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文档简介
关于长相思公开课
教学目标1.字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》,感受词的抒情韵律2.了解“风一更,雪一更”的互文手法感受“更”在古典诗词中的特殊情味3.通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深——纳兰性德长相思第2页,共22页,星期六,2024年,5月重点:通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深——纳兰性德长相思第3页,共22页,星期六,2024年,5月难点:在移情想象中构建“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。——纳兰性德长相思第4页,共22页,星期六,2024年,5月一、借助注释,读懂词意二、展开想象,读出词情三、互文印证,读透词心第5页,共22页,星期六,2024年,5月一、借助注释,读懂词意第6页,共22页,星期六,2024年,5月朗读第7页,共22页,星期六,2024年,5月讨论:——词中的“更”为何读二声、而非四声?第8页,共22页,星期六,2024年,5月讨论:作者的“身”在哪里?第9页,共22页,星期六,2024年,5月作者的“心”又在何方?第10页,共22页,星期六,2024年,5月二、展开想象,读出词情第11页,共22页,星期六,2024年,5月
——看到了翻山越岭的画面。
——看到了风雪交加的画面。
——看到了刀光剑影的画面。
——看到了辗转反侧的画面。
——看到了眺望家乡的画面。
第12页,共22页,星期六,2024年,5月——好一幅恬静安闲的村居图。
——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊!
——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊!
——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊!
——故园的生活,幸福的生活,其乐融融的生活。
第13页,共22页,星期六,2024年,5月鉴赏探讨《长相思》读到这里你读到了词人一颗怎样的心?
孤独思念期盼破碎煎熬痛苦伤感第14页,共22页,星期六,2024年,5月三、互文印证,读透词心第15页,共22页,星期六,2024年,5月——你为什么要远离家乡去从军呢?
——既然你这么思念家乡,为什么不早点回去呢?
——你离开家乡已经有多长时间了?
——你在行军途中遇到过哪些困难?问纳兰:第16页,共22页,星期六,2024年,5月
问君何事轻别离,一年能几团圆月?
——纳兰性德《菩萨蛮》第17页,共22页,星期六,2024年,5月山一程,水一程,身向榆关那畔行第18页,共22页,星期六,2024年,5月
长相思——第19页,共22页,星期六,2024年,5月课后作业:1、分析“山一程,水一程”“风一更,雪一更”的妙处?2、王国维盛赞“夜深千帐灯”是“千古奇观”,这点到了此篇的独到之处。请分析这句诗“奇”在何处?第20页,共22页,星期六,2024年,5月
人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。
骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿,比翼连枝当日愿。
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