大班语言教案汇编5篇

-1-大班语言教案汇编5篇大班语言教案篇1教案目的：1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。教案准备：大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。教案过程：一、引起幼儿的注意今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗?二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的'基础上学习排图1.出示第一幅图片，请幼儿图片说的是什么。小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂?②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)③小狗在干什么?(学习词语：竖蜻蜓。)3.引导幼儿给图片排序。①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。②幼儿动手排图片，教师巡回指导。③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。三、引导幼儿为故事的后部分排图1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。2.幼儿排列图片，教师巡回指导。3.个别幼儿排图片，请其余幼儿是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?5.教师小结。6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。大班语言教案篇2教学目标：1.喜欢故事、理解故事内容，在关注同伴中体验交往的乐趣。2.积极参与游戏，感受故事的趣味，在专注中提升学习的品质。（在专注中学会倾听别人）（2.积极参与游戏，学会倾听别人，感受故事的趣味。）教学准备：动物图片、绘本PPT教学过程：一、律动：男生、女生交换——理解“交换”1.开场简单律动，男生女生交换位置、交换舞伴2.理解交换的含义：换一换（男生和女生换了一下位置）二、阅读：小鸡和谁交换叫声——感受“交换”1.出示封面图，引起幼儿阅读的`兴趣2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。三、游戏一：换声音——体验“交换”1.老师演示交换叫声2.幼儿两两交换四、游戏二：换名字——迁移“交换”1.老师和幼儿交换2.幼儿两两交换：客人老师检查交换情况3.三名幼儿尝试交换（更多人交换）五、阅读：回归绘本——猜测“交换”大班语言教案篇3活动目标：1、喜欢小动物，能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。2、愿意了解别人的故事，能认真倾听别人的'发言。3、能积极表达自己的想法。活动准备：班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。活动过程：1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。提问：你喜欢什么动物？为什么喜欢？（1）请个别幼儿讲述，教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。（2）师：大家互相讲一讲自己喜欢的动物。幼儿自由结伴谈话，教师巡回指导，帮助幼儿丰富谈话。（3）请幼儿到集体面前谈。教师：谁想把自己喜欢的动物讲给大家听？2、讲述我和小动物的故事。（1）教师谈谈自己和小动物的故事。（2）你们都很喜欢小动物，经常和它一起做游戏，玩耍，你和小动物之间有什么有趣的事？①个别幼儿讲述。②幼儿自由结伴讲述。教师引导幼儿从我对动物的态度，和动物做什么游戏来谈。③请部分幼儿讲述。3、小结动物都很可爱，你们愿意和动物成为朋友吗？地球是人和动物共同的家，人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物？大班语言教案篇4活动目标：1．理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。2．喜欢听散文诗，感受家的温暖。活动重点：理解散文诗《家是什么》的内容。活动难点：通过活动，感受家的温暖。活动准备：1、经验准备：幼儿知道屋檐的名称和作用，了解家里的家具、摆设，了解自己家里的人。2、物质准备：散文PPT（一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片）；轻音乐；温馨的家的图片PPT（其中有各种常见的家具）以及纸质的图片；黑板。活动过程：（一）自己的家（交流关于家的经验）1．出示家的PPT。关键提问：猜猜这是什么地方？你从哪里看出来的？2．关键提问：你的家里有什么？有什么用处呢？（对幼儿不是很熟悉的东西，稍微做一点讨论，帮助更多的幼儿了解）小结过渡：家里有温暖的床，家里有漂亮的摆设，家里有爱我们的爸爸妈妈，我们都爱我们的家，那家是什么呢？我们来听一首优美的散文诗《家是什么》（二）欣赏散文诗《家是什么》（理解散文的.内容）1．完整朗诵散文诗1-2遍。关键提问：听到散文诗里说了什么？能用散文诗里的话说一说吗？小结：（根据幼儿的回答，用散文诗内容进行总结）。2．出示图片，回忆散文的内容，进一步熟悉散文诗中的。（1）关键提问：看到这张图片让你想起散文中的哪一句？（教师帮助幼儿把散文诗中的说完整，并肯定幼儿的表达）（2）关键提问：你最喜欢哪一句呢？为什么？小结：这一句说的和你家里是一样的，所以你喜欢；这一句听了很舒服，所以你很喜欢，……过渡：这么好听的话，和老师一起来看。3．教师再次朗诵散文，鼓励幼儿和老师一起朗诵。（教师在朗诵时，适当地放慢速度，引导幼儿说后面的半句）过渡：家是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。家还可以是什么呢？我们来编一编散文诗。（三）尝试仿编（自己的家是什么）1、教师示范：我家有沙发，我想这样编——“家是沙发，有了沙发，累了，回家可以好好地休息”。（教师边说，边把沙发的图片放在黑板上呈现）2．提示：你家里还有什么？你也来编一句诗。（在幼儿刚开始编的时候，教师要给与多一点的支持，帮助幼儿编一句诗，逐步地放手让幼儿自己去讲述）3．师生共同完整朗读仿编的诗句。小结：在我们心中，家都是温暖的，我们都爱我们的家。（四）延伸活动1．引出活动：老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房，你们可以去听一听，读一读，编一编。2．具体操作：把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来，并提供一些家中物品的图片，支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容，尝试创编。同时，将散文诗录在录音机中，幼儿可以听赏，幼儿也可以使用录音机把自己创编的内容录下来。大班语言教案篇5一、学习内容分析1.学情分析神奇的小火车"是大班主题活动"你变我变大家变"中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，故事新奇有趣，激发幼儿想象，开启了幼儿的思维，去发现事物发展变化的过程，非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。2.内容分析在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。3.活动目标①理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。②能主动关注周围事物的变化过程。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境□其他______________三、活动准备幻灯片课件挂图故事四、活动过程设计1.发现小火车的神奇。--出示背景图"小火车"，猜猜这是一列怎样的火车。--教师将角色"小桃核"插入火车，变出一只"桃子"。--原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事"神奇的小火车"。2.看看小火车会变什么。--完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？--接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?--小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)--小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?--原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?--在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。3.让他们坐上小火车。--鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?--鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。--鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。活动结束--小朋友，想不想坐上神奇的`小火车呀。--请小朋友排好队一个跟着一个上车吧。--听音乐走出教室。附：神奇的小火车神奇小火车开过来了!"呜--呜--"蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的"鸡蛋"变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了