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文档简介
初级中学2022年教学工作计划
一、指导思想
遵循教育规律,落实国家双减要求,强化质量管理,以
提升教师专业水平为目标,以提高课堂效率为核心,以强化
集合备课为着力点,以常规落实为抓手,促进学校教育教学
质量不断提升。
二、任务目标
1.教师发展目标
不断提高教师专业化水平,强化集体备课和学科资源库
建设,完善校本研修方案,促进教师专业化水平提升。力争
家长学生对教师教学满意度达98%以上;专任教师全员参与
教学研究,学科素养测试合格率达98%以上,骨干教师在课
题、论文、讲课、竞赛等项目中至少有1项成果,每学期读
1本教育专著。争取有新的级教科研课题立项。
2.学生发展目标
每名学生掌握「2项运动、艺术和家务劳动技能。初中
学业水平考试各项指标同比提升2%以上,学生学业素养不断
提升。95%的初中生制定自己的发展与成长目标,掌握适合
自身的学习方法;95%以上的中小学生阅读量达到课程标准
要求,能写规范字。学生实验操作开出率达100%、合格率达
90%o学生体质健康监测合格率达93.5%以上。
-1-
3.质量提升目标
学生学业水平考试成绩争取乡镇第一名,主要指标较去
年提高2%以上;七至九年级学科成绩合格率分别达90%、85%、
80%以上;实验、音体美、信息技术合格率较去年提高5%以
上。
4.师生减负目标
在教师的检查评比中,对材料的要求减少50%;严格落
实国家双减要求,控制减少学生课外作业量,学生过重课业
负担投诉减少50%o
三、工作措施
(一)完善管理制度,强化科学管理
修订完善教师绩效考核方案,进一步增强工作量和工作
效果的区分度,使教师质量意识进一步提升。强化结果导向,
把教研课题纳入教研组考核,激发教研组工作活力。实行教
研组长例会制,班级教学工作例会制。强化教学常规学校、
年级双线检查实效,加强年级教学常规管理力度。有计划地
开展教师工作谈话谈心。
(二)加强常规落实,规范教学行为
全面落实《中小学教学常规实施细则》,规范计划、备
课、上课、作业、辅导、检测等教学常规,细化过程管理,
提高教学效率。
1.计划
-2-
科学制订学校年度工作计划。对学科教研计划和任课教
师教学教研计划逐一审核,提高计划实效。
2.备课。
继续深化三段式备课,突出目标设计、问题设计、活动
评价,杜绝备课上课两张皮现象。探索以课例观摩为载体的
学案式集体备课,通过五统一(教学进度、教学目标、教学
重点、课后作业、单元评价),提高集体备课质量,提升薄
弱学科教师对教材重点的把握,使薄弱学科整改提升。深化
学科知识建构,通过学科项目研究,打造品牌优势学科,培
养专家型教师。
3.上课。
课堂是教学的主阵地,开展义务教育段“双减”背景下
的课堂教学改革,围绕提高课堂效率,探究问题导学式思维
课堂,继续开展不同学科不同课型的教学模式构建研究。引
导教师科学设计三维目标,以思维训练为核心,以知识落实
为重点,以精讲精练为策略,以自主学习与合作探索为基本
形式,以当堂达标为底线,减轻学生负担,提高课堂效率。
进一步落实各学科学习规范,养成规范用语、规范书写、
规范答题的习惯,将学科学习习惯养成纳入对教师的课堂评
价。扎实开展课堂考评活动,通过课堂考评实现研、训、评
三结合。
继续强化体育艺术教育,进一步明确音体美微课程目标,
-3-
通过计划制订、集中教研、过程督查、期末抽测的落实,减
少非毕业年级授课的随意性。通过完善考核方案,强化艺术
学科中考质量意识。
进一步强化理化生实验操作的日常管理,使实验操作开
出率达100%。科学合理开展自主选课学习日选课学习活动。
4.作业。全面落实2021年7月24日国家正式颁布的《关
于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》,完善作业管理办法,严控学生课外作业量。根据
学科特点,整合作业资源,精选作业检查类目,减负增效。
创新作业设计,规范作业批改与讲评,实施2/3基础题加1/3
提高题(选做题)的分层作业模式,提高作业教学的实效性。
进一步探索思维导图在不同学科中的运用。加强周过关和单
元达标活动,并做好二次过关。通过定期抽查通报,进一步
加强对作业批阅的反馈监督。定期开展优秀作业展评活动,
推介典型经验,形成个学科优秀作业设计资源库。
5.辅导。进一步探索对不同基础学生进行分类辅导的方
法,尤其加强边缘生的提升辅导研究;明确导师、时间、地
点、学生,扎实开展边缘生转化工作。对接教研室实施的优
秀学生初高中贯通培养机制,组织好优秀学生培养和素养抽
测工作,加强优生优培工作。
6.检测与评价。严格落实县教研室开展的周过关和单元
达标活动,学校制定《初中关于落实周过关和单元达标工作
-4-
的实施意见》,让周过关和单元达标活动取得实效,扎实组
织期中检测和期末检测。开展检测分析的研究与培训,提高
检测反馈的实效。根据进度对单元检测进行检查。
(三)规范教研活动,促进师生发展
1.强化习惯培养。
持续加强对课前预习、课堂听讲、课后作业、检测补救
各环节的学习指导。定期召开学习方法交流会。通过班级挑
战、班级月考核,促进班级学风建设。
2.深化课程改革。
加强基础型课程、拓展型课程、研究型课程三类课程建
设。编制学校课程选课指导手册,以落实新教育“十新”项
目,培育新教育特色项目为突破口,开发更多符合学校长远
发展的特色课程,助推课程项目建设。继续探索整改薄弱学
科,带动质量整体提升。落实好周三下午的自主选课走班。
深化学科核心素养研究,通过组织学科知识体系建构活
动,促进教师专业发展。
3.深化校本教研。
加强国家课程校本化研究,加强学科组教研课题的顶层
设计,强化问题导向式教研,开展教学问题征集活动,不断
完善“主题问题一案例研讨一总结提升”的草根课题教研思
路,加快教研成果转化。按照教研室计划,语文开展“1+X”
主题学习教学改革,数学推进“思维•价值”课堂改革,英
-5-
语开展听说阅读一体化教学实践研究,理化开展创新实验研
究与开发,道德与法制开展知行合一实践研究。每学期围绕
课标、教材、课堂、练习、考试、学法等开展-3个主题的
草根研究。扎实落实学科半日集中教研和“四定一公示”制
度,确保校本教研规范有效。
4.推进课题研究。
深化新教育实验、推动语文学科的“基于教材文本的'读
写结合教学'推进实践研究”课题结题、申报新课题。扎实
组织远程研修、学科素养检测等活动,促进教师专业发展。
进一步深化各学科思维导图教学手段的运用。年内争取有新
的级教科研课题立项。
5.加强阅读教学。
做好条件保障,加强过程监控,落实阅读教学要求,完
成规定的必背必读篇目。探索实施语文整本书阅读活动,营
造读书氛围,加强读写教学指导。开展学生“每天至少半小
时自我阅读”及阅读能力水平监测活动。推进英语口语智能
化在日常课堂教学及评价中的应用,改善英语教学生态。
6.加强语言文字工作。
根据学校实际情况,制定学校语言文字工作计划。在学
科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使
普通话真正成为校园语言。加强教师普通话和口语表达方面
的培训,鼓励并帮助教师提高普通话水平,从而为争创语言
-6-
文字示范校奠定基础。加强校园活动
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