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文档简介

关于长相思公开课

教学目标1.字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，感受词的抒情韵律2.了解“风一更，雪一更”的互文手法感受“更”在古典诗词中的特殊情味3.通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深——纳兰性德长相思第2页,共22页，星期六，2024年，5月重点：通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深——纳兰性德长相思第3页,共22页，星期六，2024年，5月难点：在移情想象中构建“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。——纳兰性德长相思第4页,共22页，星期六，2024年，5月一、借助注释，读懂词意二、展开想象，读出词情三、互文印证，读透词心第5页,共22页，星期六，2024年，5月一、借助注释，读懂词意第6页,共22页，星期六，2024年，5月朗读第7页,共22页，星期六，2024年，5月讨论：——词中的“更”为何读二声、而非四声？第8页,共22页，星期六，2024年，5月讨论：作者的“身”在哪里?第9页,共22页，星期六，2024年，5月作者的“心”又在何方?第10页,共22页，星期六，2024年，5月二、展开想象，读出词情第11页,共22页，星期六，2024年，5月

——看到了翻山越岭的画面。

——看到了风雪交加的画面。

——看到了刀光剑影的画面。

——看到了辗转反侧的画面。

——看到了眺望家乡的画面。

第12页,共22页，星期六，2024年，5月——好一幅恬静安闲的村居图。

——故乡就是老母手中那一针针纳入寒衣的线啊!

——故乡就是妻子那一双含情脉脉的眼睛啊!

——一个多么宁静、多么美好的团圆之夜啊!

——故园的生活，幸福的生活，其乐融融的生活。

第13页,共22页，星期六，2024年，5月鉴赏探讨《长相思》读到这里你读到了词人一颗怎样的心？

孤独思念期盼破碎煎熬痛苦伤感第14页,共22页，星期六，2024年，5月三、互文印证，读透词心第15页,共22页，星期六，2024年，5月——你为什么要远离家乡去从军呢?

——既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢?

——你离开家乡已经有多长时间了?

——你在行军途中遇到过哪些困难?问纳兰：第16页,共22页，星期六，2024年，5月

问君何事轻别离，一年能几团圆月？

——纳兰性德《菩萨蛮》第17页,共22页，星期六，2024年，5月山一程，水一程，身向榆关那畔行第18页,共22页，星期六，2024年，5月

长相思——第19页,共22页，星期六，2024年，5月课后作业：1、分析“山一程，水一程”“风一更，雪一更”的妙处？2、王国维盛赞“夜深千帐灯”是“千古奇观”，这点到了此篇的独到之处。请分析这句诗“奇”在何处？第20页,共22页，星期六，2024年，5月

人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变。

骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿,比翼连枝当日愿。

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