2021苏教版小学科学六级上册《观察星空》说课稿（含反思）

小学科学六年级上册《观察星空》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版六年级上册第四单元《探索

宇宙》的《观察星空》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重

难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材

《观察星空》是苏教版科学六年级上册第4单元《探索宇宙》的

第二课时。通过二年级下册第2单元《天空中的星体》的学习，学生

已经通过观察星空知道星星在大小明暗的区别。通过探索白天看不到

星星的秘密，认识到光污染的间题。本课将引导学生从平常地看星星

到认识星座和银河系，培养学生的观察能力和空间想象能力。同时要

帮助学生利用北斗十星寻找北极星的方法。本课教学内容分三个部

分。第一部分是认识星座。观察星空，选择几颗明亮的星星组成个性

化的星座，即建立自己的星座；知道国际天文学联合会把星空划分为

88个星座。该部分是一个实践体验活动，需要星空图片观察和学生

已有的观察体验，将课堂学习与实际观察活动相结合。第二部分包括

两个活动。活动一，利用平板软件寻找星座。强化学生对星座的认识,

在认识星座的基础上，学习寻找北极星。这一活动重点是在“看〃中〃

找〃，不可用〃讲〃代替。活动二，通过观察不同季节北斗七星的位置,

认识到观察星空还可以了解季节更替。第三部分是认识银河系。从个

体的恒星到几颗恒星组成的星座，再到上千亿颗恒星组成的银河系，

学生对星空的认识范围越来越广。了解中国航天人对宇宙探索之路的

艰辛，让孩子们有意识的认识宇宙。

二、学情分析

通过二年级下册第2单元《天空中的星体》的学习，学生已经认

识了星星和太阳月亮一样是属于天体。星星有大小明暗的区别。本课

教学中要重点通过建立星座的活动，认识到天文学中星座概念。本课

的教学对学生的空间想象能力提出了很大的挑战，对空间的想象和理

解学生是有较大困难的。这就需要老师借助具体的实物材料、图片、

多媒体课件、动画等手段，在学生出现理解上的困难时，及时提供支

架帮助学生逐步完成概念的建构。从学生的年龄结构和心理特征来

看，六年级的学生对宇宙都充满好奇心，他们有很强的求知欲。通过

二年级下科学二单元《天空中的星体》的学习，学生对宇宙的星体已

经有了初步的认识，利用软件可以突破界限，让孩子直接观测到天空

的星座。

三、说教学目标

1.能够参与夜晚观察星空活动，记录自己观察到的星座特征。

2.认识大熊座和小熊座，学会寻找星空中的北极星。

3.知道银河系是由超过1000亿颗恒星组成的，了解银河系的概

况。

4.学会观察银河系，感受到环境污染对星空观察造成的影响。

四、说教学重难点

重点：观察星空，认识典型星座。

难点：利用北斗七星寻找北极星。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标,

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念,

最后归纳总结。设疑一观察（实验）一思考一总结一应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃,

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

到反馈，改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理

论性的知识：联系实际一进行思考一实验探究一分析讨论一得出结论

一联系实际一发挥想象一提高兴趣。）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方

法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我

主要渗透以下几个方面的学法指导：

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，

调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交

流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。

六、说教学过程

我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

环节一、导入新课

1.上一课，我们学习了有关太阳系的知识，了解了太阳系的概况。

2.通过学习，我们知道太阳是一颗恒星，它能够发光发热。白天,

由于太阳的关系，我们不能看到更多的星星，到了晚上，当我们仰望

星空，可以看到天空中无数明亮的星星。这些星星又是什么呢？他又

有哪些奥秘呢？今天这节课，我们就来探索星空的奥秘。

3.板书课题：12.观察星空

环节二、学习新课

活动一：认识星座

1.出示课本39页上面的一幅图，引导学生观察这幅图，初步体

会夜晚天空中明亮的繁星,学生看一看星空图上画出的三角形星座和

房屋星座。

2.提出要求：在这张星空图上选择几颗明亮的星星组成一个图

形，建立一个“我的星座”。

3.学生按照自己的兴趣爱好，在星空图中选择明亮的星星，组成

一个图形并且命名，建立“我的星座”。

全班交流，展示学生建立的“我的星座”，并交流星座的命名。

4.教师引导：其实在我们的夜空中，天文学家已经命名了很多星

座，那么什么是星座呢？

预设：

星座是一个天文学的专有名词，指的是天上一群在天球上投影的

位置相近的恒星的组合。

5.天文学家为什么要建立星座？又建立了哪些星座？

预设：

为了天文学研究的需要，国际天文联合会将全部天空划分成88

个星座，建立的星座有天鹅座、大熊座、猎户座等。

6.出示课本39页天鹅座、大熊座、猎户座三个星座的图片，引

导学生看一看，观察这些星座，了解星座名称和星座形状之间的联系。

预设：

天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形,十字的一

竖是天鹅长长的脖子和躯干,一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观

测天鹅座的最佳时节。

大熊座是北天星座之一。在中国古代,把大熊座中的七颗亮星看

作斗形，这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一

年四季都可以见到大熊座。春季,大熊座正在北天的高空,是观看它全

貌的最好时节。

猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边

形,三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月份为

1月，民间有“三星正南，就要过年”的俗语。

7.教师相机出示一些其他的星座，引导学生再看一看，进一步了

解各种各样的星座以及名称。

活动二：看星座，寻找北极星

1.教师引导：天空中的星星不可计数，在众多的星星当中，有一

颗非常特殊的星星叫北极星。

2.出示北极星图片，引导学生看一看，初步了解北极星。

3.出示有关北极星的资料，学生读一读，了解北极星的有关知识。

北极星是天空北部的一颗亮星，离北天极很近,差不多正对着地

轴,从地球北半球上看,它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。

4.出示课本40页上面一幅图片，引导学生看一看，初步了解北

极星的位置，想一想怎样寻找北极星的位置。

5.全班交流

在这幅图上有哪些星座？

有大熊星座和小熊星座。

北极星在哪个星座上？

北极星在小熊星座上。

6.我们怎样才能快速的找到北极星的位置呢？

学生读一读这张图片下面的文字，初步了解寻找北极星的方法。

预设：

方法1：先找到小熊座，小熊座尾部的那颗星就是北极星。

方法2：先找到大熊座尾部的北斗七星，再把“勺口”两颗星的

连线向“勺口”方向延长约5倍距离，那颗亮星就是北极星。

7.除了书本上提到的两种方法之外，你还有什么方法能够快速的

找到北极星呢？

预设：

可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母

W,在秋冬季节的星空中很明显。把W的外侧两边向南延长后的交点与

中央的Y星相连,再把连线向北处长约5倍距离,此处的那颗亮星就

是北极星。

8.教师出示仙后星座的图片，引导学生观察图片，并利用上面所

说的方法寻找北极星。

活动三：做星座放映器

1.教师引导：刚刚我们了解了星座，下面我们动手来做一个星座

放映器。

2.出示课本40页做星座放映器的活动图片，学生观察这张图片,

并读一读旁边的文字，初步了解本次活动所需的材料及方法。

全班交流

3.所需材料：纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子、白墙等。

4.活动方法：

①参照某一星座图，在纸杯底部画出它的形状。

②用锥子扎出这个星座。

③将手电筒伸进纸杯，把“星座”放映到白墙上。

5.教师提示：在做星座放映器之前，我们先要确定自己动手制作

的星座是什么。

学生分小组进行活动，按照步骤制作一个星座放映器。

6.全班交流

各小组展示本小组制作的星座放映器。

将自己的星座放映到白墙上，其他同学认真观察，想一想，猜一

猜做的是什么星座，看看猜的对不对。

请放映的小组成员相机介绍本小组所放映星座的有关知识。

活动四：认识银河

1.教师引导：我们生活在地球上，地球又处于太阳系中，而太阳

系又处在银河系之中。银河系究竟是什么样子的呢？下面我们来了解

一下银河系的有关知识。

2.出示银河系的图片，引导学生观察银河系，初步了解银河系的

大概形状，了解银河系的正面侧面的样子。

3.出示课本41页有关银河的文字资料，学生认真读一读这段资

料，初步了解有关银河系的知识。

4.全班交流

银河系的位置：天空斜向西南的方向。

银河系的大小：银河中每一个亮点都是恒星，银河只是银河系中

的一部分，银河系中有超过1,000亿颗恒星，太阳只是银河系中极其

普通的一颗恒星。

人类观测银河的成果：银河系和河外星系，是人类目前所能观测

到的宇宙范围。

5.关于银河系，你们还知道哪些知识呢？学生说一说自己了解的

有关银河系的知识。

预设：

银河系的形状：呈现椭圆盘型，具有巨大的盘面结构。

银河系的大小：银河系的银盘直径为10万光年，中心厚度约

12,000光年。太阳围绕银心运转一周约2.5亿年。

银河系的总质量：大约是太阳质量的1.50,000亿倍。

银河系的年龄：大约在100亿岁左右。

银河系的组成：银河系自内向外分别由银心、银核、银盘、银晕、

银冕组成。

6.再次出示有关银河系的各种各样的图片，学生观察这些图片，

进一步了解有关银河系的知识。

环节三、课堂总结

今天这节课，我们初步认识了星座，知道为了天文学研究的需要,

国际天文联合会将全部天空划分成88个星座。同时，我们还了解了

寻找北极星的方法，制作了星座放映器，了解了有关银河系的知识。

课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关星座的知识和银河系的

知识。

七、板书设计：

一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。

12.观察星空

认识典型星座。

北斗七星寻找北极星