八年级语文上册 第六单元 27短文两篇第1课时教案 新人教版

八年级语文上册第六单元27短文两篇第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第六单元27短文两篇第1课时教案新人教版教材分析新人教版八年级语文上册第六单元的27短文两篇，主要内容是《背影》和《羚羊木雕》。本课时教案旨在通过引导学生深入理解文本，体会作者的情感表达，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

《背影》讲述了作者对父亲深深的思念和愧疚之情，通过对父亲背影的描写，展现了父爱的伟大。而《羚羊木雕》则以羚羊木雕为线索，揭示了人性的复杂和生活中的真善美。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解文本内容，分析作者的写作手法，并从中感受到人性的光辉和生活的美好。同时，我会结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的综合素养。核心素养目标本课时教案的核心素养目标主要有三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《背影》和《羚羊木雕》，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和运用文本中的关键词汇和句式。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够通过文本理解，深入思考作者的写作意图和文本所传达的思想内涵。

3.文化素养：通过学习这两篇文章，让学生了解和感受中国传统文化中关于父爱和人性的价值观，提高其文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：《背影》和《羚羊木雕》的细节描写和情感表达。

2.文学鉴赏能力：分析作者的写作手法和文本所传达的思想内涵。

难点：

1.对父爱和人性的深入理解。

2.将文本中的情感和思想运用到实际生活中。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导的方式，帮助学生深入理解文本内容，体会作者的情感表达。

2.结合实际生活中的例子，让学生感受父爱和人性的重要性，从而更好地理解文本。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》和《羚羊木雕》的文本，以及相关的学习指导书籍或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《背影》的影视版本、羚羊木雕的实物图片或模型等，以帮助学生更好地理解和感受文本内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以通过模拟实验来让学生体验羚羊木雕的制作过程，增强学生的实际操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中深入探讨文本内容；设置实验操作台，让学生在实际操作中体验文本所描述的场景。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享更多的学习资源，如在线文章、学术研究等。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便于了解学生对课堂内容的理解程度和教学效果的评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《背影》和《羚羊木雕》文本内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的文本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关故事、案例或播放视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《背影》和《羚羊木雕》的文本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文本内容，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文本内容和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.《背影》文本内容：要求学生理解并掌握《背影》的故事情节、人物形象、描写手法和情感表达。

2.《羚羊木雕》文本内容：要求学生理解并掌握《羚羊木雕》的故事情节、人物形象、描写手法和情感表达。

3.文学鉴赏方法：引导学生学习并运用文学鉴赏方法，如分析作者的写作手法、理解人物形象、感受情感表达等。

4.父爱和人性的理解：通过阅读两篇文本，引导学生深入理解父爱和人性的内涵，培养学生的情感素养。

5.对比分析能力：要求学生能够对两篇文本进行对比分析，找出它们的异同点，提高学生的分析能力。

6.情感共鸣与共情能力：引导学生感受作者的情感，并与之产生共鸣，培养学生的共情能力。

7.写作技巧：通过分析作者的写作手法，引导学生学习并运用相关的写作技巧，提高学生的写作能力。

8.综合运用能力：通过实践活动，培养学生的综合运用能力，将所学知识运用到实际生活中。重点题型整理1.文本内容理解题

题型说明：此类题目要求学生准确理解课文内容，包括故事情节、人物形象、描写手法和情感表达等。

举例：请简要概括《背影》中父亲的形象特点。

答案：父亲在《背影》中是一个深沉、慈爱、无私、坚韧的人。他对儿子的关爱体现在细节之处，如为儿子买橘子、写信等。他默默承受着生活的艰辛，为了让儿子有更好的未来，毅然决然地离开了家。

2.文学鉴赏方法题

题型说明：此类题目要求学生掌握文学鉴赏方法，如分析作者的写作手法、理解人物形象、感受情感表达等。

举例：请分析《羚羊木雕》中作者是如何通过描写手法展现人性的复杂和生活中的真善美的。

答案：《羚羊木雕》通过细腻的描写手法展现了人性的复杂和生活中的真善美。例如，作者通过描绘羚羊木雕的制作过程，展现了手工艺人的匠心独运和对艺术的热爱；通过描述主人公对手工艺品的欣赏和购买，表达了人们对美好事物的追求和对生活的热爱。

3.对比分析能力题

题型说明：此类题目要求学生能够对两篇文本进行对比分析，找出它们的异同点，提高学生的分析能力。

举例：请比较《背影》和《羚羊木雕》在人物描写方面的异同。

答案：《背影》和《羚羊木雕》在人物描写方面的异同主要体现在以下几个方面：

同：两篇文本都通过细腻的描写展现了人物的内心世界，使读者能够深入了解人物形象。

异：《背影》以父亲为主要人物，重点描绘了父亲的形象特点和父子之间的关系；而《羚羊木雕》则以主人公为线索，通过对其欣赏木雕的过程的描写，展现了主人公的人性特点和对生活的热爱。

4.情感共鸣与共情能力题

题型说明：此类题目要求学生感受作者的情感，并与之产生共鸣，培养学生的共情能力。

举例：请谈谈你在阅读《背影》时，与作者产生的情感共鸣。

答案：在阅读《背影》时，我深深感受到了作者对父亲的敬爱和怀念之情。特别是当作者描述父亲为儿子买橘子、写信等细节时，我能够设身处地地想象自己处在作者的位置上，感受到同样的情感。这种情感共鸣使我更加珍惜与家人相处的时光，更加懂得感恩和回报。

5.写作技巧题

题型说明：此类题目要求学生通过分析作者的写作手法，引导学生学习并运用相关的写作技巧，提高学生的写作能力。

举例：请分析《背影》中作者是如何通过细节描写展现父爱的伟大的。

答案：《背影》中作者通过细节描写展现了父爱的伟大。例如，作者描述了父亲为儿子买橘子时的细心和周到，如“父亲拣了一个大些的递给我，自己却只拿了一个小些的”等，这些细节描写展现了父爱的无私和奉献精神，使读者深受感动。通过学习这种写作技巧，学生可以更好地运用细节描写来展现人物形象和情感。板书设计1.《背影》文本内容

-故事情节：父亲送儿子去车站，儿子上车后，父亲离去。

-人物形象：父亲深沉、慈爱、无私、坚韧。

-描写手法：细节描写、情感表达。

-情感表达：父爱伟大，离别不舍。

2.《羚羊木雕》文本内容

-故事情节：主人公对羚羊木雕的喜爱，购买和欣赏过程。

-人物形象：主人公对美好事物的追求，对生活的热爱。

-描写手法：细节描写、情感表达。

-情感表达：对美好生活