山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题

山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题一、选择题1.下列属于生物的是（）A.人体蜡像 B.熊猫根雕 C.恐龙化石 D.冠状病毒2.中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（）A.落红不是无情物，化作春泥更护花B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D.黄河之水天上来，奔流到海不复回3.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“痩马”，它们所共有的特征是（）A.能进行生长和繁殖 B.都能自由运动C.都需要从外界获取有机物 D.都能遗传，不会发生变异4.兴华实验中学爱科学小组的同学们借助摄像机拍摄动物园内的梅花鹿，并详细记录其生活行为，这种科学研究方法属于（）A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.比较法5.小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的（）A提出问题 B.作出假设 C.制定计划 D.得出结论6.同学们在登黄山时发现，黄山的山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是（）A.温度 B.营养物质 C.水 D.空气7.李大勇同学发现同一品种长势相同的两盆君子兰，放在窗台上的叶片墨绿鲜艳，放在客厅里的叶片淡绿色泛黄，你认为影响叶片颜色的主要因素是（）A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤8.遇到阴雨天时，池塘中鱼儿常把头露出水面，与这一现象密切相关主要的因素是（）A.阳光太弱 B.水中的细菌 C.水中的空气 D.水的温度9.谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的主要因素是（）A.土壤中蚯蚓 B.水分 C.氧气多少 D.阳光强度10.下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（）A.千里之堤，溃于蚁穴 B.种瓜得瓜，种豆得豆C.春种一粒粟，秋收万颗子 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开11.下列语句能体现生物之间竞争关系的是（）A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B.离离原上草，一岁一枯荣C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米12.如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→甲→乙→丁 D.丁→丙→乙→甲13.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如表所示：生物ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51590.49根据表中数据判断，下列叙述不正确的是（）A.有毒物质是沿着食物链流动的B.表中生物C与E是竞争关系C.表中生物D的处于该食物链的顶端D.表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A14.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）A.无生产者 B.无消费者 C.无分解者 D.无非生物部分15.人类是生态系统中的成员，人类在生态系统扮演的角色是（）A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.生产者和消费者16.中国科学院海洋研究所发现一种海洋真菌能有效降解聚乙烯塑料。该生物在海洋生态系统中属于（）A.寄生者 B.分解者 C.消费者 D.捕食者17.以下几个生态系统自我调节能力最大的是（）A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统18.蚯蚓这种动物整天在土壤里钻来钻去，以腐烂的树叶为食，它的粪便又可以做植物的养料。蚯蚓在生态系统中的作用是属于（）A.生产者 B.分解者 C.捕食者 D.消费者19.下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（）A.在亚洲使用的DDT农药出现在南极生物体内 B.太白湖盛开的莲花逐渐铺满岸边C.源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊 D.西伯利亚的海鸥迁徙到昆明20.下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（）A.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B.同种生物个体之间只有合作关系C.生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水 D.生态系统是开放的、动态变化的二、非选择题21.下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题。（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的______。（2）校园占地面积有100亩，在调查时，李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为______。（3）题图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1，4归为一类，将3，5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是______。（4）绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有______的特征。（5）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。（6）下列在调查过程中，正确的做法是（）A.发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究B.草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来C.自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉D.发现一只老鼠，太恶心，不记录22.仔细观察下图，认真思考图中所表示的含义，然后回答下列问题。上面五幅图分别描述的生物学现象是：A.______、B.______、C.______、D.______、E.______。23.我国幅员辽阔，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此具有多种多样的生态系统。下面是几种生态系统示意图，请据图回答下列问题。（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成生态系统，该系统具有______水质、蓄洪抗旱的作用。（2）图中有着“绿色水库“、“地球之肺”之称的是______，该生态系统具有多种重要作用，请你写出一条______（任写一点）。（3）在城市生态系统中，______起着重要支配作用。（4）生态系统中能量流动和物质循环都是通过______实现的。24.下面是爱华育英中学的张猛同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。【实验报告】实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光对鼠妇生活有影响吗？假设：鼠妇适于在阴暗的环境中生活。【设计方案】（1）材料用具：20只鼠妇，______的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（填干燥或湿润）实验装置：在纸盒里放上一层准备好的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。【方法步骤】（2）鼠妇放置。在纸盒两侧的中央放入______相等的鼠妇，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次。【实验记录】不同时间、不同环境下的鼠妇数目。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11minA明亮3222232212B阴暗17181818181718181918（3）实验结论和问题分析：a.光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于在______的环境中生活。b.这个实验的变量是什么？______。c.生物实验中一般只设______个变量因素，实验探究过程中的对照组实验是______（填表格中的A或B）。d.实验完成后，应将鼠妇放置到______。25.图一为我国呼伦贝尔大草原生态系统中各种生物之间的食物关系：图二为图一中某条食物链中各营养级有机物的含量；图三表示该生态系统中某条食物链各营养级所含有害物质的浓度，请据图分析回答问题。（1）图一中包含______条食物链，此生态系统中生物数量最多的是______。（2）请写出图一中的最长的一条食物链______。（3）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为______。（4）在图一的生态系统中，鹰和蛇的关系是______。（5）图三中甲对应图一中生物是______。（6）写出图二所对应图一中的一条食物链______。山东省济宁市任城区2022-2023学年七年级上学期期中生物试题一、选择题1.下列属于生物的是（）A.人体蜡像 B.熊猫根雕 C.恐龙化石 D.冠状病毒【答案】D【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异的特征。【详解】人体蜡像、熊猫根雕、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物，冠状病毒具有生物的特征，属于生物。故选D。【点睛】解答此类题目关键是理解生物的特征。2.中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是（）A.落红不是无情物，化作春泥更护花B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知D.黄河之水天上来，奔流到海不复回【答案】D【解析】【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。【详解】A．落花不是无情物，化作春泥更护花,植物开花说明生物能够生长和繁殖，属于生命现象。B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，说明生物能够繁殖，属于生命现象。C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象。D．黄河之水天上来，奔流到海不复回，属于自然现象，不包含生命现象。故选D。3.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”诗中所描述的生物“老树”、“昏鸦”、“痩马”，它们所共有的特征是（）A.能进行生长和繁殖 B.都能自由运动C.都需要从外界获取有机物 D.都能遗传，不会发生变异【答案】A【解析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．生物能够生长和繁殖，属于“老树”、“昏鸦”、“痩马”的共同特征，A正确。B．树是植物，不能自由运动，B错误。C．树通过光合作用，能制造有机物；鸦、马需要从外界获取有机物，C错误。D．遗传和变异是自然界中普遍存在的现象，“树、鸦、马”都能遗传，也会发生变异，D错误。故选A。4.兴华实验中学爱科学小组的同学们借助摄像机拍摄动物园内的梅花鹿，并详细记录其生活行为，这种科学研究方法属于（）A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.比较法【答案】B【解析】【分析】实验法是生物研究的主要方法。观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究的常用方法之一。【详解】A．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论，A不符合题意。B．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。某兴趣小组借助摄像机拍摄动物园内的梅花鹿，并详细记录其生活行为，这种研究方法属于观察法，B符合题意。C．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解,掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论，C不符合题意。D．比较法是通过对比事物二者之间的异同点得出不同事物之间的关系和区别，D不符合题意。故选B。

5.小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的（）A.提出问题 B.作出假设 C.制定计划 D.得出结论【答案】A【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以题干中，有同学说：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”，在科学探究步骤中属于提出问题。故选A。6.同学们在登黄山时发现，黄山的山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是（）A.温度 B.营养物质 C.水 D.空气【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山顶、山腰、山脚的温度不同。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中温度影响生物的分布、生长和发育。海拔很高的大山，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山顶、山腰、山脚的温度不同，从山脚到山顶温度逐渐下降，形成山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这一差异的环境因素主要是温度，因此BCD错误，A正确。故选A。7.李大勇同学发现同一品种长势相同的两盆君子兰，放在窗台上的叶片墨绿鲜艳，放在客厅里的叶片淡绿色泛黄，你认为影响叶片颜色的主要因素是（）A.水分 B.温度 C.阳光 D.土壤【答案】C【解析】【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】同一品种长势相同的两盆君子兰，放在窗台上的花色鲜艳，放在客厅里的花色较淡，主要的影响因素是阳光，因此ABD错误，C正确。故选C。8.遇到阴雨天时，池塘中鱼儿常把头露出水面，与这一现象密切相关主要的因素是（）A.阳光太弱 B.水中的细菌 C.水中的空气 D.水的温度【答案】C【解析】【分析】夏日雷雨前的气象条件是高温低气压，高温低气压下池塘水中溶解氧减少，池塘水溶解氧减少不利于鱼的呼吸，导致部分鱼缺氧窒息死亡。【详解】鱼的呼吸器官是鳃，只能在水中呼吸，遇到阴雨天时，池塘水中空气减少，鱼儿因为缺乏氧气常把头露出水面，这一现象与阳光的强弱，水中的细菌，水的温度无关，A、B、D都不符合题意，C符合题意，故选C。9.谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的主要因素是（）A.土壤中蚯蚓 B.水分 C.氧气多少 D.阳光强度【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】“清明雨水多，竹笋满山坡”，意思是清明时节雨水多，竹笋满山坡都是。这是因为竹笋的萌发需要一定的水分，因此ACD错误，B正确。故选B。10.下列谚语或诗文蕴含丰富的生物学知识，能体现生物对环境影响的是（）A.千里之堤，溃于蚁穴 B.种瓜得瓜，种豆得豆C.春种一粒粟，秋收万颗子 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】A【解析】【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，体现了生物影响环境，A正确。B．遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特点，B错误。C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”的意思是：春天播种下一粒种子，秋天就可收获很多粮食，体现了生物能够繁殖，C错误。D．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的长开花的影响，D错误。故选A。11.下列语句能体现生物之间竞争关系的是（）A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B.离离原上草，一岁一枯荣C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米【答案】C【解析】【分析】生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟，体现了环境影响生物，A不符合题意。B．离离原上草，一岁一枯荣，体现了生物的生长和繁殖，B不符合题意。C．草盛豆苗稀，草与豆苗竞争阳光、水分等物质，C符合题意。D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，体现了生物之间的捕食关系，D不符合题意。故选C。12.如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（）A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→甲→乙→丁 D.丁→丙→乙→甲【答案】C【解析】【分析】（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。（2）一般情况下，营养级越高，生物数量越少，一般下一营养级从上一营养级汲取百分之十到百分之二十的能量，因此能量流动是逐级递减的。【详解】在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少；因此在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多；从图中可以看出，生物数量由多到少依次是丙＞甲＞乙＞丁，因此食物链的正确构成是丙→甲→乙→丁；能量沿着食物链流动逐级递减，所以在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→甲→乙→丁，C符合题意。故选C。13.在某生态系统中，各种生物体内残留的某重金属含量如表所示：生物ABCDE某重金属浓度/ppm0.0570.51590.49根据表中数据判断，下列叙述不正确的是（）A.有毒物质是沿着食物链流动的B.表中生物C与E是竞争关系C.表中生物D的处于该食物链的顶端D.表中生物可构成一条食物链为：D→B→C→E→A【答案】D【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。从表格中可以看出各种生物体内残留的某重金属浓度(ppm)可知，A体内有毒物质最少，因此是食物链的起点生产者，A正确。B．生物体内残留的某重金属浓度(ppm)从少到多依次是A0.05<E0.49<C0.51<B7<D59。其中E0.49和C0.51某重金属浓度差不多，可能营养级别相同。因此该生态系统中最可能的食物链结构是：A→C→B→D；A→E→B→D，C和E都以A为食，属于竞争关系，B正确。C．有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，故生物D的营养级别最高，C正确。D．由表中信息可知，两条食物链：A→C→B→D和A→E→B→D，D错误。故选D。14.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）A.无生产者 B.无消费者 C.无分解者 D.无非生物部分【答案】A【解析】【分析】通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。解答即可。【详解】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了动物之间的捕食关系，缺少绿色植物（即生产者），不构成食物链。故选A。15.人类是生态系统中的成员，人类在生态系统扮演的角色是（）A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.生产者和消费者【答案】C【解析】【分析】在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自于阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌能够把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用，因此常常被称为生态系统中的分解者。【详解】人不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，因而属于消费者，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。16.中国科学院海洋研究所发现一种海洋真菌能有效降解聚乙烯塑料。该生物在海洋生态系统中属于（）A.寄生者 B.分解者 C.消费者 D.捕食者【答案】B【解析】【分析】生态系统的组成成分包括非生物成分、生产者、消费者和分解者。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等；生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物。为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物或动物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。【详解】真菌细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，大多营腐生或寄生生活。一种海洋真菌能有效降解聚乙烯塑料，说明该真菌能分解有机物为有机物，促进物质的循环，所以该生物在海洋生态系统中属于分解者，因此ACD错误，B正确。故选B。17.以下几个生态系统自我调节能力最大的是（）A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统【答案】A【解析】【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自我调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自我调节能力最弱。【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。所以，选项中，森林生态系统的自我调节能力最大，A正确。B．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的，B错误。C．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，C错误。D．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物，D错误。故选A。18.蚯蚓这种动物整天在土壤里钻来钻去，以腐烂的树叶为食，它的粪便又可以做植物的养料。蚯蚓在生态系统中的作用是属于（）A.生产者 B.分解者 C.捕食者 D.消费者【答案】B【解析】【分析】生态系统的生物成分有生产者、消费者和分解者。生产者指的是营自养生活的生物，主要是指绿色植物，这些食物的作用是为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量；消费者包括各种动物，它们提供取食促进生态系统的物质循环；分解者主要是营腐生生活的生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境，促进生态系统的物质循环。【详解】蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量。所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，在生态系统中应属于分解者。故选B。19.下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（）A.在亚洲使用的DDT农药出现在南极生物体内 B.太白湖盛开的莲花逐渐铺满岸边C.源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊 D.西伯利亚的海鸥迁徙到昆明【答案】B【解析】【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。【详解】A．在亚洲施用的DDT农药出现在南极生物体内，体现生物圈的物质是在多个系统流动循环的，体现了各个生态系统是相互联系的，生物圈是一个统一的整体，A不符合题意。B．太白湖盛开的莲花逐渐铺满岸边，体现生物和环境是一个统一整体，不能体现生物圈是一个统一的整体，B符合题意。C．源自雪山和草原的黄河水流经沿途的山川湖泊，体现生物圈的各个生态系统的非生物因素是能跨越多个生态系统，相互联系的，C不符合题意。D．海鸥迁徙到昆明，体现生物圈的生物能跨越多个生态系统，各个生态系统是相互联系的，生物圈是一个统一的整体，D不符合题意。故选B。20.下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是（）A.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 B.同种生物个体之间只有合作关系C.生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水 D.生态系统是开放的、动态变化的【答案】D【解析】【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。生物圈是最大的生态系统。生物适应环境的同时也能影响和改变环境。【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生活环境的总和，包括全部的大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部，A错误。B．同种生物个体之间有合作关系也有竞争关系，B错误。C．生态系统的非生物因素有阳光、温度、水、空气等，C错误。D．生态系统是开放的、动态变化的，体现在地域相互关联、非生物因素相互影响、生物因素相互关联，D正确。故选D。二、非选择题21.下面是李大伟同学组织兴趣小组所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题。（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的______。（2）校园占地面积有100亩，在调查时，李大伟同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为______。（3）题图是李大伟同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1，4归为一类，将3，5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是______。（4）绿地花坛内月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有______的特征。（5）绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行______。（6）下列在调查过程中，正确的做法是（）A.发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究B.草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来C.自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉D.发现一只老鼠，太恶心，不记录【答案】（1）调查方案（2）样本（3）生物体的形态结构特征（4）变异（5）呼吸（6）B【解析】【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。【小问1详解】要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【小问2详解】调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为样本。【小问3详解】生物学家根据生物体的形态结构特征首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类。由题中图可知，1蝴蝶、4鸟都属于动物，而3月季、5柏树都属于植物，是根据生物体的形态结构特征进行分类的。【小问4详解】变异是生物的亲代与子代，以及子代个体之间性状上的差异，所以绿地花坛内的月季花有粉红、大红、玫瑰红、黄色等，这说明生物具有变异的特征。【小问5详解】绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，李大伟同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行呼吸，有利于个体的生存。【小问6详解】A.调查时要保护生物的多样性，不能破坏生物的多样性和生活环境，发现一种不认识的植物，要记录上，但不能拔掉带回家研究，A错误。B.调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录，草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来，B正确。C.调查时要如实记录，自己的调查记录中有麻雀，但其他同学都没有，不能把它删掉，C错误。D.调查时，不能以个人喜好而定，要如实记录。发现一只老鼠，太恶心了，也要记录，D错误。故B正确。22.仔细观察下图，认真思考图中所表示的含义，然后回答下列问题。上面五幅图分别描述的生物学现象是：A.______、B.______、C.______、D.______、E.______。【答案】①.生物能够生长（植物能生长）②.生物的生活需要营养③.生物能够对外界刺激作出反应④.生物具有遗传和变异的特性（生物能够繁殖）⑤.生物能排出体内产生的废物【解析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A种子萌发表示植物的生长发育，植物体不断发育成熟。B大熊猫捕食，表示生物的生活需要营养。C表示生物能够对外界刺激作出反应，更好地适应环境。D猪的一家，表示生物具有遗传和变异的特性，是生物的普遍特性。E表示生物能排出体内产生的废物。23.我国幅员辽阔，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此具有多种多样的生态系统。下面是几种生态系统示意图，请据图回答下列问题。（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，该系统具有______水质、蓄洪抗旱的作用。（2）图中有着“绿色水库“、“地球之肺”之称是______，该生态系统具有多种重要作用，请你写出一条______（任写一点）。（3）在城市生态系统中，______起着重要的支配作用。（4）生态系统中能量流动和物质循环都是通过______实现的。【答案】（1）净化（2）①.森林生态系统②.涵养水源（保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等）（3）人（4）食物链和食物网【解析】【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构最简单，自动（自我）调节能力最弱。【小问1详解】湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。【小问2详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。【小问3详解】城市生态系统属于人工生态系统，人起着重要的支配作用，动植物种类少，自我调节能最弱。【小问4详解】生态系统中能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的。24.下面是爱华育英中学的张猛同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。【实验报告】实验内容：光对鼠妇生活的影响问题：光对鼠妇生活有影响吗？假设：鼠妇适于在阴暗的环境中生活。【设计方案】（1）材料用具：20只鼠妇，______的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。（填干燥或湿润）实验装置：在纸盒里放上一层准备好的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境。【方法步骤】（2）鼠妇的放置。在纸盒两侧的中央放入______相等的鼠妇，静置2分钟（min）。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次。【实验记录】不同时间、不同环境下的鼠妇数目。环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11minA明亮3222232212B阴暗17181818181718181918（3）实验结论和问题分析：a.光照对鼠妇生活有影响，鼠妇适于在______的环境中生活。b.这个实验的变量是什么？______。c.生物实验中一般只设______个变量因素，实验探究过程中的对照组实验是______（填表格中的A或B）。d.实验完成后，应将鼠妇放置到______。【答案】（1）湿润（2）数量（3）①.阴暗②.光照③.一④.B⑤.阴暗潮湿环境【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。【小问1详解】鼠妇属于节肢动物门，甲壳纲、等足目、鼠妇科，体长椭圆形，稍扁