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文档简介
南阳市2024年春期高中一年级期终质量评估语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:古希腊神话中,伊卡洛斯是最早自由飞翔的人。他为了逃离克里特岛,用蜡和羽毛制作出翅膀。在社会学家吉勒·利波维茨基看来,数字技术让人们超越此时此地的局限,尽情滑翔于信息之海,每人都成了进化版的伊卡洛斯。他将我们的时代描述为“轻文明”,自由轻快的流动,已是互联网的日常风景。上网点开《三国演义》视频,刘备慷慨陈词,关羽表白明主,豪情几欲破屏而出。当此关头,张飞冒出句“俺也一样”,弹幕随之炸出无数“俺也一样”,观众瞬间跳出庄严的氛围捧腹大笑。但对文化取向更传统的网友来说,弹幕庸俗无趣,毫无理性。对弹幕的两种反应,昭示出两种文化状态:厌恶者代表印刷文明的读写习惯,讲究逻辑、秩序;喜爱者代表互联网文化娱乐化的接受方式,注重趣味、参与感。《红楼梦》中林妹妹问宝玉从哪来,弹幕却说“从东土大唐来”——正确、完整、规范都无足轻重,不同的信息被一锅乱炖,如重回蒙昧时代,成为人们暂时摆脱文明重负的选择。弹幕游戏在轻松趣味的形式之下,还能带给我们什么思考?首先,弹幕文字游戏创造、理解的成本都极低。伊卡洛斯的飞翔以坠海告终。由于速度快、受众广,弹幕必须令人“秒懂”,否则也将坠于语言之海。秒懂便要臣服于庸常。弹幕将四大名著融化降解,转变成轻型的语言游戏,暴露着人们的下意识、小聪明、幽默感。在热衷者看来,弹幕具备野蛮生长的创发力。但弹幕已创造出许多“套话”,如“awsl”(啊我死了)——一句直白的赞美,它放弃了对不同情感的描绘,关公之神、诸葛之智,都能用“awsl”回应。套话提高了交谈效率,召唤出集体固定的反应,也让语言“失焦”,这恐怕与解放创造力的初衷恰好相反。更重要的是,弹幕的趣味性、解放感与反讽意味,日渐固化为一种模式。进入弹幕空间之前,观者已做好了发笑准备。用户被设定为一群单纯追逐快乐的人,平台迎合用户需求生产弹幕内容,形成用户被困于其中而不自知的“快乐”闭环。弹幕游戏体现了信息时代的趣味哲学。用趣味、快感“影响”人,隐蔽而顺畅。其中无功利的交流感、创造力的释放及至僵化、人的舒展与束缚无不并存。弹幕的终极秘密是:游戏之人,尚不自由。就像伊卡洛斯,享受极致的飞升,最终被烈日熔化翅膀,重又坠入地球的怀抱。(摘编自李静《弹幕版四大名著:“趣味”的治理术》)材料二:“当真理还在穿鞋,谣言已走遍天下。”信息时代谣言带来的挑战与日俱增,对此,任何一个负责任的政府都不会坐视不管。谣言是指没有事实基础,却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。近年来,从抢盐风波到地震谣言,谣言所及,不断侵犯他人权利、破坏社会公共秩序。因此,对谣言的否定态度,体现着一个公民的基本理性。其间的逻辑是,自由和秩序是辩证的关系,任何个人的自由必须在法律的范围内行使,不能突破底线,妨碍他人自由。言论应当自由,谣言不能自由。有人认为,言论自由包含说错话的自由,宽容谣言就是保护说话权利,惩治谣言就是遏制言论自由。这种观点似是而非。言论自由是人们在意见表达方面的自由,其法理基础是宽容主观好恶、承认观点多元。任何自由都有边界,言论自由也不例外。保护“说错话’’的权利,并不意味着放纵故意造谣。说错话与造谣言,在性质上有根本区别。美国联邦最高法院有句名言:绝不保护任何人在戏院中诳呼起火引起恐慌的自由。还有观点认为,在言论的自由市场上,谣言终会不攻自破,因此要粉碎谣言,最好奉行不干涉主义,让谣言自生自灭。且不说“三人成虎”,即便谣言真的消除了,是非对错就不要了吗?现实损害就不存在了吗?2011年2月,江苏响水县谣言称,陈家港大和化工企业要发生爆炸,不明真相的群众陆续慌忙离家外出,引发车祸,造成4人死亡、多人受伤。以“言论自由”为名,行践踏他人权利、破坏社会秩序之实,这才是对自由真正的破坏。可见,治理网络谣言并非压制言论自由,也绝非要扼杀批评的声音。个人的权利行使有边界,网络世界的言行依然受道德、法律等规则约束。如果一个人行使自由不受约束,那么他人的权利就无法保障。简单把“言论自由”理解为想说什么就说什么,后果必然是谁都难有自由。正所谓“从心所欲而不逾矩”,自由是权利,也是责任。公民不仅要懂得自己有自由,还要明确别人有着和自己一样的自由。惟其如此,我们的自由才能“交相利”而非“交相害”,言论自由才能真正增进公民福祉、推动社会进步。(摘编自钟新文《言论可以自由,谣言不能自由》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.弹幕版四大名著给人带来新鲜的观看体验,网友参与感与互动性增强,但有时会影响作品本来的庄严氛围。B.弹幕爱好者们用文字“awsl”表达对不同事物的赞美,这种一致的反应易让语言“失焦”,恰好与解放创造力的初衷相反。C.正因谣言会不断侵犯他人权利,破坏社会公共秩序,因此面对谣言,公民应保持警惕和理性,自觉抵制,冷静对待。D.美国联邦最高法院的名言表明,说错话与造谣言性质不同,捏造、散布虚假事实,在法律上不属于行使言论自由。2.根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3分)A.弹幕讲究逻辑、秩序,兼具趣味性,具有解压的功能,有时会转变为轻型的语言游戏,暴露着人们的下意识、幽默感。B.弹幕看似是用户群体对网络视频自由的点评、互动行为,实际上其背后可能还有网络平台的隐性介入、引导。C.弹幕的终极秘密意味着平台发弹幕应遵循游戏规则,用户观看弹幕应保持理性,避免困于其中而不自知。D.材料二中关于治理网络谣言的论证警示我们,公民的自由不是个别人特殊的自由,而是集体、平等条件下的自由。3.下列各项中,不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)A.2024年4月12日晚,杭州警方发布通报称,持续发酵的“秦朗巴黎丢寒假作业事件”系网红徐某某编造,公安机关已依法对涉事者作出行政处罚。B.某媒体连续报道农夫山泉丹江口水源地污染、垃圾遍地,农夫山泉引用中华人民共和国生态环境部的公告,证明丹江口水质为优。C.某公司职员出于善意,欺骗同事小吴说“今晚办公楼将全部停电”,以提醒他不要加班,早点下班回家休息。D.网安大队民警工作中发现,名为“防范课堂”的微信公众号发布文章称:“某国副总统儿子骗了深圳一公司4公斤黄金”。经核实,该信息为虚假信息。4.根据材料一,下列对下面这幅弹幕词汇分散图的解读和推断不恰当的一项是(3分)【注】图中纵坐标表示不同的关键词,横坐标表示累加的关键词字数,即关键词字数增长的方向与视频中时间轴正方向一致,竖线的密度表示该词在视频弹幕文本中被提及的频次和时间点。A.“现在”一词贯穿始终,表明网友在观看过程中联系到了现实生活。B.弹幕中出现的词汇大多通俗易懂,与观看者理解能力不足有关。C.“不是”“确实”等词语高频出现,说明观众在观看视频时反馈及时。D.分析弹幕关键词汇,有助于研究者提取视频关键信息,分析情节走向。5.材料一和材料二对于“自由”的理解是否一致?请结合材料谈谈你的看法。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)阅读下面的文字,完成6~9题。最后的黄豆王琼华爷爷是个染布的,他爱吃黄豆出了名。在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书,我爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着染布时,就从兜里摸出几料炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷不呆。那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠,他沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来,那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月,爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是,镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱,除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。迎亲那天,爷爷喝了好多酒,醉了,进洞房时还绊了一脚,兜里的黄豆全撒在地上,他捡了好一阵子。奶奶什么反应,到现在我也不知道。后来跟我讲这事时,爷爷还叹气,这一绊,不是什么好兆头。要不,后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时,爷爷喘着粗气,我帮着捶了半天背,他还是喘得满脸猪肝紫。其实,爷爷在生父亲的气。闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。没钱,就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一棵荒野的树那样疯长。我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前。他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。昏暗的灯光下,豆子炒得金灿灿的。爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争气,最好就别来扰我了,他语气中满是沮丧。我愣愣的,不太明白,点了点头。第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。有人曾问我,金子最终找到了吗?当然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时还有人说,我跟我那疯了死掉的父亲一样,也是忤逆不孝。现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善会上,我说了,死后捐出全部财产。我那儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这么做?有记者问我。我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.爷爷在讲述结婚时兜里的黄豆全撒在地上一事时,“叹气”“觉得不是好兆头”等词的描写,体现了爷爷内心的迷信和懊恼。B.文中说“父亲就像一棵荒野的树那样疯长”,不是形容他处于青少年时期,身体长得快,而是形容他备受溺爱,放纵无拘。C.搬出大染坊时,爷爷没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆撒在地上,这是爷爷看到家道中落时的自暴自弃。D.“我”平掉爷爷的坟头,是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁,又表明了“我”不依赖祖辈财富,自己创业的决绝。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.文章开头部分详细地讲述了爷爷的发家史,颇具传奇色彩,引人入胜,极大地激发了读者的阅读兴趣。B.文中画线句聚焦爷爷面部细节,将他的“沉稳”比喻成“夜幕”,形象生动地表现出爷爷沉着冷静的性格。C.临终前爷爷拿出一颗豆子放入口中但没嚼动,去世时手里攥着那小袋嚼不动的黄豆等细节,为下文揭示黄豆是什么埋下伏笔。D.本文中祖孙三代个性特征鲜明,这得益于作者丰富灵活的艺术手法,如动作描写、语言描写、对比等以及魔幻现实主义手法。8.小说以“最后的黄豆”为题,寓意何在?请结合全文简要分析。(5分)9.小说多次写到爷爷嚼黄豆,与《祝福》中多次写祝福场景的作用有何相同之处?请结合两篇文章简要分析。(6分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文字,完成10~14题。材料一:今天下有二人之论:有安常习故,乐于无事之论;有变古更法,喜于敢为之论。乐无事者,以谓守祖宗成法,独可以因人所利,据旧而补其偏,以驯致于治,此其所得也。至昧者则苟简怠惰,便私胶习,而不知变通之权,此其所失也。喜有为者,以谓法烂道穷,不大变化则不足以通物而成务,此其所是也:至凿者则作为聪明,弃理任智,轻肆独用,强民以从事,此其所非也。(节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》)材料二:戊申熙宁元年二月乙卯,上谓文彦博等曰:“天下弊事至多,不可不革。”彦博对曰:“譬如琴瑟不调,必改而更张之。”夏四月壬寅朔,诏新除翰林学士王安石越次入对。上曰:“方今治当何先?”对曰:“以择术为始,陛下每事当以尧舜为法。”上曰:“卿可悉意辅朕,庶几同济此道。”安石退而上疏,极言累世因循末俗之弊,且谓理财无法。丙寅,命司马光看详裁减国用制度。光登对言:“国家所以用不足者,在于用度太奢,赏赐不节,宗室繁多、官职冗滥、军旅不精。”安石曰:“国用不足,由未得善理财之人故也。”光曰:“善理财之人,不过箕敛以尽民财。”安石曰:“此非善理财者也。善理财者,民不加赋而国用饶。”二年二月庚子,王安石参知政事。甲子,命安石别为司,名曰同制置三司条例。辛巳,光上言:“今士夫沸腾,黎民骚动,请罢制置三司。”安石曰:“光好为异论,异论之人倚以为重,则是为异论之人立赤帜也。”光曰:“安石性不晓事而愎,今条例司所为,独安石、韩绛、吕惠卿以为是,天下皆以为非也。陛下岂能独与此三人共为天下耶?”三年三月甲午光移书安石请罢条例司安石答书但言道不同而己。五月甲辰,诏:“近设制置三司条例司,本以均通天下贿利。今大端已举,惟在悉力应接,以趣成效。”光知言不用,遂乞判西京留守司御史台。上乃从其请。光自是绝口不复论新法。(节选自《宋史全文·卷十一》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.苟,指草率,随便;与《六国论>中“苟以天下之大”中的“苟”意思不同。B.更张,改换琴弦,重新张设,比喻变革;与“改弦更张”的“更张”意思相同。C.择,指选择;与《谏太宗十思书》中“择善而从之”的“择”意思相同。D.所以,指“……的原因”;与《谏逐客书》中“所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者”的“所以”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.乐于无事的入主张固守成法,喜于作为的人则认为旧法不足守,需要大刀阔斧进行改革。B.皇上认为国家之事弊病丛生,非改革不可:文彦博表示支持,王安石则建议从择术入手。C.针对国用不足的问题,王安石主张任用善理财的人,司马光则认为应节约用度、增加赋税。D.司马光提出的建议,既不被王安石接受,也不获皇上支持,从此闭口不再谈论新法。13.把文中画横线的句子及教材中的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夏四月壬寅朔,诏新除翰林学士王安石越次入对。(4分)(2)如日今日当一切不事事,守前所为而己,则非某之所敢知。(《答司马谏议书》)(4分)14.王安石在推行新法的过程中,表现出一位改革家难能可贵的精神品质,请结合文本简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首古诗,完成15~16题。岐阳三首①(其二)元好问百二关河②草不横,十年戎马暗秦京。岐阳西望无来信,陇水东流闻哭声。野蔓有情萦战骨,残阳何意照空城。从谁细向苍苍问,争遣蚩尤作五兵?【注】①当时蒙古兵攻占岐阳(今陕西凤翔)。②百二关河,指秦地。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.开头两句写十年来秦地屡遭侵犯,“暗”字巧妙渲染出战地暗无天日的场面。B.“望来信”“闻哭声”通过描写人的行为,暗写战争造成百姓流离失所的惨状。C.尾联在呼天控诉中归罪于蚩尤发动了这场战争,有悲愤之情,也有无奈之意。D.这首诗“合为时而著”,与杜甫诗一样关注民间疾苦,如“陇水东流闻哭声”。16.颈联体现了全诗艺术性与思想性的高度统一,请结合全诗加以分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共l小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏洵《六国论》中“,”两句以古人之言为证,巧用比喻形象描绘赂秦一事,接着点明这种行为是无法满足秦国的贪婪之心的。(2)杜牧《阿房宫赋》中,将钉子与粮仓中的粮食作比较,表现秦大兴土木奢侈靡费的两句是“,”。(3)小刚在南京旅游时,看到长江水清澈无比,似一道白练蜿蜒而来,岸边碧绿的山峰林立,不由想起了王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“,”两句。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题,7分)阅读下面文字,完成18~19题。在过去二百年中,地球人口每四十年就会翻一番。如果按这样的速度增长,到2600年,地球上的人类将摩肩接踵,电力消耗也将让地球变成“炽热”的火球,形势①。为了避免这样的世界末日,最好的方法就是移民到太空。有人会问,这能够实现吗?十五世纪欧洲人坚信,哥伦布的探险注定是②的。然而,他发现了新世界,并且新发现对旧世界带来影响。所以,由于人类向太空的拓展,将彻底改变人类的未来,会不仅决定人类是否还有未来。它虽然不会解决地球上任何③的问题,但它将提供解决这些问题的全新视角,让我们着眼于更广的空间,而不是拘泥于眼下。生命在地球上是自然而生的,经历了漫长的进化后,实现了与地球资源的高度契合。因此,在其他条件适宜的星球上,生命的存在也必定是可能的。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)19.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(4分)(二)语言文字运用II(本题共3小题,13分)阅读下面文字,完成20~22题。大家用完饭一般会说“吃完了”,而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用,或单取“完”字,很少搭配使用“毕’’字,但①。《史记·项羽本纪》有:“若入前为寿,寿毕,请以剑舞。’’这里“毕’’表示“完成”,“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里,亦有“六王毕,四海一”之句为证。由此可见,陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风’’。古语是别于今语的存在,方言对标的则是普通话。②,证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥,就会发现今天口耳之间的古语确实很多。古语的方言不仅有趣,还很美,甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨’’的江南烟雨之感,在活泼可爱的四川朋友口里,③。如此诗意的叫法,实则来自《诗经采薇》所说的“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,“飞飞”即“霏霏”,就是描述毛毛雨之细小的情状,此外,还有类似“纸飞飞儿’’的说法,指碎纸或小纸片。20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)21.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分)A.“吃毕咧”的“咧”与“你怎么还木吃饭哩”中的“哩”都是地方方言,但意思不同。B.“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今,如礼毕、毕恭毕敬等。C.“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”,两者虽意思相近,但是“挥洒自如”不能作状语。D.“口耳之间”的“间”读jiān,和《祝福》中“眼珠间或一轮’’中“间”的读音不同。22.《红楼梦》中的方言词语表现力极强,有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。(任选一例)(4分)(1)凤姐笑道:“好兄弟,你是个尊贵人,女孩儿一样的人品,别学他们猴在马上。下来,咱们姐儿两个坐车,岂不好?”宝玉听说,忙下了马,爬入凤姐车上,二人说笑前来。(2)贾母啐道:“下流东西,灌了黄汤,不说安分守己的挺尸去,倒打起老婆来了!凤丫头成日家说嘴,霸王似的一个人,昨儿唬得可怜。要不是我,你要伤了他的命,这会子怎么样?”四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)有人喜欢春天,有人喜欢秋天。同样是喜欢秋天,有人喜欢它的丰盈、华美、沉甸甸,有人喜欢它的清、静与悲凉。这都很好,应尊重不同的喜好。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。2024年春期高中一年级期终质量评估语文参考答案1.B(“恰好与解放创造力的初衷相反”理解有误)2.A(“弹幕讲究逻辑、秩序”有误,“讲究逻辑、秩序”是印刷文明培养出来的读写习惯)3.C(缺少传播、互联网等要素)4.B(“与观看者理解能力不足有关”错误,弹幕语言通俗易懂体现了“理解成本低”的特点)5.示例一:一致①两则材料都认为自由是相对的,不存在绝对的自由。②材料一认为,弹幕看似表达自由、有创意,但充满套路,模式固化,将用户束缚其中。③材料二认为,公民的言论自由受法律保护,也受法律约束,不能以自由为名散布谣言。(每点2分,共6分。意思对即可,其他答案言之成理酌情给分)示例二:不一致①二者的含义不同。材料一的“自由”基于轻松有趣、个性创意的主观表达;材料二的“自由”要符合客观事实,不危害他人利益。②二者关注的领域不同。材料一论述的是弹幕文化中受众表情达意的自由,材料二论述的是社会生活中公民发表言论的自由。(每点3分,共6分。意思对即可,其他答案言之成理酌情给分)6.C(“把黄豆撒在地上”不是爷爷自暴自弃的表现,而是爷爷内心的无奈与气愤)7.D(“魔幻现实主义手法”表述有误)8.①一是爷爷通过一生奋斗留给“我”现实世界中的财富,是物质遗产;②二是爷爷留给“我”的人生教训与启迪,启发“我”对物质财富要有清醒的认识,是精神财富。(答出一点2分,两点5分)9.①都是贯穿全文的线索。《最》中黄豆将爷爷创业、守成、衰落等各环节紧密联系起来;《祝》中以“祝福”开头又以“祝福”结尾,将祥林嫂的悲剧人生插入其中。②都有利于塑造人物形象。《最》中多次写到爷爷嚼黄豆体现出爷爷专注、执着、顽强、乐观等性格特征;《祝》中通过祝福场景的描写,塑造了祥林嫂勤劳、善良、顽强,深受封建礼教迫害的形象。③均和情节发展密切关联。《最》中故事发展的不同阶段对爷爷嚼黄豆的描写各不相同,与情节发展紧密相关;《祝》中鲁家人在祝福中对祥林嫂态度的变化推动着情节的发展。(每点2分,共6分。其他答案言之成理酌情给分)10.ACE11.D(《谏逐客书》中“所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者”中的“所以”意为“用来……的”)12.C(“司马光则认为应节约用度、增加赋税”有误。司马光认为善于理财之人不过是滥收苛捐杂税之人,对于怎样增加国用,没有提出自己的看法)13.(1)夏四月壬寅初一,皇帝诏令新上任的翰林学士王安石越级进入皇宫回答问题。(“越次”“入对”各1分,大意2分)(2)如果您说我现在应该不做任何事,守着以前的成法就行了,那么这就不是我敢领教的了。(“不事事”“知”各1分,大意2分)14.①心忧天下,匡正时弊;②敢为人先,破旧立新;③不避众议,坚持变法。(每点1分)15.C(“蚩尤发动了这场战争”错误,蚩尤代指元军,五兵原意是指各种兵器,此处指发动战争)16.①颈联描写了野草萦绕着战死者的骨骸,残阳照耀着空荡荡的城池之景。②作者将野蔓、残阳拟人化。野蔓“有情萦战骨”表现了战士沙场战亡白骨无人收的凄凉;残阳照射着被侵略者屠戮殆尽的空城,毫无心情。③作者以野蔓、残阳之有情反衬战争之无情,深刻揭露了侵略者残杀无辜的罪行。(每点2分,共6分。其他答案言之成理酌情给分)17.(1)以地事秦犹抱薪救火(2)钉头磷磷多于在庾之粟粒(3)千里澄江似练翠峰如簇(每空1分)18.①岌岌可危②徒劳无功③迫在眉睫(每空1分。其他答案酌情给分)19.人类向太空的拓展,将彻底改变人类的未来,甚至会决定人类是否还有未来。(两处语病,一是成分残缺;二是搭配不当、语序不当。)(每处2分,共4分,其他答案酌情给分)20.①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然②古语能够活在方言里③可能被叫做“雨飞飞儿”(每处2分,意思对即可)21.B(“毕恭毕敬”中的“毕”意思是“十分”“非常”,“寿毕”中的“毕”的意思是“完成”,两者不同)22.示例一:①“猴”字,名词作动词,意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。②既通俗地表达了“骑马”的意思,又将骑马的动作呈现得生动有趣。③同时也体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护。(答
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