2024四年级语文上册第七单元习作：写信教案新人教版

Page9习作：写信教学目标1.能用正确的格式写一封信，做到内容清晰。2.能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。教学重难点能用正确的格式写一封信，做到内容清晰。学前打算多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标1.感知书信互通消息，沟通感情的作用。2.学习并驾驭正确的书信格式，学会给亲人或者其他人写信。教学过程一、创设情境，揭示课题（一）创设情境同学们，你们发觉了吗？书信已经慢慢地从我们的生活中消逝，由于现在科技发达，传播信息已经不再须要书信这种传统形式了，这对传统文化来说是一种缺憾。书信朗读节目《见字如面》，以明星读信为主要形式，带领观众重温书信里的时间和记忆，领会前人的精神情怀和生活才智。我们一起去看看吧。（二）揭示课题书信除传递信息之外，更是传递情感的载体。它就像一条情感的纽带，连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美妙的祝愿驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗？今日的习作课，咱们就来学习书信的写法。二、阅读习作要求，梳理习作要点（一）阅读习作要求默读本次的习作要求，画出你认为重要的内容。（二）梳理习作要点1.信的格式是怎样的？2.写给谁？写什么？怎样才能写清晰？3.信封的格式是怎样的？如何邮寄给对方？（三）明确本节课习作要点这节课，我们先来学习信的正确格式，确定写信对象、写信内容，了解怎样将信的内容写清晰。三、相识书信格式，选择祝愿语（一）默读例文，相识书信格式1.默读例文，相识格式同学们，你们知道吗？书信是一种应用文，曾经是人们和远方的亲人挚友互通消息、沟通感情的主要方式，现在仍旧是重要的联络手段。那么书信的格式是怎样的？请同学们默读书信例文，了解书信正确的格式。（课件出示：学习任务一：默读例文，想想书信的格式）2.比按例文，说格式预设1：称呼要顶格写，称呼后要加冒号。在“称呼”前加上“敬重的”“敬爱的”等修饰词语，表达自己对收信人的某种感情。预设2：问候语要另起一行空两格写。问候语要依据写信的对象来写，假如收信人是同辈，问候语可以是“你好”，假如收信人是长辈，问候语要写“您好”。预设3：书信的正文部分比较具体，可以写一件事，也可以写几件事，但要留意一件事要写成一段。每段话要空两格写。正文结束后要依据写信对象另起一行写上贴切的祝愿的话，也就是祝愿语。最终要在右下角署名，在署名的正下方写上日期。老师小结：我们如何快速、奇妙地牢记书信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。（课件出示）书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝愿，健康欢乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。（二）依据写信对象，选择祝愿语1.比较两封书信祝愿语不同之处学习任务二：默读两封书信，想想两封书信祝愿语的不同之处。敬爱的叔叔：您好！您寄来的书我已经收到了，我很宠爱。感谢您！告知你一个好消息，我们学校搬进了新的校内。新教室宽敞光明，配有多媒体设备，上课时，老师常常运用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校内，同学们每天都很快乐。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？祝身体健康！侄儿小杰2024年11月25日敬爱的强强：你好！你在新学校的生活还习惯吧，可另遗忘了老同学哟。最近我们打算开一次同学聚会，不知你有没有时间回来参与。……另外，请你帮我到新华书店买一本语文学习资料，阅读方面的。祝学习更上一层楼！你的同学小明2024年10月11日预设：祝愿语的内容要依据写信的对象而定，第一封信是写给叔叔的，叔叔是长辈，所以祝愿语是“祝身体健康”更合适。其次封信是写给同学强强的，因为强强是小明的同辈，又是学生，所以祝愿语是“祝学习更上一楼”更合适。2.给不同的人物选择适合的祝愿语外婆祝每天快乐叔叔祝工作顺当好挚友祝心想事成老师敬祝健康敬祝近安祝你取得优异成果3.老师小结：看来书信的格式要写正确，不仅要留意写对位置，还要留意依据写信的对象，运用贴切的语言。四、明确对象，学写书信（一）明确写信对象，说说书信内容学习任务二：联系生活，想一想，你最想给谁写信？写什么呢？预设1：我最想给妈妈写信，写妈妈为我包寿司，我向她表达谢意！预设2：我最想给要好的挚友写信，写我对他的惦念，与他共享我近期学业的进步。预设3：我最想给老师写信，写妈妈对我的唠叨、自己学业总也进步不了的苦恼；预设4：我最想给外婆写信，向她老人家请教不懂的问题。（二）拓展书信内容，明确书信内容（三）书信例文解析，了解书信内容默读书信例文，想想这封信是谁写给谁的？写了什么？写清晰了吗？预设1：这是侄儿小杰写给叔叔的一封信。正文第一自然段告知叔叔，他寄的书收到了，并表达了感谢之情；其次自然段告知叔叔，学校搬进了新校内，和叔叔共享自己的欢乐；第三自然段表达了对叔叔的惦念。预设2：这封信写得很清晰，一共写了三件事。一件事写完了，再写另一件事。三件事有肯定依次，先表达自己的谢意，再共享自己的欢乐，最终写自己的思念。三件事中，其次件事写得最具体，其它两件事写得简洁。五、归纳要点，实践作文（一）回顾学法，归纳要点。比照习作要求，回答本节课的习作要点1.信的格式：格式要正确：称呼顶格写，问候语另起一行空两格写，正文结束后依据写信对象另起一行写上贴切的祝愿语，右下角先署名再写日期。2.写给谁？写什么？写清晰？内容要清晰：可以写给亲友，如爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹……还可以写给老师同学、市长或校长、宠爱的作家或偶像……可以向他们请教不懂的问题，也可以倾诉自己的苦恼，还可以共享自己的欢乐……可以写一件事，也可以写几件事；假如写一件事，要借助事例，将过程写清晰；假如写几件事，要把一件事写完，再写下一件，重要的事情可以多写几句。（二）实践作文，评价跟进1.尝试着写一封信。2.比照评价表修改习作。★格式正确。★★格式正确，内容清晰。★★★格式正确，内容清晰，写出真情。六、作业布置，拓展延长完成本次习作，并自己尝试修改。第2课时课时目标：1.找出书信格式的错误，并进行修正。2.针对书信中的表达问题进行修正。3.学写信封，留意信封格式，学会发电子邮件。教学过程一、明确学习任务（一）回顾写信要点1.信的格式：格式要正确：称呼顶格写，问候语另起一行空两格写，正文结束后依据写信对象另起一行写上贴切的祝愿语，右下角先署名再写日期。2.写给谁？写什么？写清晰？内容要清晰：可以写给亲友，如爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹……还可以写给老师同学、市长或校长、宠爱的作家或偶像……可以向他们请教不懂的问题，也可以倾诉自己的苦恼，还可以共享自己的欢乐……可以写一件事，也可以写几件事；假如写一件事，要借助事例，将过程写清晰；假如写几件事，要把一件事写完，再写下一件，重要的事情可以多写几句。（二）明确本节课目标同学们的书信内容很丰富，有的写了自己最近遇到的苦恼，有的与挚友共享了自己的欢乐。俗话说：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的。这节课，我们要修改书信，争取把格式写正确，把要表达的内容写清晰，写出真情实感。二、评改书信格式（一）评改书信格式默读《给妈妈的一封信》，说说书信格式存在的问题。预设：这封信称呼没有顶格写，祝愿语虽然贴切但格式出错了。“您”与“你”不统一，没有写日期。（二）自主修改格式比照书信格式的思维导图，自行修改书信格式。三、评改内容表达（一）了解书信内容（二）了解清晰表达书信正文内容围绕给妈妈提看法这个主题，向妈妈提了三条看法，每条看法，各写了一个自然段，令人一目了然。提每条看法之前都是先将自己为什么提这条看法的缘由写清晰。（三）修正书信内容默读书信例文《给王老师的一封信》和《给妈妈的一封信》，思索：书信内容是否表达清晰？敬爱的王老师：您好！此刻，我眼前出现出您亲善的笑脸，一种说不出的留恋涌上了我的心头。王老师，是您把我引进学问的大门，是您教给我做人的道理，是您带着我度过了欢乐的童年。我怎能遗忘您对我的关切和照看!那个寒冷的冬天，您帮我把衣服一件件套进裤子里，扣上扣子，又拿出手帕给我擦掉脸上的泪珠。我怎能遗忘您对我的谆谆教化!有一次语文单元测试，我只考了82分，不敢把试卷拿回家让妈妈签字。其次天，您检查签字的状况，我的心跳得特殊厉害，您看到我的试卷没有签字，有些生气了。王老师，我就要转到别的学校学习了。千言万语也表达不了我对您的感谢之情，我将以优异的成果回报您对我多年的教化！祝身体健康！您的学生：元元2024年5月18日1.发觉问题。例文《给王老师的一封信》内容表达存在的问题：预设1：在信中，这位同学想要表达自己对王老师的感谢之情，书信的正文部分，从生活和学习两方面，各选取了一件事进行描述，但事务的过程描写不清晰，难以在字里行间流露出感谢之情。预设2：第一件写关切我的事，只写了帮我将衣服套件裤子，扣上扣子，擦眼泪，并没有写清晰王老师这样做的缘由。其次件写的是王老师对我的谆谆教化，但下文只写了王老师生气，并没有写清晰王老师对我谆谆教化的过程。例文《给妈妈的一封信》修改建议：预设1：小作者给妈妈写信，目的是要表达对妈妈的歉意。这封信的内容，条理比较清晰。但是，没有把自己愧疚的缘由写清晰，也没有在字里行间流露出真诚的歉意。预设2：我建议小作者要这样修改。一方面要把妈妈尽管自己再辛苦，也答应恳求的事情写清晰，比如：如何劳碌，时间晚了还要洗衣服。另一方面，要体现出自己在和妈妈“说话”，要尽可能地运用生活中的语言，真诚地表达自己的歉意和谢意。这样妈妈读起来才会感到亲切。2.修改例文。给王老师的一封信敬爱的王老师：您好！此刻，我眼前出现出您亲善的笑脸，一种说不出的留恋涌上了我的心头。王老师，是您把我引进学问的大门，是您教给我做人的道理，是您带着我度过了欢乐的童年。我怎能遗忘您对我的关切和照看!那个寒冷的冬天，我还是个一年级的小女孩，下课后，我急着上厕所，可是天太冷了，我的手冻得冰凉冰凉的，僵硬得解不开裤子上的扣子，我急得跺着脚，大声哭起来。是您听到哭声，赶到厕所，温柔地对我说：“别哭，老师帮你解。”然后，您又帮我把衣服一件件套进裤子里，扣上扣子，又拿出手帕给我擦掉脸上的泪珠。我怎能遗忘您对我的谆谆教化!有一次语文单元测试，我只考了82分，不敢把试卷拿回家让妈妈签字。其次天，您检查签字的状况，我的心跳得特殊厉害，您看到我的试卷没有签字，有些生气了，问：“为什么没有签字？”“我……我妈不在家。”我的回答有些不连贯了，您看了我一眼，额头上的“川”字拧成了一个问号。这时，李明站起来说：“我昨天看到她妈妈了。”谎话被戳穿了,我觉得惭愧难当。您把我叫到了教室外，语重心长地说：“撒谎是一种坏习惯，你不应当与它成为挚友，应当与诚恳朝夕相处。好成果是对自己的激励，要保持，而差成果是对自己的鞭策，也要努力。关于今日的事，我信任你会处理好的，因为我知道你是个诚恳的孩子。”当时的我，千言万语汇成一句话：王老师，您真好!我不会让您悲观的。其次天，当我把签好字的试卷交给您时，您欣慰地笑了，眉间的“川”字也伸绽开了。王老师，我就要转到别的学校学习了。千言万语也表达不了我对您的感谢之情，我将以优异的成果回报您对我多年的教化！祝身体健康！您的学生：元元2024年5月18日3.小结写清晰方法。把书信的内容写清晰，肯定要将事情的过程写清晰，将事情的缘由写明白，几件事之间肯定要分隔清晰。（五）了解情感表达1.默读《给爷爷的一封信》，思索：作者表达了什么样的情感呢？默读《给杨红缨阿姨的信一封信》，思索：作者表达了什么样的情感呢？2.小结书信情感表达一封封书信，不仅传递着信息，也在表达着我们的情感。我们可以依据须要，表达感谢之情，表达宠爱之意，表达钦佩之情，表达高兴之心……（六）自改书信依据“格式正确、内容清晰、情感真实”的要求接着修改自己的习作。三、关注信封格式1.出示信封格式610015成都市青羊区支石街2号1栋4单元301王明（收）成都市金牛区枣子巷11号李丽610072预设：信封上必须要写的内容：收信人的姓名、具体地址、邮政编码；寄信人的姓名、地址和邮政编码。通常信封的前两行写收信人的信息