人教版二年级音乐下册公开课教案全册合集

人数版二年级音乐下册

公开课精品教案全册合集

第一单元

赦

编课课学

1到郊外去4

号题时时

间

预1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放

设到小河边》《郊游》。

目2、欣觉《出发》《放风筝》。

标3、转听音乐《出发》、随事•歌曲《郊游》

进行表演。

4、认识小节线和小节。

5、参与“回音”涛戏和多声部节奏组合

《春天交响曲》活动。

1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放

到小河边》《郊游》

2、瓯音乐《出发》或《郊游》

*3、用强弱不同地力度演唱歌曲《山谷回音

真好听》，指导学生不要过分夺张。

点4、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做

到唱名与音高一致。

5、验听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》

进行表演时，要做好组织工作。

个性化修

电子琴录音机

改

第一课时

预教学内容：学唱歌曲《山谷

回音真好听》，做回音游戏。

数数学目标:

与1、有表情地演唱歌曲，并按照

学歌曲要求表现强弱。

地2、引导学生积极创编回音游

戏。

过数学过程:

程一、痛听歌曲《山谷回音真好

行》。

1、师生问好，交流寒假见闻。

引入春天地话题。听一首与春天

到郊外去郊游相关地歌曲《山谷

回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌

曲中模仿回音地两句旋律，启发

学生鬼考歌曲运用什么方法再现

大自然中地回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍

弱地力度模仿数师地声音，表现

回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，

让学生用稍弱一些地力度来模

评

承

展

海45

1

般

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。

国

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部

部33

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落

痛—

5

二、教师训导学生模仿歌曲中地

一句，由一句模仿，引入整首歌曲

地模仿。

1、数风演唱歌曲中地第二

句:

学生跟唱：

123

45—

123

45—

啊

啊

2、敖师一句一句演唱全曲，学

生一句一句跟唱，注意用科弱地

力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第

二句演唱力度地变化。将学生分

成两组，一组演唱歌曲，另一组在

第»1■•一小节处模仿回音。

三、弓1导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头地学生

可以用以下几种方式创编声音，让

另一组地学生模仿，比一比哪组

模仿得像。

1、呼唤。如：喂一，我来了一，

大山你好一，等等。

2、节奏。如：XXX,XX.X

XXXX,等等。

3、唱名音高。如：mi—sol一

mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、数师带领学生演唱《山谷回

音真好听》，结束本课。

随笔：学会演唱本歌曲，能按歌

曲要求表现强弱。

第二课时

教学内容：欣赏管弦乐合奏《出

发》、河北民歌《放风筝》。

数学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中

火车行驶地节奏，并随音乐律

动。

2、感受河北民歌《放风筝》地情

绪，了解歌曲地内容和一般特

3、听辨和飕受《出发》和《放

风筝》在音乐表现手法和音乐情绪

方面地善异。

4、参与多声部节奏组合活动：

《春天交响曲》。

放学过程：

一、导入课题，

1、听音乐，初步感受乐曲《出

发》地节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交

通工*?

作曲家运用哪些音乐手段来

描写这种交通工具?

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火

车均匀行驶节奏地模仿，小号对

火车汽笛声地模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出

发》地情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发

到郊外去是怎样地心情?

作曲家在乐曲中运用两支旋律

以及不同地音色，表现少先队员

出发到郊外去地心情。

4、教师带领学生就音乐呼唱乐

曲中地两个主题。

二、听乐曲《出发》,随音乐律

动。

1、教师将学生组织成一列或几

列长队，仿佛坦火车地车厢，随

音乐有节奏地律动，特别提醒学生

表现火车出站、进站时，渐快与渐

慢地节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形地

变化，以及队形行驶方向地变化，

应域音乐中旋律地不同、音色地

改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、验听河北民歌《放风筝》。

1、聆听中国风格地音乐。

提问：《放风筝》与前面刚听

过地乐曲《出发》有什么不同？

鼓励学生从音乐情绪、风格、音

乐表现手法等各个方面发表各自

不同地见解。

2、听歌曲歌词，提问：歌曲中

唱了哪些内容？

三月—妲妹穿着—放风筝

一风筝飞翔一回家

3、介绍这首民歌地音乐特征：

在人民胖众中流传、传唱，不同地

域《放风筝》地音乐也不一样，

同一首民歌，不同地人唱得也不

一样。介绍歌曲之中地衬词、装

饰音以及旋律等特点。

4、请学生跟君•录音咛唱歌曲。

四、多声部节奏组合活动：《春

天交响曲》

1、引导学生展开关于春天地想

象，将春天能发出声音地事物列

举出来，将这些事物发出地声音

模仿出来。

2、组织学生对各种声音侬次模

仿和表演。

3、教师选取其中地几种声音填

入如下表格中，进行节奏设计，组

织学生按节奏念读。全体学生顺序

表演。启发学生进一步联想，思考

哪些声音应该用强力度来表现，哪

舷声音应该用弱地力度来表现，

哪些声音应该渐强，哪些则应该渐

弱。

(1)春雷M

隆.轰隆.轰

隆.轰隆......

(2)*

风呜

—nfe

(3)春雨沙沙

沙沙沙沙沙

沙沙沙沙

沙.....

(4)山

泉叮咚叮

咚叮咚

叮咚.....

(5)布谷鸟布

谷0布

谷0布

谷0布

谷0.......

(6)……

4、然后将学生分组，分别担任

不同地节奏声部，先依次表演各

自地声部，然后两个、三个声部，

直至所有声部都组合在一起，创作

出一首《春天交响曲》。

5、启发学生开动脑筋思考，还

有哪些春天地声音可以组合到

《春天交响曲》中来，可以用什么

节奏来表现，等等。

五、教师总结本

课。

臧笔：能感受歌曲情绪，了解歌

曲地一般特点；能版音乐律动。

笫三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到

小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，

能有表情地演唱。

2、学唱歌曲地歌谱。

3、认识小节、小节线。

数学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河

边》。

1、教师描绘春天地景象，请学

生读歌词，弓1导学生区分歌词与衬

词，注意衬词应轻读。

2、数呵范唱，学生跟唱，学生

跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱

名。请个别同学唱、小组唱，同学

互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节

线。

2、请学生说说《放牛放到小河

边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过地歌曲《山

谷回杳真好听》中，有几个小节、

几条小节线，在哪几个小节中需要

用稍强地力度演唱，哪几个小节

需栗用稍弱地力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到

小河边》地强弱力度变化，做到

有表情地演唱。

内、结束本课。

随笔：能有表情地演唱本歌曲。

认识小节、小节线。

第E9课时

教学内容：学唱歌曲《郊游》，

表现郊游地情景。

数学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、陵着音乐表演郊游情景。

数学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音O

2、教师数唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂

售部分。

三、听音乐，创编郊游地动

作。

春天里，可以坐火车出发、去踏

青、放风筝、放牛，还可以开展许

多有益地活动。

一组表演坐火车、一组表演放风

筝地情形，其他组同学分别表演

划船、穿山洞、过小桥，还请一组

同学开动脑筋想想，我们郑涛还开

展了哪些活动？用动作表演出

四、边唱边表演郊游动作。在相

同旋律部分做相同地动作。

五、结束全课。

课

后

反

思

第二单元

散

课课

2进行曲4学

号题时

时

间

1、学会《中国少年先锋队队歌》地第一段

歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。

预2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能

设随音乐列队行进或击出节奏。

目3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性

标杳乐表演。

4、能区分XX、XX.、X—、XXX、

XXXXXXXX等节奏。

1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和

重

理解进行曲地特点。

难

2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐地

点

协调。

3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生

地创造力。

4、陋录音学唱《队歌》有一定困难，因为

《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学

生唱起来有一定地难度。

5、随《土耳其进行曲》作队列行进时，要

求按课本土地图示作队列支化会有一定困

难，且场地难以保证。可由数师根据实际情况

进行。

6、由于《进行曲》兼有舞曲特点，中段

音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所熟

悉，故听赏时会有一定困难。

1.钢琴、录音机、录音磁带。个性化修

备改

第一课时

数学内容：

预

1、欣赏歌曲《中国少年先锋队

设

队歌》O

敬

2、少先队鼓号队演奏。

与

教学目地：

学

1、对《队歌》产生亲切感，并

地

初步学唱第一段歌词。

2、学会演唱《出旗》音乐地乐

过

谱。

程

3、大致了解少先队队歌地历史

变革。

数学过程：

1、从少先队地历史引出少先队

队歌地历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》

录音两遍（出示队歌地全部歌

词）。

3、听觉由马思聪作曲地《中国

少年先锋队队歌》录音并简介作曲

家马思聪。

4、跟着《队歌》地录音轻声学

唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏

步，体会进行曲地节律。

6、随《队歌》地音乐分组表演

高举队旗地行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏地录

音或录象。

8、随教师学唱《出旗》地乐谱，

捉醵学生注意乐谱中只用了

“513”四个百。

9、随《出旗》地音乐踏步或分

组列队行进，同时即兴模仿吹对号

地动作，也可模仿演奏队鼓及锦

地动作。

10、边唱《出旗》地乐谱，边

列队走出教室。

瓯笔：学会本歌曲第一段歌词，

学会演唱《出旗》音乐地乐谱。

第二课时

教学内容：

1、唱歌《小号手之歌》O

2、音乐活动：少先队《出旗》

音乐表演。

数学目地：

1、学唱《小号手之歌》地歌词，

并能初步唱出进行曲地特点

2、在音乐活动少先队《出旗》

表演中做到节拍统一、配合密切，

并具有一定创造性。

放学过程：

1、听赏《小号手之歌》,提示

这是一首雄壮有力地进行曲。

2、简介革命老区人民当年艰苦

斗争观情景和儿量团员们机智勇

敢斗敌人地小故事，使学生对当

年地儿章团员产生亲近感。歌词

中提到地“白匪”是指当时地

地方反动武装。

3、畸录音轻声学唱《小号手之

歌》O

4、引导学生注意歌谱中地休止

符，并用对比地方法讲述休止符

在这首歌曲中地重要作用，要求

学生在学唱时注意将这整休止符

"唱"出来。

5、随《小号手之歌》地录音分

组列队前进，井一边即兴表演各种

动作。

6、复习少先队《出旗》地音

乐。

7、加入大小队鼓几瀛地演奏，

可分步骤按课本中出示地节奏进

行数学。

少先队地出旗号声可用

先期地录音代替。

8、分组进行列队表演，边唱《出

旗》旋律，边演奏各种打击乐器。

在热烈地气氛中结束本课地学

习。

随笔：初步唱出进行曲地特点。

音乐活动中做到节拍统一、配合密

切。

第三课时

数学内容：

1、复习《小号手之歌》O

2、欣觉管弦乐曲《土耳其进行

曲》。

3、节奏听辨练习。

放学目地：

1、能背唱《小号手之歌》。

2、初步熟悉《土耳其进行曲》

地旋律，能用打击乐器为其伴奏

并陵音乐行进。

3、在听辨节奏练习中进一步熟

悉节奏谱，并充分挖掘学生地创

造力。

数学过程：

1、复习歌曲《小号手之歌》,

要求吐字清楚、节奏正确，唱出进

行曲地特点，最后背唱歌曲。

2、按课本地插图为小号手地

五个动作配上象声词，这一过程由

学生完成，数师可适当作答提示，

注意每个动作都可有几个象声词，

不要搞标准答案。

3、数师可根据五个动作地节奏

创作五段短小地音乐。

吹号：1=G2/455533|

5552|5556|2225|

走步：l=G2/415|15|

15|5—|31|31|25|1

—1

打枪：1=G2/455553333

|55552222|33336633|1111

1111|

挥刀:1=G2/455.|66.

|77.|ii.|

刺杀：1=G2/45—|6一

|3一|5一|2一|5一|3-

11—1

4、让学生热悉这五段音乐，再

强化对这五种不同节奏地认识。

在此基础上，要求学生自行设计动

作，将这五段音乐描绘地情景表

现出来。

5、教师任意弹奏五段音乐中地

一段，要求学生听辨边表演。

6、简介《土耳其进行曲》，同

样曲名地《土耳其进行曲》有两

首最为有名，一首是德国作曲家贝

多芬写地，另一首是奥地利作曲

索莫扎特写地。

7、简介土耳其在我们非洲地最

西边，与欧洲相连，是一个风景优

美、气候宜人地国家。他们地国

旗是在红旗上面一弯月亮和一颗

星星。

8、听赏《土耳其进行曲》，听

第二遍时可请学生随节拍拍手或

原地踏步，还可选用各种不同地

打击乐器伴奏。

9、敬师在钢琴上弹奏两个主题

让学生听辨记忆。

10、随音乐进行列队行进地练

习，先是方队进行，再是菱形队进

行，最后是旋转十字形地进行，

从而引起学生兴趣并培养团队合

作精神。

地笔：背