初中物理教学总结10篇

初中物理教学总结10篇

初中物理教学总结初中物理教学总结（一）：

初中物理教学总结

本学期我担任教初二（1）、（2）班的物理教学工作和

初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我认

真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料

和各项任务，同时用心探索，改变教学方法，收到较好的

效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲,

哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎

扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意

讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要透过举例、

作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规

律的讲解中，要注意引导学生透过分析、概括、归纳等思

维活动，在课堂讲授中，尽量列举超多的生活、生产中的

实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高

认识问题和解决问题的潜力。同时加强学生对物理概念的

记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在习题讲

析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，

启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程

步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了

要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合

知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理

解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、在引导学生方面：因材施教

从整体上看，初三二班的学生学习习惯太差，都存在

懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状

况，尽量做到以下几点：

1、不一味指责学生，而是不断鼓励，在教学时，多提

些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当

地讲一些对学生学习有帮忙的技巧与方法；

2、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不

懂的，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地

方，都能够提出，我给学生讲了一遍没听懂，还能够再讲

第二遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。

3、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录,

复习时能起到很好的作用。

三、在自身素质方面：

认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少

10节，其实这也是老师就应做的，透过听课能够学习他人

的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知

识，尽量少去打牌

本学期物理教学，虽用心认真落实学校教学常规，努

力完成教学工作任务，使得教学成绩大有长进，在半期县

考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：

如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样

提高课堂教学效率等都值得深思。

初中物理教学总结（二）：

新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初

三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一

年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，

作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，对本学期

的物理教学作出如下的计划：

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要必须的

技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期

主要做好平时用心参加教研活动，在群众备课和教研活动

中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。用心

参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学

水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教

学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教

学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主

义教育、群众主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，就应要看

到学习的用心的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取

有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、

“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、

“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主

人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的资料相对初二来说较难，因此，在教学中

就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、

基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的

训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，

要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮忙学生总结

物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、

“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的

物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实

获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察

和实验潜力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不

可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心资料。要培养学生

关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成

物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴

趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析

中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析

概括潜力。

初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽

心，圆满。

初中物理教学总结（三）：

本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一班和八

年级二班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、

支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件

和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点,

克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面

在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，

把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参,

完善每一节课的教学资料，对其重新进行审视，将其取

舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上

课这个环节做最好的准备。

当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满

了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不

管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大

的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课

热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都

紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新

鲜的问题。

所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课

不仅仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的

老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的

功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最

起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外,

还就应注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间

和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习状况和

性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、

备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面

充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。

如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真

枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动

态的过程。如何“以静致动”，这需要具有必须的教育教学

素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学

期相比有必须的进步。

在教学资料上，按照新课改的要求，以学生为主体，

力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反

馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，

采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂状况采

取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成

教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。

我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学,

它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。

除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每

堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不

妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积

累了必须的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。

初中物理教学总结（四）：

初三物理备课组工作总结

2015年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保

量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合

作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和

有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提

高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和

不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超

的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生

熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度

和强度是可想而知的。应对着这样紧张而繁重的教学工作,

我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届

初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得

了必须成绩。现将具体做法总结如下：

一、利用课堂教学，练好学生基本功

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学

生学习一年半物理的实际状况出发，着重把握好“预习指

导一一导入新课一一讲授新课一一小结一一评阅作业一一

章节复习一一考核〃几个有机的环节，结合实验精讲概念、

定理、定律，做到让学生在简单、愉快气氛当中当堂或在

考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂

课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，

使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重

点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入

深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生

的主体作用，让本来很搞笑味的物理课堂真正成为学生学

习的乐园。

二、加强实验教学，增强学生实践潜力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物

理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有

目的的观察，启发用心思维，提示物理现象的本质。组织

好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作

的潜力、团结协作的精神和学生自主创新的潜力。此期除

做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和

多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经

过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实

验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的

潜力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智

力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程

中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后

进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同

时，还利用课余时间辅导、帮忙、鼓励基础差的学生赶上

先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应

用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市

级奖；中考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义

教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着

重介绍了我国科学家热爱祖国

的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增

强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、

团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革

着眼于素质教育，为到达最终培养学生潜力的目的，

针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新

的更好的教学方法。

该期尝试了“教师设疑一一学生阅读一一归纳整理一

一探求发现一一查找准备一一讨论辩论一一专题讲座一一

课外实践一一心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、

陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不

仅仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践证

明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学潜力,

调动学生学习的用心性，发挥学生的主动性和主体性。使

学生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，

不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口

号。如“学物理，我能行”“简单学物理，快乐考高分”

等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了必须的效果。

坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平

时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出

现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对

粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进

行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两

种状况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前

进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念错

误则是要在每一章节后记中整理，再透过填空、选取等题

型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无

法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题

目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难

度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学

生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得

较好，到达了巩固强化的效果。

总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高群众备

课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备

课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取

长补短，调动每一位教师的教学热情和工作用心性，将备

课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累超多的第一

手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉

煌！

初中物理教学总结（五）:

初中物理教学工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校

领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思

的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持

教学的青春和活力。所以，一向以来我都用心学习。本学

期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关

理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各

类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理

新课程标准，以及相关的如《教育的转型与教师主角的转

换》、《教师怎样与新课程同行》等。透过学习新课程标准

让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方

向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还透过技能培训、外出听课、开课等使自己在

教育教学方面不断进步。透过这些学习活动，不断充实了

自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践

作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努

力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用

活新老教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特

色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要

求，提高物理教学质量。

我任教初二年级的16至22班的物理课程，任21班班

主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实

际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课

后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高

学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教

后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为

以后的教学积累经验。同时，我还用心和班主任进行沟通,

了解学生，改善教法，突破学法。

总之，在课堂教学，我都以培养学生潜力，提高学生

的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到

更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量

着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程

的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问

题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了

一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用

还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后

还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平

更进一步！

初中物理教学总结（六）：

转瞬之间，一学期的时间悄然离去本学期的工作又要

结束了，有许多经验和教训值得总结

课堂教学是学生学习的核心，本学期本人担任了九年

级5-8班四个班的物理教学任务，因为班级多，又是毕业

班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢

马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率

±o首先，有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安

排，力求在本学期就将《九年级物理》（全一册）整本书的

资料全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，

将每个阶段的资料进行分段备课，使得备课更加具有系统

性，同样在每节课的学习中也会根据学生实际状况进行调

整。第三，在知识点复习中，注意不断改变教学模式，持

续学生的学习兴趣。第四，针对每一节课认真备课，反复

思考：学生要掌握的知识资料、不同学生要掌握的层次、

考试时常见的题型等。

本人认为教书不仅仅仅是传授知识，更注重解题方法

的教学过程，而学生的时间和精力都是有限的，这样我在

备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及

到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为学生

着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢？在教学过程

中我是这样做的：

备课：研究课程标准，明白要求以及掌握知识的程度;

教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法;

根据学生状况，确定课后作业资料。

批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当

检查练习册作业，多进行课前或课后小考，及时反馈。

辅导：利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或

课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;

对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照

顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅

导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的

前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放下,

另一方面我也针对会考要求，按照不同层次学生要到达的

不同高度进行针对性地辅导.

同学科团结协作，一齐备课，一齐研究布置学生作

业，互相取长补短；同一组合团结协作，一齐帮忙有问题

学生，一齐研究作业量，有共同的目标，同一个目的。在

课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、

爱科学教育，做人的原则，做个好公民的标准，具体的，

潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教胜过言教。

教学的主导力量是教师本身，在完成自己的教学工作

的同时，我还透过多种形式不断提高自身的潜力水平，包

括：阅读各种教育教学、设计教学案例和制作参加县、市

评比、撰写物理教学反思和参加各种培训讲座等经过一学

期的努力，最后圆满完成了九年级的教学工作。

回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存

在着一些不足之处，如学生的计算训练强度不够，教学中

仍有传统教学的模式，学生的计算整体水平不高，边缘生

的辅导方法还不够完善，作业的检查力度还有待提高等。

在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师

求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。

初中物理教学总结（七）：

我是叫物理课的老师，说实话，此刻学生学物理的用

心性真的是不怎样好。在以前的岁月里，有一句话是“学

好数理化，走遍天下都不怕”。但是这句话明显的已经过

时了，被淘汰掉了。而物理在生活中运用的也不是很多，

所以学生的学习物理课的用心性就不是很高了。

但是我既然要教学生物理，那么我就必须要教好。教

好物理的基础就是先制定好一个学期的教学工作计划，按

照计划来，那么教课就明显简单许多，也更有成效。

一、学科、班级状况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触,

对他们的状况有了必须的了解，每班学生成绩参差不齐，

两极分化较突出。总的来讲，学生学习的用心性的主动性

都有待加强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学

科的学习方法，但由于年级学生的理解潜力比年级学生还

要低一些，所以就务必要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，

把每节课的资料都要仔细地阅读一遍，透过阅读、分析、

思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，能

够提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，

当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就十分主动、格外

注意听，力求当堂弄懂。同时能够比较老师的讲解以检查

自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分

析过程和思维方法。

(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的

环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

三、教材资料分析

(一)新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教

材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）教材内在结构的好处：新课程标准中的课程目

标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅仅有知识与技

能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的

课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位

一体的有机结构。

（三）新教材知识体系的特点：我们明白，八年级下

册的资料包括了电和磁的资料，而传统的力学资料丝毫都

没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，

透过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对

物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及

结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初

步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中

的应用。

C、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背

景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不

仅仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科

学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物

理现象的主要特征。有初步的观察潜力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的

潜力。

c、透过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究

计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信

息收集潜力。

d、透过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的

重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理潜力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生用心大胆地参与科学探究。鼓励学生用心

动手、动脑、透过有目的探究活动，学习物理概念和规律,

体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐

步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学

工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要

的，要注意学生这方面良好素质的构成。

2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程

中要帮忙学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知

识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生

进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，

个别辅导。在教学中加强学法指导：

①、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学

生利用预习时间认真学习资料，为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的

教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进

生，注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习

回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生带给广泛的信息。由于物理学与

生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学

中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作

图片、投影、录像、光盘、cai进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的

一部分。

C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物

理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、实施素质教育计划措施

用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，

多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

七、实验电教安排

本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、

欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教

育教学水平。

学生的此刻就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁

贷，我必须要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的

是这样的。虽然此刻物理不是很热门，但是物理也是关系

到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根

本。

初中物理教学总结（八）：

半个学期来，我时时严格要求自己，用心参加学校的

各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作

上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以

校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能

虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不

放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标一

一我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教

师。

我担任了的是初二年级1、2、3班的物理教学课程。

为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可

能地利用了超多的休息时间来自学各类知识，以提高自身

素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际状

况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师

的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从

中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注重听课了。我基

本上了解我所教的三个班的状况，包括熟悉学生的姓名，

座位状况。向班主任了解整体和个体的基本状况，除学生

的家庭，思想等状况外，在教学过程中，尽量讲简单明了,

摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂

的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语

文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上

如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在

教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要透过利用课后时间,

找课外书，找有关物理小趣味的资料阅读。而且在讲课时

不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在

简单，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能

减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来能够在课堂

上及时巩固知识，二来能够从学生的练习中及时得到反馈

并补救。这也可避免有少部分

学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在

该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，

不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对

于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生,

利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基

础不好，所以务必有耐心

,细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树

立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮忙他，在每

一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学

生学习物理的信心。

除了日常的教学工作外，我还担负起初二物理科第二

课堂的教学。这第二课堂主要是组织了各班对物理科有浓

厚兴趣的、成绩较好的几三、四名学生，参加电子制作竞

赛，并在每年的各级比赛中都取得优异的成绩。

在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题,

自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与

以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补

差方面有待于提高。

教育事业是一份良心的工作。经过两个学期的工作，

我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，

处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成

为阻碍。在今后的日子里，我将不断进步，以“校兴我荣,

校衰我耻”的思想，为平山的崛起做出自己一点微薄的力

量。

初中物理教学总结(九)：

时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和

教学中不断提中和完善自己，有必要回顾一下本学期的工

作。

本学期，本人担任3(1)、3(2)教学工作。在工作

中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，用心参加

各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工

作者。现本主要教学工作总结如下：

1.教师方面：认真分析和研究近三年的考试说明，研

究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目

的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重

点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使

用力量。

2.一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。

很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些

问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课

时精心设计问题