大学教师培训心得7篇

第第页高校老师培训心得优质7篇高校老师培训心得篇1上学期联校组织了全体老师进行了特地的老师教育教学本领提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份，即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈学校语文浏览教学之教，分别有三名经验丰富的老师和我们交换了他们的经验。一、《教学研究从哪开始》潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：第一、备课，也叫策略研究。简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；第二、上课，也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。第三、听课，即比较研究。听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。第四、评课，称为诊断式研究。评价一节课的成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。第五、教后记，反思性研究。反思要有主题。既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。第六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考，不绝更新观念，寻求更好的进步。二、《聊聊教学那点事》张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验第一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图，创造性地处理教材。第二、重视联系生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系，创造出水乳融合的效果。第三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，老师作为引导者要想法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。第四、适度进行实践掌控。老师的直观掌控和学生的适度适当掌控，都是学生感知知识的紧要方法和手段。第五、乐观创设趣味情形。有趣味味的学习能更好的激起学生的欲望。常常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。第六、精心引提题目思考。让学生思考的题目确定是要有价值的。第七、切实关注自主学习。第八、理智打开合作交换。这个进程中，老师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，和必需的干涉。第九、公道应用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。第十、中肯进行教学评价。评价不止单要关注成功者，每个学生都应当得到老师确实定。三、《慢谈学校语文浏览教学之教》白建明白老师紧要从四个方面交换了学校语文怎样提升浏览本领第一、句斟字嚼。学校语文要讲求儿童性，要走进儿童，要让学生在大量的浏览中学有所得、把握学法、学得欢快。第二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举，但作为一位合、引导者和组织者，确定要实现从意识的变动到行动的落实这一进程。第三、寻味语文。确定要让浏览具有语文味。要正确深入研究读本，精心预设教学环节，奇妙处理师生关系，修建良好的课堂氛围。高校老师培训心得篇220xx年7月16日—7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范高校联合组织的20xx年学校英语老师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也瞧到了自身与他人的距离，明确了自身在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素养，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会：我们是幸运的，有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范高校的教授、专家，还有来自一线的英语老师。其中陈霄博士的学校英语老师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用，以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的学校英语语音教学，通过学习，让我明白到自身的不足，我认为作为一名英语老师一口标准的英语发音是特别紧要的，知道了语音教学应重视语音与语境、语调与语流相结合，不要单纯努力探求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上，让学生爱好学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文，她讲到论文不是写出来，而是作出来的。是要通过平常的积累，学习中的反思，才略写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的学校英语课堂管理让我耳目一新，一节好的课堂不在乎老师教的精彩，而是学生学得乐观自动。教学“擅长启发”地教，学生“自动乐观”地学。还有她的模仿本领特别强，能模仿小孩子的声音，我们都听的津津有味。通过听她的讲座，让我在以后的教学中不绝的进步，创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议（三班级）中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议：老师不应当教死书，不能死教书；假如方法好，学得越多越好。还有田湘军老师的学校英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新。他能自身创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是特别好的。他还教会了我们如何勤于研讨教材，勤于反思，只有反思才有进步。在培训的最终一天里，我们瞧到了学员能运用自身所学的知识制作课件来进行说课，特别的精彩，让我不得不觉的自身要学得还有很多很多。因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀老师的教学经验，擅长学习，勇于实践，擅长反思来提高自身的教学水平和教学本领，不绝提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步。作为一名学校英语老师，应不绝地加强自身学习，向优秀的老师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍；多与同事进行沟通，加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不绝地进行下去；在课堂上，老师应从自身自身启程，向学生传递关爱、信任等信息，课堂应多称赞、少批判，多鼓舞、少责备，让学生感受到老师关怀、关怀，从而爱好上课堂，爱好上老师。总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更广阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不绝地充实更新自身，努力提高自身的知识水平，教学本领，乐观实践，不绝促进自身在教学工作上的进步。在今后的教学中，我将运用所学的知识，从学生实践情况中启程，认真研讨符合自身学生的教学方法。认真研讨教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自身的英语教学水平，把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点缺憾：就是自身所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我由衷的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的知识。高校老师培训心得篇3作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为学院老师队伍中的一员。学校为了使我们新老师尽快适应高校的教学工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。培训的时间，已经如沙滩上的脚印随着潮流的冲刷渐渐模糊了，但这一周的培训，却使我受益匪浅。在培训期间，我们除了学习《高等教育学》《高等教育心理学》，还学习了《高等学校科研工作规范》《高等学校教学工作规范》《高等学校老师工作政策法规》等相关内容，除了获得教学上的相关知识，也对相关的政策法规有了确定程度的`了解。一个星期的培训，对于一个高校老师来说远远不足。但是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不绝完善自我走向成熟，做一名合格的高校老师。作为一名非师范专业毕业的老师，从事高校教学工作，自身觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很多。通过这次岗前培训，学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，专业理论和教学实践相结合的本领得到提高，对以后的教学工作充分信心。现将这一阶段的学习和工作心得作一个：“传道、授业、解惑”，老师的身上肩负着很多崇高而艰难的职责。对于“好老师”的理解，人各有异，我作为一名初次参加高等学校教学工作的新老师，感到既兴奋又紧张。这种多而杂的心情来自于对实现职业理想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的挂念。在培训中，映象最深的就是“敬业、责任心”这几个字。扪心自问，我信任自身能做到爱学生、负责任、认真对待工作这几点，于是，悬着的心中有了一丝坦然，信任通过努力，自身能成为一名好老师。其次，培训为我即将面对的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老老师依据自身的实际经验给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，提到了连续教育和科学研究本领的培养，作为一名高校老师，应当具有较高的科学研究本领和学术素养，老师们勉励我们努力在科研上做出成绩，并将之融会于教学之中；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出了如何搞好同事关系的方法。最终，在这次岗前培训中使我认得到，作为一名高校老师，应当掌握现代的教学工具，注意信息技术与学科课程的整合。岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自身欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求教，以严谨、认真的工作态度进一步提高教学质量，同时加强学习和自我修养，使自身早日成长为一名合格的高等学校老师。短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教育对我以后的发展起到了不行估量的作用，会使我终生受益。同时我也信任学院在校领到和全体师生员工的共同努力下会走向一个又一个的辉煌。高校老师培训心得篇4学无止尽，更何况是我这样初出茅庐的人！我虽然是一名数学老师，但实际上还不过是一个教育业的新人而已。在这次的暑假，我特别有幸来参加学校介绍的教学培训。这次的培训请来了很多本地的名师来为我们这些在教学中遇上困难和瓶颈的老师们解惑。时候实话，在开始教导这个班后，我遇上了太多太多的问题，但我能请教的人又实在是太少太少，这次的培训，对我和一些老师来说，无疑是雪中送炭！培训仅有短短的几周而已，但是却对我们来说却得到很多充分受用很久的知识和经验。真的很感谢这些培训老师的教导，现在就在总结一下我在这段时间的心得体会吧！一、在认知上的变化作为老师我之前总是想着去把自身知道的路教给学生，为他们早早的探好了之前的道路，者让课堂上的教学变得特别的顺利。但现在我却知道，正是我这样的行为害了学生！学习最紧要的就是自主性，要是自身不去思考，那又有什么意义？这次期末考试数学的成绩就是最好的证明。二、在教学上的提升无趣的课堂容易让人思维走进死胡同，这样的教学时特别要不得的，听从培训老师们的建议，我会在之后的教学上添加更多的互动环节，更多的嘉奖方式，让同学们分为竞争的小组也是特别不错的方法。但是这也是一个需要特别细致的变动，虽然要让课堂变得更活跃，但是假如没有掌控好度，那么就很可能招来数学课堂纪律的崩坏。而且这样的活动，确定要调动全部同学的情绪，让他们乐观参加，否则会导致成绩的严重两极分化！三、额外的收获来到这个课堂，让我再次体会了一把学生的感觉，课堂上老师的生动讲课让我对比这找出了很多自身的不足，让人感受深刻。但是更紧要的，是在下课后，我们这些新老的老师都聚集在一起讨论各自的经验。除了共享自身的经验，我们遇上的问题大家也会一起帮着想方法。这次的经验对我来说实在是太宝贵了，我在工作中总是独来独往，很难融入到老老师之中，但实际上在一起上一次课，什么代沟都没有了。再下次回去后，我也要好好的和我们学校的老师们打好关系，从他们的身上学习经验！高校老师培训心得篇5做为一名xxxx师范高校的高校英语老师，通过两天的在线学习，倾听xxxx教授对《高校英语课程教学要求》的解读，我们对新的《课程要求》有了更为深刻的理解，试点院校的示范教学呈现对我们的日后教学也有很大启发。本次网络在线培训自身就充分体现了新的《课程要求》中“利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以老师讲授为主的单一教学模式”。高校英语教学改革始终都是教育部采取的提高高等学校教育质量浩繁举措中的一项紧要内容。教育部不但将高校英语教学改革作为“质量工程”的一项紧要工作，而且针对改革的目标、内容、方式等提出了全面而实在的要求。高校英语教学改革是一项涵盖面广、影响深远的系统工程，涉及教学要求、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理等各环节的变革。针对各高校在生源情形、师资水平和教学条件等方面存在的诸多差别，《课程要求》明确指出要结合本校实际情况，确定合理的教学目标，选择适当的教学资源与教学模式。在相当长的一段时期里，高校英语教学沿用的是“以老师为中心”的原则，将老师认真备课，授课内容丰富有条理作为教学评价的紧要标准。其结果是，老师讲解占去了课堂的紧要时间，无法给学生的实践供应充分的机会，使学生成为语言知识的消极接受者，而外语又是一门实践性很强的课程，学生需要充分的参加和训练。新颁布的《高校英语课程教学要求》在有关教学模式的论述中明确指出：“教学模式的变化是实现从以老师为中心、单纯教授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既教授语言知识与技能，更重视培养语言实际应用本领和自主学习本领的教学思想和实践的变动”。在网络的支持下，老师和学生能够打破教学时空的界限，在课堂之外随时进行教学和沟通；同时，网络课程中的丰富资源使学生可以依据个人情况设定学习目标和进程，进行个性化、自主式学习，使老师可以及时下载教学资料，调整和丰富教学内容。高校英语课程教学要求》中明确指出：“高校英语课程不但是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素养教育课程，兼有工具性和人文性。因此，设计高校英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素养培养和国际文化知识的教授。”《课程要求》同时提出，除必修的高校英语课程外，高校在课程体系中还应设置语言技能类、语言应用类、语言文化类、专业英语类等选修课程，以培养视野开阔、知识全面、适应社会发展需求的人才。为使英语教学切实成为提高高等教育质量和人才素养的紧要环节，高校英语不应仅仅被看作是基础语言技能培训课程，而应被融入高校教育的整体规划，学生学习外语的目的，也不但仅是掌握语言知识和通过考试，而是通过外语培育国际视野，了解多元文化，促进个人在专业领域和内在素养上的全面发展。有了先进教育理论的引导和开放的与时俱进的教育政策的引导，高校英语老师培训网又为我们广阔英语老师——教学活动的实施者——供应了沟通与学习的平台。我们多方共同努力确定能够不绝推动教学模式与教学手段的创新，培养出符合时代要求的高素养创新人才。高校老师培训心得篇6几天培训下来，我渐渐走近了貌似陈旧的北师大，走近了看似朴实的教授们。张国龙老师幽默的授课风格、生动的叙事方式、深厚的文学功底给我留下了极深的印象，在这样一个人困马乏的下午，一个打瞌睡的学生都没有，全场掌声笑声不绝，可见他的人文素养“感人”之深；盛鲁杰老师对语言的建构与运用，精彩连连，对文本的解读，深入浅出，足见他的文学功底之厚；赵希斌，从专科理工男到文学博士、从车间工人到教育学名家，可想其背后读过多少书。读书，终身学习，则是这些大师们的源头活水。大师尚且如此，何况我们区区一个乡村老师？回想自身，人文素养，学科素养，关键本领？语文教学高效有趣味味，深入浅出？差距，远矣！如何培养自身深厚的人文素养，如何变为有情怀的教育人，如何成为一个独特的人，一个深刻的人，一个有气质的人，一个脱离了世俗羁绊的人？我想便是安静地读书，安静地教书，安静地生活，做最真实的自身！很多人会说，我也这样想，教学中只要把考点捉住了，知识点讲清了，学生考好了就足矣，至于读书，当需要什么知识现学现用不就好了？那我们为什么还要在如此繁重的工作中不绝读书学习呢？我想，功利性学习的范围是特别狭隘的，收获也是特别有限的，只有长期坚持学习，将读书作为一种习惯，其回报才是不行估量的。一个人只有严于律己，长年累月的专注于做好一件事情，而且坚持长期读书学习，才略享有随之而来的成功、荣誉和财富。这几天给我们上课的老师，不正是这样吗？他们取得今日的成就，也并没有什么特别的捷径，不也就是通过长期的专注学习，阅读大量优秀的书籍，才实现了现在的高度吗？经过这次培训，我暗下决心，必需用行动诠释和践行“读书乃源头活水”的观念，想储备好源头活水，我以为:一是要勤于思考。课程改革这么多年来，不少擅长思考、勇于实践的老师脱颖而出，但为数不少的老师还处在等待、观望之中，有时也有改革的念头，但期望显现现成的方案，照着别人的套路前行，这种想法是不行的。每一所学校，每一名老师都要在课程改革的精神引导下，立足于自身实际，通过读书与实践，摸索出富有地方特色的改革方案，没有独立思考是搞不出来的。所以说，每一名老师在读书时都要做思考者、思想者，不要把自身陷入琐碎的繁忙工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结。二是要享受读书的乐趣。读书在确定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢快，我们才会自动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养。虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的.欢快，但却可以说，读书变化了我们的生活，创造了我们生命的喜悦！在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自身的心灵，一本书，一杯清茶，静静的回归自我，阔别无关紧要的不平衡、妒嫉、焦虑、自怜，去关怀教育。三是要让读书成为习惯。随着科学技术的发展，信息传播渠道越来越多，广播、电视、报刊、杂志、网络……老师没有接触过、不知道的事情或许学生早已知道，因此我们老师的权威性受到了空前的挑战。学生随便提出的问题可能会涉及到当前经济、政治、文化领域，有些甚至是当前的热点和焦点。老师要适应这一时代特点，就必需树立终身学习的观念，以终身学习为目标。那么就要求老师让读书学习成为习惯。在工作中，个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、角色的变动，书架上的内容也在不绝的丰满、不绝的变动！但不管怎样，必