间的联系和区别

解决办法：

1.对于重点内容，通过引导学生阅读教材、分析史料，使其深入理解中国早期政治制度的特点。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解各个制度之间的联系和区别。

在教学过程中，要注重对重点难点的讲解和突破，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中历史上学期第1周中国早期政治制度的特点》。

2.辅助材料：

a.图片：准备夏商周时期的政治制度、宗法制度、分封制度的图片，以便学生更直观地理解各个制度的特点。

b.图表：制作宗法制度、分封制度的结构图，帮助学生清晰地了解制度之间的联系。

c.视频：寻找与夏商周时期政治制度相关的短视频，如纪录片、历史剧片段等，以增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。

b.展示区：设置展示区，以便学生展示他们的研究成果。

c.讨论区：布置讨论区，方便学生进行课堂讨论和交流。

d.的黑板和投影仪：确保黑板和投影仪正常运行，以便进行课件展示和讲解。

5.其他：准备答题纸、彩笔等学习用品，以便学生完成课堂练习和绘制图表。

在教学前，教师应检查所准备的教学资源，确保其完整性和适用性，以便在课堂上顺利开展教学活动。同时，要根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学资源的使用，以提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国早期政治制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国早期政治制度吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于中国早期政治制度的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国早期政治制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国早期政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国早期政治制度的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中国早期政治制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国早期政治制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国早期政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国早期政治制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国早期政治制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国早期政治制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国早期政治制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国早期政治制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国早期政治制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国早期政治制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国早期政治制度在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国早期政治制度的特点和影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解中国早期政治制度的基本概念、组成部分和特点，包括夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度等。

2.分析能力：学生能够分析中国早期政治制度的特点，理解各个制度之间的联系和区别，以及它们在中国历史发展中的作用和影响。

3.史料实证：学生能够通过分析相关史料，如文献、文物等，对夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度进行实证分析，提高史料实证能力。

4.历史解释：学生能够对中国早期政治制度的特点进行解释，理解其在中国历史演变中的重要性和意义。

5.时空观念：学生能够建立中国早期政治制度的时空观念，理解不同历史时期政治制度的变迁和发展。

6.家国情怀：通过对中国早期政治制度的探讨，学生能够培养对国家政治制度的认识，激发家国情怀。

7.合作能力：在小组讨论中，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

8.表达能力：在课堂展示中，学生能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达能力。

9.自主学习能力：学生能够通过课后作业等方式，自主学习相关知识，提高自主学习能力。重点题型整理1.简答题型

题目：“请简述中国早期政治制度的特点。”

答案：中国早期政治制度的特点包括：家天下、王权与神权的结合、权力与血缘关系的密切联系等。

2.分析题型

题目：“分析夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度之间的联系和区别。”

答案：夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度之间的联系在于它们都是中国早期政治制度的组成部分，共同构成了中国封建社会的政治基础。区别在于政治制度强调的是国家的组织形式和权力结构，宗法制度强调的是血缘关系和家族秩序，分封制度强调的是地方政权的分封与自治。

3.论述题型

题目：“论述中国早期政治制度对后世的影响。”

答案：中国早期政治制度对后世的影响主要体现在以下几个方面：一是家天下观念，影响了后世王朝的权力传承和家族观念；二是王权与神权的结合，使得政治权力具有神圣性，影响了后世政治理念的发展；三是权力与血缘关系的密切联系，使得血缘关系成为政治权力的重要基础，影响了后世社会结构和政治制度的发展。

4.比较题型

题目：“比较夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度的特点。”

答案：夏商周的政治制度特点是实行家天下，王权与神权相结合；宗法制度特点是血缘关系和家族秩序；分封制度特点是地方政权的分封与自治。

5.案例分析题型

题目：“以商朝为例，分析其政治制度的特点。”

答案：商朝政治制度的特点主要包括：一是实行家天下，商王世袭制；二是王权与神权相结合，商王被视为上帝的代表，具有神圣性；三是权力与血缘关系的密切联系，商王家族掌握政治权力，宗族势力庞大。作业布置与反馈作业布置：

1.结合本节课的教学内容，布置适量的作业，要求学生完成一篇关于中国早期政治制度特点的短文，字数约为500字。

2.布置一道分析题，要求学生分析夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度之间的联系和区别。

3.布置一道论述题，要求学生论述中国早期政治制度对后世的影响。

4.布置一道比较题，要求学生比较夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度的特点。

5.布置一道案例分析题，要求学生以商朝为例，分析其政治制度的特点。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在学生完成的短文中，指出其对中国早期政治制度特点的理解是否准确，以及语言表达是否清晰。

2.对于分析题，检查学生是否能够正确分析夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度之间的联系和区别，并给出相应的改进建议。

3.对于论述题，检查学生是否能够准确论述中国早期政治制度对后世的影响，并给出相应的改进建议。

4.对于比较题，检查学生是否能够正确比较夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度的特点，并给出相应的改进建议。

5.对于案例分析题，检查学生是否能够准确分析商朝的政治制度特点，并给出相应的改进建议。内容逻辑关系①中国早期政治制度的概念与特点

重点知识点：家天下、王权与神权的结合、权力与血缘关系的密切联系

板书设计：

-中国早期政治制度

-家天下

-王权与神权的结合

-权力与血缘关系的密切联系

②夏商周的政治制度、宗法制度、分封制度的联系与区别

重点知识点：政治制度、宗法制度、分封制度、联系与区别

板书设计：

-夏商周的政治制度

-宗法制度

-分封制度

-联系：都是中国早期政治制度的组成部分

-区别：政治制度强调国家组织形式，宗法制度强调家族秩序，分封制度强调地方政权

③中国早期政治制度对后世的影响

重点知识点：家天下观念、王权与神权的结合、权力与血缘关系的密切联系、影响

板书设计：

-中国早期政治制度对后世的影响

-家天下观念：影响后世王朝权力传承和家族观念

-王权与神权的结合：影响后世政治理念的发展

-权力与血缘关系的密切联系：影响后世社会结构和政治制度的发展反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等直观的多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实践性教学：通过组织学生进行实地考察、模拟实验等活动，增强学生对中国早期政治制度的直观认识，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.教学方法：需要进一步丰富教学方法，避免单一的讲授方式，增加学生的