Unit6教案- 2023-2024学年鲁教版英语七年级下册

Unit6教案--2023-2024学年鲁教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教案为2023-2024学年鲁教版英语七年级下册的Unit6。本单元主要围绕“家庭成员”展开，包括词汇学习、句型练习和听力理解等。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，运用相关句型进行交流。

课本内容涵盖家庭成员的称谓、描述家庭成员的年龄和职业等。在设计课程时，应注重词汇的引入和操练，以及句型的实际应用。在听力部分，可以通过听懂有关家庭成员的对话，提高学生的听力技巧。

在教学过程中，应注重学生的实际操作和互动，鼓励他们积极参与课堂活动。通过小组活动、角色扮演等形式，使学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够熟练掌握关于家庭成员的词汇和句型，并能运用到实际交流中。通过听力练习，提高学生的听力技巧和口语表达能力。

在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的家庭成员称呼和表达方式，培养他们的跨文化交际能力。通过学习，学生能够理解并尊重不同文化中的家庭价值观。

在思维品质方面，学生将通过对家庭成员信息的分析，提高他们的逻辑思维和分析能力。通过听力练习，学生能够运用批判性思维对对话内容进行分析和评价。

在学习策略方面，学生将学会如何通过合作、探究和自主学习来获取和处理信息。他们能够运用有效的学习策略来提高学习效率，如通过词汇卡片、小组讨论等方式来加深对家庭成员表达方式的理解和记忆。学情分析本节课的对象为七年级的学生，他们已经接触过一些基础的英语知识，对于日常生活中的简单交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语法、词汇和发音等方面还存在一些问题，需要通过课堂练习和老师的指导来进一步巩固。

在学习行为习惯方面，学生们通常比较积极参与课堂活动，对于小组讨论和角色扮演等互动形式的教学活动表现出较高的兴趣。他们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习，对于枯燥的语法讲解可能会有所抵触。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣和特点，设计有趣、实用的教学活动，提高他们的学习积极性。

在知识能力方面，学生们已经学过一些关于家庭和日常生活的词汇，对于描述家庭成员和日常活动的句型也有一定的了解。但是，他们在听力和口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。因此，在教学过程中，需要注重听力训练和口语练习，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

在思维品质方面，学生们具有较强的逻辑思维和分析能力，能够通过对信息的整理和分析，得出结论。但是，他们在批判性思维方面还有待提高，需要通过引导和启发，培养他们独立思考和判断的能力。

在学习策略方面，学生们已经掌握了一些基本的学习策略，如通过记忆、重复等方式来掌握知识。但是，他们在自主学习和合作学习方面还有待提高，需要通过引导和鼓励，培养他们主动探索和合作的精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。首先，采用讲授法为学生提供家庭成员相关的词汇和句型知识，帮助他们建立坚实的基础。其次，通过讨论法，让学生们交流自己对家庭成员的理解和感受，培养他们的文化意识和思维品质。此外，还将运用案例研究和项目导向学习法，让学生通过分析真实案例和完成相关项目，提高他们的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生们分组扮演不同家庭成员的角色，用英语进行对话，从而practice所学的词汇和句型。

（2）听力练习：播放一段关于家庭成员的对话录音，要求学生听懂并复述对话内容，提高他们的听力技巧。

（3）小组讨论：让学生分组讨论家庭成员的重要性，并分享彼此的看法，培养他们的思维品质和文化意识。

（4）家庭调查：让学生调查自己的家庭成员，记录他们的年龄、职业等信息，并进行分享，培养他们的实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含关键词汇、句型和听力练习的PPT，帮助学生直观地学习和学习内容。

（2）视频：播放有关家庭成员的短视频，为学生提供真实的语境，增强他们的语感。

（3）在线工具：利用在线工具，如语言学习平台或讨论区，让学生在课外进行自主学习和交流，扩展学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的称谓和描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称谓和描述知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的称谓和描述，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的照片，引出家庭成员的称谓和描述，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称谓和描述的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称谓和描述知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称谓和描述知识点，掌握描述家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的称谓和描述，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的称谓和描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称谓和描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括家庭成员的称谓、描述家庭成员的年龄和职业等。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.家庭成员的称谓

-父亲：father，爸爸

-母亲：mother，妈妈

-儿子：son，男孩

-女儿：daughter，女孩

-哥哥：brother，兄弟

-姐姐：sister，姐妹

-祖父：grandfather，爷爷

-祖母：grandmother，奶奶

-外祖父：grandfather，外公

-外祖母：grandmother，外婆

-堂兄弟：cousin，堂兄弟

-堂姐妹：cousin，堂姐妹

2.描述家庭成员的年龄和职业

-爸爸今年40岁，Heis40yearsold.

-妈妈是一名教师，Mymotherisateacher.

-儿子在上初中，Mysonisinjuniorhighschool.

-女儿喜欢画画，Mydaughterlikesdrawing.

-哥哥在大学学习计算机科学，Mybrotherisstudyingcomputerscienceincollege.

-姐姐是一名医生，Mysisterisadoctor.

-祖父是一位退休工程师，Mygrandfatherisaretiredengineer.

-祖母是一名家庭主妇，Mygrandmotherisahousewife.

-外祖父是一位律师，Mygrandfatherisalawyer.

-外祖母是一名音乐教师，Mygrandmotherisamusicteacher.

-堂兄弟在银行工作，Mycousinworksinabank.

-堂姐妹是一名护士，Mycousinisanurse.

这些知识点是本节课的核心内容，学生需要通过课堂学习和实践活动来掌握。在教学过程中，教师可以结合实际案例和学生的家庭情况，引导学生进行思考和交流，提高他们的语言能力和思维品质。同时，通过听力练习和口语表达活动，学生能够将所学知识运用到实际交流中，提高他们的听力技巧和口语表达能力。重点题型整理1.选择正确的家庭成员称谓填空。

-Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.(正确答案：father,mother)

-Myolderbrotherisamusician,andmyyoungersisterisapainter.(正确答案：brother,sister)

-Mygrandfatherisaretiredengineer,andmygrandmotherisahousewife.(正确答案：grandfather,grandmother)

2.选择正确的描述家庭成员的年龄和职业的句子填空。

-Sheis25yearsold,andsheisanurse.(正确答案：Sheis25yearsold.)

-Heis30yearsold,andheisateacher.(正确答案：Heis30yearsold.)

-Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.(正确答案：Theyarebothengineers.)

3.用所学的家庭成员称谓和描述家庭成员的年龄和职业的句子进行句子填空。

-My(brother/sister)isa(musician/painter).(正确答案：Mybrotherisamusician,Mysisterisapainter.)

-My(father/mother)isa(teacher/doctor).(正确答案：Myfatherisateacher,Mymotherisadoctor.)

-My(grandfather/grandmother)isa(engineer/housewife).(正确答案：Mygrandfatherisanengineer,Mygrandmotherisahousewife.)

4.选择正确的家庭成员称谓和描述家庭成员的年龄和职业的句子完成对话。

-A:Whoisshe?B:Sheismysister.Sheis25yearsold,andsheisanurse.(正确答案：Sheismysister.Sheis25yearsold,andsheisanurse.)

-A:Whoishe?B:Heismybrother.Heis30yearsold,andheisateacher.(正确答案：Heismybrother.Heis30yearsold,andheisateacher.)

-A:Whoarethey?B:Theyaremygrandparents.Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.(正确答案：Theyaremygrandparents.Theyarebothengineers,andtheyare40yearsold.)

5.用所学的家庭成员称谓和描述家庭成员的年龄和职业的句子完成句子。

-My(father/mother)isa(teacher/doctor).(正确答案：Mymotherisadoctor.)

-My(brother/sister)isa(musician/painter).(正确答案：Mybrotherisamusician.)

-My(grandfather/grandmother)isa(engineer/housewife).(正确答案：Mygrandfatherisanengineer.)

这些题型涵盖了本节课的主要知识点，包括家庭成员的称谓和描述家庭成员的年龄和职业。通过这些题型的练习，学生能够巩固所学知识，提高语言运用能力。教师可以根据学生的实际情况，适当调整题型难度和数量，以满足不同学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享、实时监控和互动交流，提高学生的学习积极性和自主学习能力。

3.跨文化交际：引入不同文化背景下的家庭成员称呼和表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂活动中表现出不积极参与、注意力不集中的现象，需要加强课堂管理，提高学生的学习纪律。

2.教学方法：在某些环节，学生对枯燥的理论讲解表现出抵触情绪，需要改进教学方法，增加趣味性和实用性。

3.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，未能全面反映学生的实际能力，需要多元化评价方式，关注学生的过程表现和实际操作能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、设立小组长等方式，加强课堂管理，提高学生的学习纪律。

2.改进教学方法：结合学生的兴趣和特点，设计有趣、实用的教学活动，增加教学的趣味性和实用性。

3.多元化评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的过程表现和实际操作能力，全面评价学生的学习成果。

4.增加校企合作：与企业合作，提供更多实践机会，让学生在实际工作中应用所学知识，提高他们的实际操作能力。

5.加强跨文化交际教学：通过引入不同文化背景下的家庭成员称呼和表达方式，培养学生的跨文化交际能力。板书设计1.家庭成员的称谓

-父亲：father，爸爸

-母亲：mother，妈妈

-儿子：son，男孩

-女儿：daughter，女孩

-哥哥：brother，兄弟

-姐姐：sister，姐妹

-祖父：grandfather，爷爷

-祖母：grandmother，奶奶

-外祖